Յ Ա Ռ Ա Ջ
Ա
ՈՒԱՈԻՅՉՈԻԹԻԻւ, ԵԻ ԳՐԱԿԱ՚նՈԻԹԻԻՆ
Զա
՚եաղաՆ
առէթՆերոէէ
փոլւձսւծ
եմ
Տէ—
բան Չրաքեանէ
( ք՛նարա
) ան ՛էա տական
ու–
թԼան
եւ. ւլրականութեան
անդրադառնալ;
Ոչ անշուշա
Հանդամանօբէն
եւ
բնդարձակ
ծ բա՛դ րով
մր , ռր թորապէս
վե րլո ւէէա կան
եւ Համադրական
ճէդ ձ՛բ կր պաՀ
ան^է
քննադատէն : քէրռվ՝>եաեւ՝ եթէ մեր
ւլլւա–
կանութեան
մէ^քանէ
մր րացառէկ
անՀա
աական
ութ է ւննե ր կան
,
ինա րան
անոնցմ
է
մէ կն է եւ տմ էնէ ն ւլա ր տ ո ւ դէն
,
թէ դրա–
կանութեամբ
,
թէ՛ նկարադրով
եւ թէ՛
բնտանեկան
ոդրերդոլթէւձւով
, որուն դե–
բակատարն
էնքն եդած՜է :
« ՆերաչխաբՀ
»է Հեդէնակբ
մէկն
է ,
որուն
ձ՚ասէն
մէչա կարելէ է նոր եւ էնք–
նաաէպ բան մր րսել։
իձ՛՛ վւռրձերս,
էր—
բեւ դեդադէտ
, բանաստեւլծ
, էմասաա -
սէր, աբուեսաադէտ
եւ մէսաէք
մր,պէաէ
չարունա
կուէն
անչուչա
մե կնա բանե չո
լ
Համար
Տէր՛՛՛ն
Զրաքեանէ
պարադան , ո—
բո՚ԷՀետեւ
աձ՛էն ատեն
նոր երեւոյթէ
մը\
կբ Հանգէպէմ
,
ա^յնքան
րնդա րձա կ է |
նէւթր էր որակուէ :
Յօդուածներու
այս չարքով պէտէ
Օա - ՚
նամ ներկա յացնել
ինա րան
էւբրեւ
ուսու–
ցէչ
— դասաէարակ։
իբրեւ
նկարադէբ եւ
էր ա յն
մ
տածումներուն
մէԼ ,
ոբոնցմ
ո՛է
մամանակէւն
յայանած է էր փորձառոլ
—
թէւննեբբ
ել անոնցմէ
Հանած եդբակա
—
ցութէւննեբ
Ուսուցչական
ասպաբէդէն
Հետեւած
է
եբկար աարէներ
X
Ուսանոդնեբուն
՚քէԼ
Հետքե
ր ձդած է
:
Ո է րած
են դէնքբ
, տս՛ -
կառակ էր քմաՀաճոյքներուն
, դէտակցե–
լով ոբ մ աբդկօրէն չաա աառա պած է է
Պաշտօնակէցնեբու
, դրաւլէտնեբու
եւ
մանաւանդ էբ ա չակե րանե բէն
ոմ անց
՛էր–
կայութէւննե
բն ունէնք,
որոնք
անկո —
բուստ
կե բպուէ Հասած
են մեդէւ :
\թկաբադրէւն
մասէն
արտայայտուելէ
ա–
" " ՛ լ փակադէծ
մբ բանանք,
արդարա -
ցնելու
Համար
մեր րնտ րած
«Ուսուցչու -
թէւն
ել Գ ր ա կան ո ւթ է ւն»
է""Ր""էէրր
Ոչ
մէա
յն Տ
է
՛րան
Զր՛՛՛քե անէւ
պարադան
նկաաէ
ունէնք
, էլբ
դբադէտէ ել ուսուց—
չիՀանդամ
անքնե
բով
,ա յլէւ բաղմ աթէւ
ռԼ–
բէչ
դրտդէանեբ
, որոնք
մէեւնոյն
աաեն
ռւսռւցչութեան
ասպարէւլէն
Հետեւած
են տ
Մեր
մ՛էլ
ուսուցչութեան
նուէբական
դերբ անտեսուած
եւ ստււբաւլնա֊ւ
ատուած
է : Ո օտաւոր
անցեալէն
եւ
մանաւանդ
ներկայէս
, արաասաՀմանէ
մէլ,
վւոխ -
ուած չէ դ բութ էււնբ , րնդ Հակառակն ա -
լ յ՛լէ ախուբ
սլայմաններու
ձ՚էլ կբ
ւլտնուէ
ան
էքւ սակայն
մեր
դրականութեան
արմա–
նաւոր
նեբկա յացուց է չներր
ուսուց է չներ
էէն
մէեւնոյն
ատեն։
Ասպարէւլէն
բոլոր
տադտուկներբ
, ւլրկանքներբ
տարած են
ել ծառայած
Հայ էլրականռլ
թ եան : Ան —
Հ աաս՛ կան
դոՀոդութ
էւննե բ կրած է
՝՝՚"յ
ռլսուցէչբ,
բ ՚ " յ ց Հայ
դրսւկանութէւնր
մ էչա
չաՀած է :
Տէբան
Ջրաքեանէն
մ ամ անս՛ կա կէ ց եւ
անկէ ետք, մէնչեւ
այսօբ,
արմանաւոր
դբադ է տնե
բու
Հ՚՚յլ
մր
ուն էւնք :
ԱՀաւասէւկ
թլկատենցէն
, դաւառէւ
դրա
կան
ութ եան
նա Հա պեաբ եւ աադանդ
աւոր
ներկա լացուցէւչբ : Ուսոլցէւչ եւդբաւլէա :
Գպբոցէէ
՚Է՚"ՐԷԼ։
Աէկր
որուն
կրթական
ասպաբէդէն
մէլ ունեցած
չար չա
րանքնե
րր
( բառբ չատ լ՛՛՛ւ կրյատկանչէ ա քն վէ—
ճակր,
որուն
ենթարկուած
էր ան) ոդ —
բերգութէւն
մբ կբ ներկայացնէէն
էւր ձ ա–
մանա կէւն : Իր ւլ բա կանութ
էււնբ կբ պար–՛
աէ
ուսուցչութեան
: իր աչաքլեբար
Աու—
րէն
Զ՚"Ր՚է՚"րեան
, Հէքեաթադէր
եւՀրա -
պաբակադէր
, վարպետ՝
մ՛չւսկոլած աչ -
էսար՝,աբարէ
մբ
ւ
Ուսուցչական
տա բ էնե -
բուն կր պարաէ էր աբձակ
էլեբր,
օւլաա–
դործ ելով
դասամ
էլո ցնե բու
Հ անւլ էսա
է
պաՀեբբ , որուն
վկան եդած
եմ :
Հրանդ ԼԱ . կէււրճե՜ան)
ուսուցէչ
էր
երբ՝
գրէ
կ՝առնէր
«Պանդուխտէւ
նամակնեբր»
, –;
էւնչպէս
նաեւ «Աւլտտամաբա»
օրաթերթէն\
մ է լ ա յն էլերր
, որոնք
Աւօ
ստո բադ րռւ - \
թեամբ
լոյս կբ աեսնէէն.
Հայ
դէւդական
կեանքէէն
նուէւբուած
թանկադէն
դրու —
թէւններ։
Ղ՛ • Վարոլման,
Պոլսոյ
՚ ^ է ^
սաորաւլրած
քեբթուածնեբբ
ել
«Հացէն
ե Ր՛ւ Ր^
՛է րէ առած է , երբ
ծննդ աւէա
յրէ
ւէաբմարանէն
աե՜սչռւթէէւնբ
կբ վարէր :
Տակոբ
Օչական
էնչ ոբ սւոորադրած է ու–
սուցչութեան
օրերէն
կոււլան
մեր դբա —
էլանոլթեան : «քՍ ոնա րՀնե բ բ» , «Երբ
սլա -
տան
են» , «Անացոբդաց»
եռա-^աառբ
րն—
դարձաէլ
ւէէպբ , գրական - քննադաաա -
էլան բոլոր
էլե ր ր ,«Համ ապատ
էլե ր Հա յ ւլբ—
բա էլանռ ւթեան»
Հաառբնեբբ,
«Հայ Գբա—
կանռւթէւն»
դ ասաւլէրքբ եւ թա^տերական
գործեր
բ ուսուցէչ
Օչաէլանէն
վաստակն
են : ՎաՀան
Թէքէեան էր
քեբթուածնեբբ
ստոբադրած
է , երբ տեսուչ կամ ուսու -
ՏԻՀ ԷՐ ••
Լ
. Շանթ
, ոչ մէա
յն էւբ ւլբ աէլան - ւլե–
դարուեստական
ւլոբծեբբ
, ՚էէպ ,
Ր ~
թուած
, թատբե
րդոլթ
էւն , ա յլեւ
Հա յե -
րէնէ
ուսուցման
յատուէլ
րնթեբցանոլ
—
թեան
՛լ է րքե բ ր եւ
քեբ աէլան ութ է ւնն
երն
ու ւլբաւոբ
դասեբբ պաաբաստած
է , երբ
ուսուցէչ եւ՚է՚"րէէ էր Հ՛՛՛՛է՝ աւլդ ա յէնէ ճե
մարանէն : ՛է,"յնբ
նաեւ
\, • Աւլբալեան
, էր
ւլրա էլսւն ութ եան սլաամ ութ էւան
«նե
բածու–
թէ՚-նր» եւ «մատենաւլրաէլան
լլասւսէսօ —
ս ութ էււննե բ բ» , բանա
ս էւբա էլան
պբււլտւււմ^
նեբբ
բոլորն ալ ուսուցչութենէնմեւլէ
Հա
սած
են
Հ
Յէչե՞նք
գաբձեալ Ե՛
Արմաքէչ–
խան լեանբ
Լ Ե բ՛՛ւ էսան ) , որ
պոլսաէլան
Հայ
ձէլնոբսնե
բուն
նուէրոլած
պաա —
մ ուա ծքներբ,
«կեանքէն մէի անո
ւնո էէ ,
«Ամէ՚րայէն
ա՚լլէէլբ» եւ «Հաբադատ ռբ–
՛է է^^ ՛լէ
"քերՐ
ուսուցչութեան
թ ո լա էլան -
ներուն տուած է Հա յ դրականութեան
:
ինչպէ՜"
լ յ է շ ե լ Աէ
՚գէէՐ
ւ
բանաստեղծ եւ
դա սա
՛լ է բքե բ՛էւ
Հելլէն ՛սէլ , ինչպէս
նաեւ
Հր • Ասատուբբ էր « Գէմաէւաոլերներոէէ
»
եւ ու՛րէչ երկեբոէէ : Աւելէ
Հէներէն՝
Ե՚լէա
Տէմէբճէ՚պաչէւան
, բւս ղմ ա էլո էլւէան է Հեդէւ -
նակ եւ ուսուցէչ : Այսպէս
նաեւ
Տէբ"՚ն
Զրաքեան
, «է,ե լ՛ա չէւա րՀ»բ , «Նոճաստա -
նբ» եւ բադձ՚աթէւ
դրութէւններ
, ճանա
սլա բՀ ււրւլա էլան նօթեր եւ էլեն սա ՛լբա կ՛ոն —
նեբ դրած է երբ
ուսուցէէչ էր
յ
Շարքր
էլալ՚եէէ էբ չարունակե
լ աակա -
լէն
մ էնչեւ
մ եր օրե լ՛ր , երբՀա յ ուսու -
ց է չր
մէեւնոյն
ատեն
ւլբէսէլանութեան
բս—
պասաւոբն է Լես յէչեցէ՛
անուններ
, դե–
ղա րուե սաա
էլան
՚լբո՚լնե
բ , որոնք
մէեւ —
նո յն ատեն
ուսուց չական ասպա բէղէն
մ է լ
ծ առէս յած
են) %
Ի՚^նչ
կարելէ՛ է եղրակացնե
լ Հետեւա -
բար
Տ
Հ՛Ա յ ո ւս ո ւց չո ւթ է ւն բ , մ էչա
աբմա–
նա ւո բնե բուն եւ ւոա դանգա
լոր ուն
մ աէէ էէն
է մեբ էսօււքբ, էլ՛ նսլաստո
բերած է Հայ
Գրաէլանոլթեան
: ճէչդ է ,
ենթականեբբ
ենթարկուած
են ասպաբէդէն
բ՛է լո ր ղ բմ–
I։
է
.ւ"ր ո ւթ է ւնն ե ր էէ ւն ,
ան է րա ւո ւած
են ,
դմ դոՀ ութ եան
ձսւ յնե ր
բաբճբացռւց,
էծ
են , բէսյց եւ այնսլէս
Հայ ղրա էլան ութ
էէւ—
նբ ե բա էստէքո՚է
էլբ յէչէ
բոլորէն
անուն -
ներբ :
Տէ՚լ՚էսն
Զրաքեէսն աչ ՚լրչէ՛ է՛ր ե՚լրայրա -
էլէ՚ցներուն պէս ռչձ՝է՛այն
՚լբաէլան
— ւլե —
էլաբուեստաէլան
վաստակ
մր ունեցած է ,
այլեւ
ա չա կե րտնե բ Ո ւն Համար
պատբաս–
տած է երկու
ձեռնարկ : Առալէնբ
<յլւա -
դ|ւտ11Լթ|ւնն
մբն է , անտէպ , էսկ երէլրոբ -
դ ր դրական
ւլէմ քե բւււ չարք
մբ կենսա -
գրականներ
,
ուսանո՚լնե
բու
Համ ար
ւլոէրձեա
լ :
Ուսուցչաէլան
չրլանէն
մնացած
"՚՜ԲԷ
Լ
աչէսատոլթէւն
մ լ ն ալ ունէ , որու
էսոբա–
դէրն է «՚էոմանէչ
բառեր»,
ածաէլա
ններ
եւ ղոյաէլաններ : Յա քանէ է որ
մասնաւոր
ճէ՚լ
թա՛է։ ած է ՛լ տնե
լու
էլարւլ
մ բ բառե -
րուն
Հ ւէձ՚էսնէւ չէւե րբ , ^չղելո՚է
ամէն
մէէլուն
ն բ ր էւ ւթ է ւն բ : Այսօր
ւսչ աակաւէւն
, նո յն ֊
էսկ
ծանօթ
դրո՚^՚ե
ր
չփո թութեան
կր
մ ատն
ու է՛ն բա ււերու
՛լ ո բծ ած ո ւ թ ե ան
մ է լ
է
թէ որքան
բծաէսնդէլ՛
ե՛լած է
Տէ՛բան
Զրաքեէսն
բառե
բու
առոլմնե
ր բ ճչդէ՛ լու եւ
էլէսնոէէք յաբմաբ
տէտէլբ ւլո բծածե
լու աչ —
էսա աութ եան
մ է լ , «՛էյե լ՛ա չխաբՀ »
էլենդա–
^է
՛Սւ"՛յ
՚^Ր^ է
"՛յ՛է
մասէն
:
՛Նմ
էէյ չէէ ՛է ամ՛աբ քանէւ մբ ածականներ
եւ
Գ"
յէսէլւսննել՛
ւդէս՚է։ աանք , էբենց
Հոմա -
նէւչնէւրուէ եւ նչանուէլւէւ թեամբ
, ղ՛՛ր
^ՐՐ~
գած է ինտբա
Հ
Հ ս լ ա ր տ
-
Ինքւլէ՚նքէ՚ն
մ՛էայն
էլարեւո -
ր ՛է լթ է՛ ւն տոլ ո ւլ :
ԳսււՍւլ -
իր արմանէքէ՚ն
ապալէէնած
ուրէչներբ
ար՝։ամւսբ՝ա
ւէւլ :
Վէս
^=ԶխոնաբՀոդ՝
ո՛չ օրէնքէ
, ո՛չ է–
ԱՆՀԵՏԱՑՈՂ ԱՄք՝ԵՐ
ՍՐՇՍԿ ՍՍՖՐԱՍՏԵՍՆ
ւնո եէ
՛չ Կ՛^ աոտու
թեւսն
էսռլել
-չ
ԱմբարտաՆան =
Լէրբ ու
փէրաւոբէչ
կսէլէծս չատ
խոր ու
թարմ
է
քադա
—
քաէլց էս , տարեկէ՚ցէս
ե լ
աղղաէլանէս
մա—
սէն
այս քանէ ձբ տո՚լեբբ
ձ՛ամէէւլէն տբ —
ւած
պաՀ ուս •
Աբչակ
Աաֆրասաեան՝
Վանայ
Այգես–
աան մեծ թագամասէն՝
մեծաաոՀմ
դեր–
դասաանէ
մ բ՝
ԵաՓըւնկաԸց Տունէն
էր :
Ի րենց
պա պեն աէլան տունբ , լն՚դ
էռրձակ
այղէռւէ, Աեծ - Բէնտրրչէ
աւլրէլրէն եւ
Աօֆու - ԳաՀնւււ
էլո չուած
բաւլմ աղա
բեան
լ բ չ ե ՚ լ լ է ն
ոռռղուռղ
ւլլխաւռբ
պոէլոտայէն
•ե՛՛՛ձ էր =
կեդբոնաէլան ա քդ եբաէլէն
ել
՚կոլ
էլուլ -
մե բր
էլբ էլտնուէէն
նաեւ
Հայ
ււ լնեւ"
բնե–
բէն չաաերու
բնա էլա րաննե բ ր ,
այ՚լէներոլ
մէ0
կորսուած։
Անւլլէաէլան
Հէւսլատււսա—
բանր
եւ Աւլէ
յէէ — Գաբէէ բաբձւէւնքէն
ւէրայ
ղե տ ե ղո լած
է^ողոքա էլանա ց -
Հք
րլանաէլր
ել
՚Նոբաչէնէ
Եէլեւլեցէ՚ն
ու
ւլսլբււցր՝
ան—
մ է՛լա կան
՛լ րաց էնե րն
է
էն
Ա
աֆրւսսաեէս -
նենց I
Պատոլաէլաննե
բու
մէլ պաաոլաէլէսն
էր
Աբչակէ
մայբբ։
Իրմէ քէչ փոքր
ք"յբր
նոյնպէս : Հայրբ Աաֆար
ա՛լան քէչ մր
էլե րպ"՚է
՚լոռուլ
մ ր
է
Անձնասէր =
Իր ֆէդէքական
անձր
մ է–
ա
յն Հողացո՚լ :
Եսասէր , եսալքոլ
= Իք
բարոյական
անձբ
սէրուլ :
ինքնահաւան =
ինքղէնքէն
Հաւնած
%
Անձնահան =
ինք՚լէնքէն
Հաւնած :
ինքնապարծ =1։։։
Իր ՚էրայ
սլարծենցոդ։
"ւարծենկոտ
= Իր ՚էբայ
պարծենցուլ ;
Սէգ
- Աբմանէքբ
չծածկոէլ :
, հյրոյստ
=
Ինքղէնքբ
յարդելոփ
չսւռոբ–
նացոդ
%
Մեծամիտ
~ Աեծ բլլալու
էլամ
եբեւա–
լւււ Հեաամուա :
Ամէն
մկէուն
էմասար
ճչղած է Զրաք
եան : Զարմէսնալ
էլաբելէ է մ է՛՛ս լն
Հայե
րէն
լեւլուէն
Հարստութեան
,
ճոէսոլթէ.ան
եւ բառե բուն
ունեցած
նուրբ
է^ լ՛ ան դնե -
բուն ՛էրա յ ;
Ածականներէն
ետք, առնենք
նաեւ
՛լո -
յաէլաններր ;
Մսւղ ՚
Ըն ՛լՀ ան ուր
անուն
մ ր րւ՛լո
րէն
Համաբ :
էքամ =
Մաղէ
խուրձ
մբ
(փերչեմ)։
Տ՚էս
Աոասյ
մ ադե
բու
ամ լ՛ "՛լլ՛։
ւթէււն
մբ :
Րաշ ~
Գէսմ՛բ անսւսուՆնէէլ՛ու
•^ամսւր ,
էլոնաէլբ
ծածէլուլ :
Վարս
7=
Գե՚լեցէէէլ
երկայն
մ՛աղ :
Ստեւ =
Անաս է՛ւննե րու
մ՚սւդ, ստնա —
լ՛։
րնե բու :
^ար
•=. Անասոէննեբու
երէլար ւէարո
մրէ
Հեր
=^ Մէնաէլ
չէ։ ՚լործէւ.ծուէ՛ր
, այլ
բարդ կերպսէէ , ^ալե՚էեր
եւայլն)
:
ՄԿՐՏԻՉ
ՊԱՐԱԱՄԵԱՆ
ՀԱՅԱԱՏԱՆԵԱՆ
ԳՐԱԿԱՆՈԻԹԻՒՆ
ԿԱՅԾԱԿՆԱձԱՐ ԾԱՌԸ
« Գու ւլէէտես ասում
եձ՛,—- Պէաք չէ
ոբ այսպէս
էլանէլնած
մնաս։
Աովորաբաբ
անաառւււմ
չորացած
ծառեր
չեն պա —
Հում» :
Ե" քե՚լանէէց
լալ էլէւտեմ, թէ անտէս—
ռում
է՛նչ , էլարելէւ է պաՀեչ
, կամ չպա -
Հել »
նոբէ՛ց
էէրայ է աաչէ՚ս նա :
Այ
է
էբա խաներ
էւս Համար
«կոնֆետ»
բերել չէ
կարելէէ
Հ Նրանք
ամէն
էնչ
ունէն ԴՐ՛"
կաբէքբ
չեն
ւլւլում
» ւ
^– Ասաց եւ ներս
մաւսլ
սենեակ։ Իսկ
ես նստած
եմ ել դդում
ե՛է ւէր մնա լււ
ան–
յաբմ ար է աբղ էն բա յց
Հ է,ւէ ւռնա լն է լ է՛նչ
ռբ չէ ստացււււմ : Երաէսաներբ
Հեռու
են
քա չուել
էնձնէց եւ էբենց
Համար
էսաէլէն
անում
: Րա քց է,ս չաբունուէլւււձ՛
եձ՛ նստած
մնալ
էաւ մաէ։։ծէ։լ
նրա մասէւն,
էլայծս՚էլնա—
Հար ծառ էէ մասէէն • . . էնձ էէփրաւռրել էբ
նբա
էէէւ րա բե րմ ունքր
. . . րսւրձբացայ տե–
՚չխց
եւ առանց
ղուռբ
վւաէլե լւււ նեբս
մ աս՛
յ
դնացէւ
նրա
մօա
է
« Զուր
տուր
խմեմ » ասում
եմ ,
չռգ է :
-
Նա , քմծէծաղով
, սառբ
Լուբ է
լբց–
նում եւչուռ
մեէլնում է դէպէ
էնձ : ի1 բ ֊
մռլմ
եմ գմ ուա
բու
թ եամ ր : է^մել չէէ ռւ
ղում
է
Խմում
եմ եւնայում
նբան։
Հանեչ
է նա անտ՚սռաււլէսՀէ՛
բաճէլսնբ եւես տես
նռւմ եմ կանաց է վե լ՚նւսդէլեսաոէէ
սուէռբա–
կան
մէ կէւն
1
Գմւււալւ է էմ անալ
ղայբս։ -
նռ՛՛ւմ է էէբաս թէ ոչ : Հէ,նց լլ՚ամանբ
ե՛ռ
եմ ղաբձնում
, նա վրա
յ է բեբէւլմ
էսէլոյն։
« Վերլացրէբ
։ ԳեՀ , Հէ՛մա
ձ՚նաէէ
րարեւ » :
«Յաեսութէւն
» պաէոէսսխանէէւձ՛ եձ
ղէամամր
ել Հեռանում
եմ յէչեցնելո։է
թէ
էնչ
է լ որ լէնէ ,
կայծակնաՀար
ծառր
"լէաք է
էլտրեչ։
՝Ր
է չ Հեռացայ
տնաէլէէց եւ ծառերէ
ետեւէւց
չրլեցէ
Հայեացքս
, տեսնեմ
էլանէլ
նած է նա աան չէմ քէն եւ ժպտում է քն
քուչ
ու տէսուր ժպտում է : Յեաոյ
մօտե
ցաւ
էլաէլնուն
ւլբէլեց , էնչպէս
կէէնն է գր~
էլում
սէէ րած
աէլէսմ աբւլ ուն եւ էւնչ որ ա–
սաց : Այո , այո , նա էսօսւււմ է 1լ։սւլէ։է։ ծա
լէ է՛ Հետ , ես տեսայ թէ էւնչէղէս
էէն չար -
մ ՛ւլմ նրա տաք չրթնե բր ...
ԱնտառասլտՀ
բ ա էսբ ա էլ՛ւ ււ։։սն քուէ
ձդեց
ուսեբր։
Ասես Հէմա
է լ ՚ լ է ՚ ա ե լ
էէեր
թէ
է՚նչոլ էբ ԱբեւՀաար
այդպէոէ
ա՚սրօրէ -
նու էէ
Ղ Ր՛
՚ բ Լ լ
Այդ ամառ ես մէ՛ անւչամ
է լ Հ ամուլ -
ու է՛ ցէէ որ ԱբեւՀատբ
բոլոբո
՛էէ՛ն է բ ա
յ ն –
պէսէն
չէ , էնչպէս
ցոյց է տալէս
էրեն ,
չարունակեց նա
չրլաէէլաաում
բռլորն
է լ մէարեբան
ասուձ
են թէ
ւլաբմանալու
"էէ՛՛՛է էԿ՚"ձ՝ "էաբտաղէր չէ որ բոլոբ էլա–
նայք
է լ կէն
լէնեն
, նա Հանղէւսա
կարող
էր ադամ արդ
ծնուել
տ իսէլ ես լէւում եձ
նրանց
էսսածնել՚ր եւ մէայն
չուռ ՛էր՛է" —
վ ում
եմ : Ամ էն ձ՛է էլէ Հ եա է լ դժ բաէստ
ու
թէւն է սլա աաՀ ում : Ա քնոլէո է
էսվւռւմ
որ մարգն է ռչնչացնոլմ
, գառնում
այս
էլայծաէլնաՀաա
ծառէ
նման, ոչ ծառ է , ոչ
էլեբէսն։
Րայց
մէոմանաէլն է անցնում՛ թէ
էլեանքէ
ումերբ
ւլերակչռում
են ղմբաէս
—
աութեան
Հետդ՝էետէ
թռւլացոէլ
ուժերէն ,
եւ ախուբ
մարդբ
ւէե րաւէւհ էսուե ղ : ի դուր
չեն ասում թէ ե ր է։տասա րւլութ
էէ ւնբ անց -
նում է, բայց
յեաոյ
յաճախ է այցէ դա -
լէս , էլրէ^ւում : Հենց
ււ։ քւլսլէս է լ պաասէ–
Հեց ԱրեւՀատէէ
Հետ։
Նոյնէսէլ ոչ
մէւչա
այգպէս
կեանքն ու երէտասարղ
ութէւնբ
անցնում է, բայց
յեաոյ
յաճաէւ է
այցէ
՛լալէ"
) էլբէլնւում : Հենց
ա յգպէս
է լ պա–
էոաՀեց ԱբելՀատէ
Հետ։
Ն"յնէսկ ոէ մէչտ
"՛յ՛է՛՛էէ"
կեանքն ու
երէէտասաբ՚լութէ՚ւնբ
մէ՛չա էչ էսէս։լում էէնԱբեւՀատէ
ալ՛եան
մէլ,
րա յց նա այդ ծած էլում է բ
օտաբէ
աչքէ՚ց
. . . ԱՀա թէ էնչ եէէ ոււլում
սլաա–
մել։ Մէ ան՛ւ ամ դուրս
եէլայ
է.ս իմ ան-
տւսռամ ասէց եւ է՛լնե լէէէէ ձորբ , քա
յլէ.՚յէ՛
՚լեաա՚էով։
Աել՛ ՛լեաբ մեծ չէ ,
էլաբծում
չես ալ ՛լանէ։
Բաքց այն մամանաէլ
այն -
տե՛ւ ոսէլէ
ոբւ՚նո՚լնեբն
էէ՛ն աչէսատում
ւ
կ՚ետա՚է՚է՚ն
առուներ
են ՚էոբում ,
լուրն
անցէլացնելոէէ
նրանց
մէլ՚ւ՚է,
չուանում
են
աւա՚լբ
, ոսէլէ են Հանում : /• Հարկէ , եր -
բեմն
դանում
էէէն, բայց ոչ չաա։ Պատա–՝
էսկ նաթէ , . «բաբէ եկար
սէբելէւս :
Լալ
ե՚լսււ որես քե՛լ տեսայ : Բէ՛չ աոալ
այս—
տե ւլով մէ էլն է՛էլ
ան աաո ապաՀ
էսնցաւ ,
մաածեցէ
, թէ դործս
փչս՚ցաւ
, է լ
՛՛չէնչ
չեմ
էլանէ : Բայց փառք աստուծու
, տբ–
դամ ար՚չ տեսայ
, Հէ՛մ
ա
ամէ ն էնչ լաւ կբ
գնա
յ » :
Գբանց , այդ ոսէլէ՛ "բռնռ՚լնեբէէ
մէլ
մէ՛ ՚էԱէլաա
էլայ , թէ աւադ
լէււանալւււ
մա–
մանէսէլ
էլէն տեսան,
էլաբծոլձ՛
են ,
յալո—
՛լութ է՛ւն
չլէնէ
էլ ործ էն : ՀսւյՀո յեց էէ ես է
Հաբէլէ
մաքումս
, էմոսկէ
որոնողէն :
« Եթէ ՛լ՛՛նէ էմանայէբ թէ
էնչէղէսի
ոսէլէ՛ էբ ոբ անցաւ
կ"՚լք"՚է՚լ
» :
ՀայՀոյեցէ
, բայց ել ուրախացայ
« ւլուցէ եւ ս՛նա առ ում յան էլա րծ
հէ՚ԿԷ՛^
բաէստ վէճակսւէ
տեսնե
լ ԱբեւՀատէն » :
-
Ո՛ լր դնաց
նա Հւ
՚ Ր Յ
նում
եմ :
Որէն,
էն էլո՚լմբ
ցոյց է
տալէ՛ս
Աեւք՚սրէ՛
ու՚լ՚լւ՚ւթեամ
ր մԼէլնէ,լո։է
ձեոքբ։
Աք , ւլետնէ՛ տաէլ անցնէ՛ նէս անտէսռում»
է
- Ե" ոսէլէ որոնո՛ւէ ՝էետ եբէլէռբ
ւլլուխ
չ՛ւ րէ ՝ ՚է
^""3է
նրա
ցո յց տուած
ճանա -
պաբՀո՚է : Այնտեղ
խոտն
այնսլէս էր պառ–
էլէ։ լ որես ֊էե շ՛ո ութ եամր դ աա լ Ար էա ւՀ ւս -
տէ Հեաքր
։ ք՝ա յց չուտով
ա յւլ
Հ էաէոքր էլո–
բաւ բացատէ
էլեդբոնում
չալ։է։ւսւծ
մ՜ւսյ —
ո էէ լ՛է
մ օտ \
ՎԻԳԷՆ
ԼէէԵԶՈք^ՄԵԱՆ՝
Հեցէ՛ ես մ՛է ա յղ՚ւլիս է
ոսէլէ
ոսոն.
՛լէ
(4 Շար
Fonds A.R.A.M
