Յ Ա Ռ Ա Ջ
3
ք՛՛ց–
Լ
^է
շնորհիւ
մերձւս/չւոյ
շրչս/Ննձրի
1քչէմաՆ
մԼղմ
է , ւսմ աո սւՆո ցա
յ
էն
I
Արաւք
աձ է ամԼնասաորին
ւէկ շերէն
, Ա ֊
ր ու ր ա ա ե ան
ւլ ա շաա ւէա յր
էւ
Հ էււ
սէւ
սա
յէւն
ան
կ ի ւնն
Լ ր էւց
մ է կում
վէա
յ
լւէւ
չում
է Ա յղր
լէճլչ
:
Նրա
^րԼրր
րէսում
Լն լճէ
յարակէց
ու
մա
յո ոա
Լւլրերէց
:
Պարւլունակ
լէճը
ւլրալում
Հ
մօա մէկ
քառակոլսէւ
քէւլոմե
֊
թր
աարահոլթէւն
ե լ ունէ
մէ քանէէ
մեթր
թո
րութ
էլէէ : էԼյնաԼ
՛լէ՛ց
արաս՚Հ
ոսում
է
Լքեհամօր
ւլԼար
;
Այսքանով
չեն սաՀմանավւակւում
Հա
-
յասաանէ՛
րնութեան
յ ո ւ շա րձաննե
ր
ր :
ք-րանց
թւում
՛չ աս ւում
են
ն՚սեւ
ծաէէ
մակԼրեւոյթէց
3—4
Հա՚լար
մեթր
Լւ ա
֊
է ե լէ՛
րարձր
ութե
սւմ
ր
\Լրւող
սէհ , կաէւլուա–
քոլդ
,
1ք
այմեէս
լե
ոնաւլա
՚լէո
թնե
ր
ր
,
որոնք
էւրա յաաուկ
են
էրենց
բուսական
ու
կեն–
՛լ անական
ա շէսա
րՀ է
Հաւլո
լա՛լ էսլ նմուշ
-
ներո՚է
, ՚է՚"յ1՚է
Տ՚՚քենէ՛
Հան՚լամասերր
Գարա լա
՛լ ե աւլէ՛
ս ա բ ա լան^ե
րում
,
Գառնէ
է
ձոբր՝
ս ո՛է Լաւս
շէ նէց
մ էնչեւ
ԳԼ ՛լարդ
,
ս ելանէ
աւա
՛լան էէ Աբե
ւ՛լո
ւնո լ
ավ
՚բ ,
Հա–
ճարենոլ
Հնադարեան
ւդոլրակր
Ղ
,ափա
-
նում
, ՚-Լեաու
չւ՚չ
՚՚՚նէ
Գոբռ
՚էան
ւլէւ՚լէ
ա -
ւադոլաներբ
, ուր սլա՝>պանւում
է
եբրոր–
՛լական
ւլարաչրչանէ
բ՛է
ւս
՛ս կանութ էւն
,
կ
ալէն
էն
ո
յէէ
չրչանէ
մ է քանէ
ձաՀձա
յ է ն
լճակներբ
, որոնք
արմէք
են
ներկայացբ
-
Կալմ
էրենց
Հա՚լուադ
է՛ւա ,
էէ լ
բա
ա ե ս
ա
կ
^րա
—
ճաՀճայէ՚ն
բոլսականութեամ
բ
եւ
այէն :
է՚նութեան
, էնչսլէս
նաեւ
ճ՛"
րաա
րա
-
սչեաական
ու •տնա՚լէաական
յուչալ՚ձան
—
ներր
(երեք
Տադարէց
աւելէէ
աձլ՚ոցներ
,
/.րօնական
ու աչէսար՝։էկ
կաո
ուցուահք
—
ներ,
սլալաաներ
, բերդեր,
կամուլ՚չնեբ
,
Էէ9եւ՚սններ
եւայլն)
սլաամական
, դէ՚ւոա
—
եան
եւ
մ՛է՛լ"՛էրւլա—անաեսական
մեծ՛
նչա–
նակութէւն
"ւնեն
: է^ուսական
, կենդ
անա—
կան
աչթարՀներէ
պաՀպանմ
ան
ու րնգ
-
լ՛սյնման
, նրանց
սաե՚լծած
րս
՚րէքներր
մռ ՛լո
՛էռ լ ր՛լ էէ
չաՀ
Լ րէն
ծառա
յեցնելոլ
Հարցերէն
առանձնա
յատուկ
ոլչագրոլ
—
թ
է լ ն
է
ւլ
արձնում
Հա
յասաանէ՛
կառաէէա–
բութէէւնբ;
է*նէււթեան
սլաՀպանսւմբ
որ -
պէս
մ
ոէլոէէ
րդէ՛
անբնգՀաա
աճո
՚լ
նէւթա
-
կան
եւ
մչակութայէն
պա
՝էանչմունքնԼբէ
բաւարարման
, էւնչպէս
նաԼլ
ւլէտական
Հեաագօասւթ
էէւննեբէ
ան
՝։րամեշտ
պայ
—
ման,
սլԼաական
մեծ
նշանա
կութ
էււն
ու —
նեցոդ
՚ լ ո ր ծ է ։
ԽԱՆԻԿ
ԲԱՏԱԼԵԱՆ
ԿկԱԸ
Ա
Տէկէն
ձեր Թօն կր բերեմ
ձե՛ւէ ։
ՏԻԿԻՆԸ
Ի՜նչ
Թօն
։
Ա
Ջեր
չնէկբ
։
ՏԻԿԻՆԸ
-
իմ չնէկէ՚ս
Ա՛նունբ
Թոթօ
է ,
ոչ
թէ
Թօ։
Ա
.
Իրաւունք
ունէք , բայց
էնքնա
-
չարմբ
վրայէն
անցնեչէն
Լ
՛ոք
կէսբ
մր–
նէոց
, . . ։
Ւ՛. 11Ւք1հ^եԱՆ ԿՐ^ԱԿԱէ, ԾՐՍԳՐՒՆ
Բ Ա Ր Ե Փ Ո խ Ո Ւ Ս ՚ Ը
ե հ ԱՐԴՒհՆԱԲեՐՈՒԹՒՒՆԸ
«Ա՛սնտֆ\ւ
աշյսատակիցնելւէն
Պէյւնալւ
Յւէրոնի մէկ յօդոնածէն կը քաղենք հե -
աեւեալը :
Վերտէն
աաբէներուն
բնթացքէն
իք.
Աէ՛
ու թէւնբ
բաւլձ՛ աթէւ
փորձեր
կաաաբԼց
,
բէս բԼվւոթե
լու
^աձար
երկրէն
կրթա1լա1՛
ծ րա
՛ւ է
ր
ր ՚.
1Ա՜»4^1՛ ,
Կ
"՚ՐՂ
11
չրչաններու
մէչ
՛Լե
բաՀասաաաուե
՛լա լ էսառն
դպրոց
—
ներու
էլբոլթէւնր
, ոլ՛ վերցուած
էր Ա
թա–
լէնէ՛
օրէէվ : \\)~է՜)էն ,
դէցրոցներոլ
ձ
՛էչ
մտցուեցաւ
«փօէիթէքնիք
դաստէարա
—
կռ։թէլն»բ,
որ կրթական
ծբաւլրէն
ձ
՛էչ
չ ա ա
աւելէ
րնէլարձակ
աեղ
կուաայ
՛լէ —
աութ
է
ւննե բուն
եւ
մ անաւ անէլ՝
ձեռ ական
ա չէսաաանքնե
րւէւն :
1
^7^^^էն
սւոեւլծ
ուե ց՛"՛–
՚ւէ
չե րօթէկ
դպբււցնե
բու
ղ րութէւնբ
: Այս
բ
՚էլոր
րարե վ։ ՚էէսէւլմնե
բլ՛ , սակայն,
քՐ՛" ՜
ցուց է
չ
մաս երն
է
էն դ լխաւոր
բա բեվւռէս
-
ձան
մբ, որ Լբկրորդական
պաբտադէբ
կրթութեան
շրչ՚՚՚նբ
եօթլ՛
տարէէն
կր
բարձրացնէր
աասբ
աարուան
%
Համայնա—
վար
կուսակցութեան
քսանե
բորդ
Համա
-
ղոլմարբ
ոբււչւսծ
էր որ
եբկբոբդական
պաբաադէէբ
կրթութեան
ծբադէրբ
« էբ
րնղ
Հանրութեան
մ
էչ»
էրադռրծ՚ուած
"քէ՚"Ք
է
րլլ՚՚՚յ
մինչեւ
1900։
Աակայն
խորՀրդայէն
՚լպբոցնեբոլ
մէ^
տրուած
կրթութեան
մասէւն
բաղմաթէւ
բ ուլո
քնե
ր կ՛՝ ա րձանադ
ր ուէւն
օրէ օր :
20/"/՜
Համադումաբր,
էր
Հերթէն
աբձաւլանղ
Հանւլ էէստցած
էբ այս
բուլււքնեբուն՛—
ար—
ուած
դաստէ՚ալւէսկռլթ
էւնբ
չէ
Համապա–
տասէսանեբ
կեանքէւ
պայմաններուն
է
Խբուչչեւ,
սւնցեալ
Ա"/ք
՚էւէ
>ն
,
կոմսՕ -
մոլներււն (
կ ո ւ ս ա կ ց ո ւ թ ե ա ն
երէտասար
-
դական
ու
պատանեկան
կաւլմակեբպռլ
-
թ էււննե
բու
) 5
՚^՝1"է Հ՛՛՛մ աղում
աբէն
բն -
թացքէն
դարձեալ
կ^բնդդծէբ
այս
դէաո—
ղռւթէւնբ;
Թեբթերն
ու կրթական
մար—
մէններու
նե
ր կա յացուցէչնե
րբ ,
Հարցբ
ձեռք
առնելոէէ
, յօդռլածնԼբու
չաբքեր
սկսած
էէն
՛լ բել ,
յա յանե լոէէ ոբ
«եբէ
-
ս՚՚սսա
րդո
ւթ
իւն
բ դւղրոցներուն
մէչ
պէտք
է սլաաբասաոլէէ
կեանքի
եւ
ա
չխատանքի
ււլ ա
՚>
էսնչնե
բ է՛ւն» : Այս Ր"
է"
Ր Ր նախատեսԼ
լ
կէէլտայէւն
թէ
կարելոր
վւ ւււէււէէ
ութ
էւենե ր
պէաէ
ներմուծռլէէն
խորՀ
րւլա
յ է ն դպբոց
–\
ներու
ծրաէլէրներէն
նեբււ :
Աբղաբեւ
,ւ
Խբուչչեւ
վերչԼբս
դարձեալ
աբտալււէլ
- յ
էէէ ու եցաւ
ա
քս
Հարցէն
շուրչ
, ռբռւն
մ ան–^
բամ
էս սն ո
ւթ է ւնն
ե րբ
ճ
շղ ուած
են
անղ
Լ ս
՛լ
կէ՛րակէ
օր
Հ լ՚աէռա րակէէլած
րնդսւբձակ
պաշաօնադրէ
մբ մէ^
;
Ըսա
ալս
նոր բա րեվէո
էււմ ան
, էսււբՀբ
—
դայէն
մանու1լներբ
եօթր
աաբեկանէէն
սլէ–
տէ
մ անեն
նա էէւէսկբթա
բան
, ուր
7—8
տա
րէւ պէաէ
սռբւէ
էն
Հ էէմնա
կան
ել
բնւլ Հա
-
նուր
ւլ էտելէւքնԼ
բ : Ապա
(նե
րմ
ուծ
ուած
նոբութէւնբ
այս
ք ) ,
էբենց
ղաաած
կամ
էրենց
^ամար
դա
տուած
արՀեստէն
Հա
-
մաձայն
, մասնադէտական
դասբնթացքնԼ–
բու
պէ՛՛ո
է՛
Հ եաե
լ էէն
երկու
կամ
Լ րեք
տա–
րէ
՛լււ րծա
ր՚սննե
բ ու կամ
եբկրադործա
—
կան
կԼդբոններու
մէչ՝. Այս
շրչանէն
էէեբ–
չրն
է
որ պիաէ
սաէսնան
պաքալօրէա^^
Համ աէէլէսաաս
խան
ւէկա յական
մբ :
Աակայն
այո վկայականբ
բաւական
պէ-
՚ " է
ւէ
՛ււ՛"
յ
՚՝ ""ք ՚" լ"՛" ր
" ՛ ն ն ե ր
է
նե րս
լձւ -
լլոլնուելոլ
Համար
: ՚Լյախքան
՚"յղ ,
երէ
-
աաս
արդ
նեբբ
երկու
աարէ
պէտք
է
աշ
-
էսատէն
էբենց
լւնտրած
մասնա։լիտ"լթեան
աբդէւնաբեբութեան
մէչ
^ մ էւսմ
ւսմանակ
Հետեւելոէէ
ղէշեբայէն
կամ
թլլթաէլցոլ
-
թեալք
ր կաասէ բուած
ղաս
րնթ
էււղքնե
բու
(անշուշէո
, եթէ
նէղէէււոէսէլ
ունէէն
լեէոէսւլա—
յ է ն
Համ
ա լէւարան
մ ւռնել
) : Արբռբդ
տար–
լ յ լ ա ն րնթացքէւն
, ւսր էլ էէ ւնէս բե բէս էլսւն աշ —
խատանքէէն
Հետ , շալւաթբ
երեք
օր
աւլատ
պէտէւ
բլլան
է բենցմ
ա սնաւլ է տ ռ ւթ եան
ւլա—
՛Լ 1^թ՚"Տք
քնե
բուն
Հե տեւե
լու
Համար
.
ի"կ
չ"ՐՐ"ՐԳ
եւ
Հ էնդե բոբդ
աաբէներր
ամ՛ —
Ր՛՛՛լչ՛՛
՛էէ
՛ն յատկացուած
պէ՛աէ
բլլան
Հա
-
մա լսարանէս
էլան
ուսման
է
Ուրեմն
, «պա–
քալօրէա»
յէ
վկա
յաէլանբ
լւտանալէն
մ
էն
չեւ
Հէսմսւլսարէսն
աւաբտելբ
, ուսանող
մր
Հէէնէլ ֊
՚էեց
ատբուան
չրչան
մբ
պէտէ
բոլորէ
, ո ր ՚ ւ ւ ն
առաչէէն
երկու
-
երեք
սւտրէւնե րլ՛ աբղ էէւնւս
բԼ բռւթե
ան մէչ ՛ս
չ ~
էսաէոելոէէ,
էսկ
՛էե
բ չէն
եբէլու
— երեք
տա—
բէնե
բ ր
որպէս
բ ա ց ա բձա
կ ուսանո՚լ
:
Խբուչչեւ
յայաաբարԼց
թէ
էր
այս
ծբ—
րւսէլէբր
բա
ց էս րձսւ կապէ ս էէերչնսւկան
չէէ
եւ
ձ՛ ա
էւն էսւլէ ան ե բ ո լ ցուցմ
ո ւնքն ե ր ո
ւն
Հ
Է— ՝.
ման
էէբ՛"
ք կրնաք
ե ր էլբ
ււ բ դտ
էլան
որոչ
փււ—|
փռէսռւթէւննեբ
կրել։
Աբդէն
էսէլ
թելա
—1
դրռլթէւննեբր
սկսած
են աեղալ
. բարձ
-
|
րա՚լռ
քն
ուսման
նախարարբ,
էլէ՚ռւթէլն
, ;
Լլ ոււլէ
որ տ՚լոց
«սթամ»նեբուն
չրչ՚՚՚նբ
"–՜
րոչուէ
ր՛՛ա
էրենց
բնտրած
մտսնաւլէառլ–
թեւսն
է
Օրէնաէլ
, երէլաթոււլէէ
ապաղա
յ
մասնաւլ
էտներր
է
՛րենց
«սթտմ»բ
էլարենան
յկատաբեչ
ամառուան
չրչանին
,
ձմեռբ
յա տ էլա ցն ե լո փ ղուա
՝էամ
ա չսա
րանական
աչխաւոէսնքէ
: Ա
ան էլա
՛է
ա րմ ա կան
ւլ էաու—
թէւենե
բու Աէլադեմ
էա
յէն
նախաւլաՀ
բ ,
Բա
քրռ՚է , ՚ լ է
՚ ա ե լ էլուաա
լ որ առաչէւն
եր—
էլու
—երեք
տարէւնեբռւն
ա բ՚էէւնա
բե
բու—
թեուն
ձ
՜էչ
աշխաաո՚լ
ա՛լան
, ամբուլչ
օր—
ուան
ա շէէէւստանքէ
ն ՛էե բչ
ղ ի չերբ
չաա
՛յոգնած
էլ բլլա
յ
մ աա
յէ՛ն ա չխատանքի
Հ ա–
մար,
եւ էլառաչաբէլէ
որ ՚սրդ իւնաբե
րա —
էլան
ա չէսատանքի
մամե րբ
ւլեդչուէէն
ա —
նռնց
Համար
է
Յամենայն
էչէպս
,
րնէլ
^անուբ
օրէնքն
ա
յն
է
, որ
14
աարե էլանէ ն սէլսեալ
էս" ր -
Հրդւսյէ
՚ն
բռլոր
պատանէւնեբր
պէտք
է
էէ —
րենց
ձ՚ասնւսէլցութէէւնր
բերեն
երէլրին
ան
տեսաէլան
էլեանքէ՛ն
. եւ այդ
աաբիքին
է ,
որ պէտք,
է
որռչեն
թէ ինչ մտսնաւլ
է
՚տո–
-
թեան
սլիտէւ
Հեաե
լէւն
:
Աքս
ձեւ
՛՛՛է
, է
""լ՛ ՜
Հ լււլսւ
ք
էէէ՛
էւ
չէսանւււթ
է
՚ւննէ,– ր բ
կբ
յուասն
գպր՚ւցն
ու էլեանքբ
մէէաէսառնել
էէրսւբէւ֊,
ե լ
էէերցնել
ձեռաէլւսն
ու մտային
աչէււա
-
աան
քներու
մէչեւ
ցարդ
դոյութէւն
ո՛
-
նեցոդ
անՀալլորդութէււնբ
: Այս
ք՚նղ Հա
-
է։ոլ բ օրէնքէն
ղե բծ
սլէւոէ
ւէ՚նան
ւէ՛էէ այն
ե–
րամ
շառւթեան
կամ
մաթէձ՚աթէքէ
Համար
բացաո
է
՛էլ
էլե բպուէ
բնդ ունա
էլութ
էէ
ւն
ոլն'.^—
ցո
՛ւ
էդաաանէլ
Հանճաբնեբբ
:
Կրթական
այս րաբեփռխումբ
աեսաէլ
ձ՛ր
ՍէնՀ բամե
շտութ
է՛ւն
դարձած
էր։
Ար՚լա
—
րԼւ
, ՛ ո յ ն
օբէն
է
՛էե
բ , երբ
ե րկրո
լ՛՛լա
-
էլան
էլրթռլթէւնր
պարտալլէր
գաբձած
էր
Խ՛
Աէութեսւն
մէչ,
ե րէտասա
բդութ
իւն՛.՛՛
Հ ե ադՀետէ
սկսած
է
լ ք ե լ
ձ է, ռական
աշ
-
էս ւս տ
ան
ե լ՛ն ու
մ ասնա՚լէ՚էոոլթ
իւննե
ր բ :
կ ո լ ս ա
էլց
ո լ թ է
ւնն
ու
կոմսոմոլ1(ձ^ռւ
կաւլ–
մ ա
էլե բսլութ
էււնբ
ապարդիւն
կ"
չե
բ
էլ
րնեն
աւլոց
Հա յբէէնաս
է բ ութԼւսն
•
եբէլբ՚էր
-
ւլ աէլան
վարժարան
աւարաու^ե
բ բ չեն
ոՆ~
ւլե բ բանուոր
էլամ
ե բէլրսււլ ործ
դառնա
լ :
Բ ա
բե բա էսաա բա
ր , ե ր էլր
ո բղա
էլան
ուսու
—
մբ
էէլարաաէլէր
Հո չաէլուլ
օրէնքբ
քէչ Հա
-
մ
ե ձ՝ ա ա ո լ թ
էէ
ւնն
ե լւ ււ էէ
դո րծադր
ուած
է
մ
էնչեւ
Հէմ ա
( աւլոց
քսան
առ
Հարիէքէր
նռյնէէսէլ
նա էււա էլլ՛ թա
բան
աւարտած
չէ՝) ՚
այլապէս
իք. Մէ
՛ութիւնբ
այսօբ
ոչ բան
-
ոլոր
էլունԼնտր,
ոչ աչ
երէլբա՚լռրծ
:
Նոբ
օրէնքբ
կբ
միտի
այնսլիսի
կաց՚՚ւ–
թէււն
մր սաեւլծել
աւլոց
Համաբ
, որ մէւ -
ալն
ուսման
մեծ
"էր
ունեցոէլնեբր
կարե–
նէսն
չարոլնակել
: Ա րէլրո րւլա էլան
ւէար
-
մարանէն
վեբչ
երկու
- եբեք
տարուան
ւլադարբ,
ա բւլ իւնա
րե
ր ութեան
մէչ
ձեռք
ձւլած
ճա րաա
ր ութ
է
ւե
ր , էնչպէս
նաեւ
բն–
աանեէլան
պ ա բ ա ա ւ ո բութ էւննե
ր բ
պաա
-
ճառ
կբ դ առնան
որ չաաե րբ
Հ բաժ
արէէն
Համ
ալս
արան
մ տնե
լէ
.
մ է ա
յն «
սրբաղան
Հուբր»
ունէէցռւլնեբն
են , որ առանց
յ ո ւ –
սաՀատե
լու
թէ
՚ ա րդէ
լնա
բե րութեան
էք է 9
կ^աչխատէն
եւ
թէ՛
Համ
ալս արանէ
աշխս––
աանքներբ
կր կատարեն
:
կրթական
այս
նոր
ծրէսւլէբբ
կբ
ձղտէւ
՛է
՛Ասնաղէանե
բ սլաարաստել
ր"Լ"Ր
ճէլ —
՚լել՚ուն
մէչ
-
բլլան
անոնք
բանուոր
^
երկրագործ
,
թէ
մտաւորական
ւ
ՄԱՏՐԻՏԻ
մէչ բացուեցաւ
մէչաղդայեն
երէլաթոււլէէ
\ 1 ր ՚ լ
Համադոլմաբբ,
որէ
՚ւյք–
կր մ՚սսնակցէն
;>;յ0
պատդամ աււ՛ լ՛նե բ
Ապէսնէայէն
եւ ՛սբաէսէէէսՀմանէն
: Համսէ~–
էլւււմւսրէն
էլբ
մ ա
սէւ ա էլւլ
է
՛ն նաեւ Արեւե
լ -
եւսն
1յլրռպ՚սյէ
նե լ՛ կ՛՛ւ յա ց ո ւց
է՛
շնե
րր
յ .
մասնաւո
բ՛ս պէո՝
Խ՝
Ա
է
՚ ՚ ՚ ւ թ ի ւ ն
, ԼԼՀ
՚սս
-
ւձէսւն եւ Առւէլոսլաւէէւս
:
ՃԱՓՈՆԻ
«իաա»
՚իռթորիէլին
ւլո~ւ ե բուն
թիւր
բարձրացաւ
երէլու
Հաղարէ
Հ
Աւելի
քան
Հէ
՚ն՚լ
Հ
՛Ա րէւր
էէէւ
րւս ւոբ կայ
; Հւս դա–
բաւոբ
րնաէլաբաններ
քանդուած
Լն ,
•քօւո
Հարէւր
Հաղար
Հողի անտուն
մնացած
են
յ
՛էէ
էէ
ւթ՛" էլւււն սւն^ա չէււ ՚էնաէէնե ր էլէոն :
ՅՈՌԱԳՈՅՆԸ
Ա
իմ կինս
անտանելի
է : Ամենա
-
էիււքր
առէէթբ
բաւաէլան
է՝
ռր
էլո իլ
մէ
՚իբցնէ
տունին
մէչ
:
Ր •
Գուն
եբչանիէլ
ես
եղեր
: իձ՝ էլէէնս
էսուսէւց
որեւէ
տոիթէէ
նոյէւբ
Լլլ^է
• • •
«ՅԱՌԱՋ»Ի
ԹԵՐԹՕՆԸ
(266)
ա թ ա ա ա ա ա ա ա ։ < Հ ՛
բ–
ՀԱՏՈՐ
ԺԸ.
ՓՈՐՋՈԻԹԻԻՆ
Երեւաէլայեցէք
մէ՛ ղիււլէսէլան
պարդ,
նէսՀոէսլԼէՈէսէլան
բնտանիք
, էէբ
Ր՚՚Լ՚՚է՚Ր
է
յարկի
տակ
են ապրում
, եւ նբանց
մէՀ
էէէւսռն
է անբւսլայաէլան
էոէսճէէէլ
դինուորբ։
Հ " ՛ յ ր
ա ձ՛էն
Հ ՛ո րստ
էււ Հ ւս բէէւթ
/ւ
ա
ն ոռ էէո
ր է
Համբերել
, րէււ քց երր
դիէւլչում
են
նբա
բնաանէէէլէոն
էէլէստուին
, նա սւ քղ
մամանէււէլ
կորցնոււք
է իր Համբեբութէւնբ։
Այգ
էլ՛է
որ
՚լր
՚ւ"
եց ՀէսռարտէլութԼէոնբ՝
րողոքԼ
լ
բ՛ռ
րձբ
էլ՚ոո ա ՛էա լ՛ ո ւթ Լ ան ,
ւ՛ ր
ւլէ՛նուորնե
րբ
Հեռ սէցուին
է՛բանց
անէ։բէւց
;
կառ աւէա բութ
էւնր
ի նկատի
աոեց
նր–
լէէսնց
րււ
ւլո
քր
եւ
Հ րամ
ա լեց ամ
էն
տեդ
իր
ծաէսքոէէ
ղօբանէէցնեբ
էլաո էէւցանել
: Ար
-
քու
նէ՛ չէէն ո ւած
քն ե բ է՛ էլւս ււլ ւււ լա ռւ՛ ւէւ ,
^ար
ման
բէէլէէ Համար
, մ ի մեծ
դործ
րէսցուե–
ց՛ու : Նա
՚ լ է ՚ մ ե ց
մ իամ
իւո
ւլ է՚ւդաց
ինե ր ի ն ,
ասԼլոէէ
.
«եթէ
ցանէլանում
էք
, որ
՛լէն
-
ուււբնեբր
ձեր
տնել
՚է
՚ց
՚էեռանան,
պ է ա ք
է
ւլօլ՚անոցնե
լ՛ բ ձեր ծա էււքո
՚է
շէնէ^լ
տաք
,
որոէէՀետեւ
ա յղէգէս
է
Հ բամ
ա յուած»
:
Խեւլճ
ւլէււլսւց
էէնԼ բ
ր
յօժարլոլմ
են
ամէն
էնչ
դոՀել
,
էլ
էթ
ա էլւս առ ւեն
անաանե
լէ
Հիւբէէրից
: Ոէէ որ
՚իո՚լ
ունէր
,
փ"Գ
ԷՐ
տալէս
, ով
որ
փ " ՚ լ
չ՚՚՚-նէլ՛
, ինքն
էր
աչ
էսատում
էր անասուննԼբի
՚^եա,
քաբ,
փայէո
ել
էլէւբ
Լւբե
լուէ : Այ՛լ
"ւէ
՚""վ
՛լօ
լ՛ ս՛ -
նոցներբ
էլառռւց
ւում
են : Այ՛լ
՛քեծ
ծէէւ -
ռ ա յութէււնր
՚էարձատրւռւմ
է
" ՛ յ ն
ձ՜եծ
չքանչանսէէ
, որ
Շ
՚սրման
բէ էլլէ էլբուէք
էր
էլոէրծքէէ
՛էր՛"
յ է ^է^՛–
՚լօբանոցէէե
ր
էէ ծաէ՛է—
քր
մ ի էլոդմ ից
խեղճ
Հասաբաէլութ ի ւ ն
էբ
տումոլմ
, միւս
էլռ՚լւքէ՚ց
արքունէ՛
ւլւսնձէէւ
-
քէ
վրայ
երեւաց
մպէւաի
նման
մ ի բան ,
եւ
ձեռքր
տարաւ
՚էէպի
կուբծքբ
, էլար
-
ծես , տեսնե
լու
Համար՝
արդեօք
չքան
չա
նբ
էւր տեղո՞՛ւմն
է Հ
Առաչնորդր
չաբունաէլեց
ծանօթացնել
միւսնե
բին
.
Գա
մաՀտեսի
Թորոսն
է
, մ ի
քանէւ
անւլամ
Ե
լ՛" ւս՛" ՛լէմ
ուէստ
է դնացե
լ .
մ
եր
քաւլաքի
Հար ուս
էո
եւ նչանաւոբ
էէաճէսռա–
էլաննեբից
ձ՛ է էլէւ է, մ ի ե լ ն ո յ ն
ժամանակ,
մեր
Ա՛այբ
եկեէլեցու
երեսվւոէսանն
է
%
Աեծ
ծառա
յութ
իլննե
լ՛ է արել
եէլեւլեցռւն,
չատ
աոլբի
, չւսվ՚աէլէոնց
բւսրեպ՚սչտ
ե լ ադդա
-
սէր
մ ի անձն
է տ
Ասչանբ
մինչեւ
անղամ
չնայեց
նրա
՛էր–
անբ
֊
Շ՛
րայ.
եոեւ
մէ
էլ.
քուռ
տոլ
է,
որ
ւաա
բալ՚եսլաչա
ե լ աւլ՚լասէ
բ
անձն
է , պաբոն
բժչէլասլԼւո
,
աւելացրեց
ա–
ռսւչնորւլբ
:
Եթէ
՚էէ՚աենէէ։յէք
,
որքան
բէէ՛ բ էքնե բ է էլ՛՛ րծե
լ ւլա ւ^եր
Հասարէսէլու–
թեանբ
;
Շ՛"՛"
մամէսնաէլ
չէ , որ էւր ծախ–
քո ՛է նորոէլե
լ տուեց
ձ՛ի ւէանքէ՛
խա
ր էէէո։.լ
տաճարբ:
Վէ՛ րչէն
խօսքբ
ճչմէսրէէո
էբ :
Բւս
յց
ժ ո–
դռ
էէո
լ րդբ
էլոէլոպտե
լ եւ ատճարնե
լւ էլա -
ււ ո լ ւ։ ՛ււ
նե,
. ՚
ծէէծաւլս
չտեսնեն
; Գէ՚տէ՞
ք
ով
էր
այւլ
« Հարուստ
» , «չավւաղանց
րա ր ե պա չտ
եւ
աւլդասէր»
վաճառականբ
: Գա
մէ եւ
նոյն
էսւսբե բէսն էբ , ռբ Այւլեսաան՚ււմ
յա
յա
-
նուեցտւ
էքեւլ մօա, էէաբպեա
Փանոսէւ
տա
նր , եւ էւբրեւ
թէսնւլաւլին
Հնռլթիւննեբ
,
քլեւլծ դրամնեբ
վսւճտռեց
Ասլանէն
:
(Լ
քն
ժամէււնաէլ
նւս, մի Հրէ.այ մանբաւէաճէսէւ
էւ
նման,
Հաղած
ռւնէր
Հէն ցնցոաինեբ
, ՛ւբ
կ"՚րեկց"ւթիւն
դրաւէ ՛էէպէ
էբ
ողորմելէ
՛յգ
Հաղիւ
թէ
էլարելի
էր
վիճակր
բաբեէղւս շէոութ
իւն
Համարել–.
Ասլւսնբ
ո -
չինչ չսլէսէոասխանեց
Բայց
Շաբման
բէ–
հէ1՝
Լ " ե լ
" ՚ Լ "րբադանի
ւլոէէասէււնքբ
,
ինք
նա
բւս ւաէլան
էլե րպո
էէ
իբ աեդոլմ
չաբժբ–
լեցալ.
նբա
աէլիւսի
՚լոլնո՚է
ան չա
րմ
գէմ–
իսէլ
այժմ
, չնայԼլոէէ
ռբ ամառն
էր \
Հա՛լած
ունէր
՛քէւ
թանէլադին
մոլչտաէլ
աւլուէսի
ռ ս է լ ե ՚ լ ո յ ն
մոբթէ՚է՚ց,
ե լ
մէչքէ՛ն
էիէսթաթած
ունէր
թանձր
՚լօտէ՛
պ՛ս
լ՛ս
կա–
էլան
շա
լէ՛ց ՝•
Ա"
լանբ
ն բ ՚ ս ն
չամ
ա
չցնելու
Համ
ա
ր
, այնպէս
ձելացրեց
, իրր
թէ
չէ
ճանա
չում
նբան
:
Եւ
իրաւ
, այմմ
Հադիւ
էլարելի
էր
ճանաչեչ
նբան.
գլէ"ին
դրած
ունէր
ֆէս,
որի
ւէրայ
էիաթւսթել
էր
եաղ–
մա
կոչուած
թաչէլինակ
•
էլնճիռնեբուէ
պատած
եբեսբ
խնամքռւէ
ածիլած
էր , է՛սկ
քիթր-ւ
"Ր
ոււլտի
Համետի
ձեւ ունէր,
ինձ
երեւում
էր
այժմ
աւելի
եբկարացած
ե լ
բոլորոէէէէն
ծածէլել
էր
էէեբին
չբթւէւնքր
:
Առէսչնոբւլի
նրա
ձ՚էսսին
չոայլէսծ
ւլո՚էւս
—
սէսնքնեբէէ
ա յն
մ ասր
մ իա
յն
ճչձ՚աբէ՚տ
էր
ք
որ
, է՚րալ
, նա չատ
Հաբուսա
մարդ
էր
եւ
՛իա
չայէ՛
ս ե ղան
ւս լ " րն
է ր
է
Հա ր
կա
ւէէ
ր
ո ւած՝
ժամ
անաէլ
վւաչա
յէ
՛ն
ծանր
տոէլոսնԼ
րո՛է
փ"Գ
էր աալիո
, իսէլ փոէսաբէնբ
լ^գու
—
նում
էբ
ւլիւդեբէց
ստացռւելէք
տուրքբ
;
իսէլ
էէնքբ
որքան
եւ է՛նչսլէս
էր
ստանւէլմ
դէ ււլա
ց ինե բ է ց
,
՚" / ՚/
էլա
էս ուած
էբ
էր
է " ՚ լ ^ ի ց
1
եթէ
էլար նբա
մէչ
էւէ՚լճ
:
Երր՚՚ր
՚լ–
անձր,
որէւն
ծանօթացլւԼց
սբ—
բադանբ
, մ ի կծկուած
ծեբունէ
էր ,
՚ է ՚ " ք ~
րէէլ
ւոտպւսէռր
դ ուբս
էր
ցցել
մէչքէէ
՛էՐ~
րա
ք :
՚քէԱէ
Լւէէ մէ՛ քէււնէ՛ անէլաձ
Եբ՚՚ւ
՚՚աէլէմ
էբ
՚լնւսցԼ
լ ,
նա
եւս
չւս
էէէ տ դանց
«րարե
-
սլա չտ
եւ աւլղասէբ
» մսւբւէ
էր։
Նբան
էլո–
չում՝
էէ
՛ն
մաՀւոէասէէ
3"՚րօ
:
Եթէ
ես ե՛լ -
ուէտ
տեսած
չլինէի
, բաւաէլան
էր
այգ
մարդու
՚ լ է մ ք բ ՝>եաաղօտել
, նբա
էսօսակ—
ցէ՛է թէ
՛ւնր
լ օ ե լ եւ
ե՚լուէւտէէ
ձ
՚աէէէւն
էլա
-
տաբեալ
դաղաէէւ՚սլ՛
էլւուլմել
է
(Շար.)
ՐԱՖՖԻ
Fonds A.R.A.M
