< տ Ա ՌԱ Ջ >
եՐԲ ւլԱՐԴԱնԱնՑԸ Կ՚ԱՐԳԻլէԻՆ
: Մհջխւ Աէեւհւէի ուխտ7
Հայ ՍդակաԱ
Հխ1ճ^^^կոգիւԱ
ւ.ք՝..,1,1-11 հաոոոդած էինք , 1950 հո և «
ԳՈԼԵՃԻՆ
ԱՊԱԿԻՆԵՐԸ
ՋԱՐԳՈԻՓԾՈԻրՀ^կրր.
ՏԵՍՆԵՐՈԻ
ԵՐԵՍՆԵՐԸ ԿԸ ՆԵՐԿՈՒԻՆ. Ս
՚ ԷՇ ՄԸ ԳԱԱԱՐԱՆԻՆ
ՄԷՋ
Ա–
Այնթապի
Ամերիկեան
Գոլէգ
հիմնոլ^ծ֊ է^
\876/՚ն,
միււէոնարավան
ՀՊօրտֆ,
է^կերոլթեան
(լողմէ,
«Լշոէւտւ
1սւէյ63՛
Օօ11շ
§6»
«ֆռճՏ/օ^ :
Այնթասլէ
նման
Հայա չատ. կեղրռն
ի
մ ը մէլ,
մեձ-աղյւււէար
ծախքերով,
այս4զիէւչ, կրթարանի
մր
Հասաատում՛ր
թերեւս
ունէր
:՝ քաղաքական
.լս,ր
-.-
մառիթներ
, սակայն
իմ կարֆիքով^
՜ք^ռաւելա -
սչէս րողոքականութիւնր
տարած-ելու.
^.^սլատազ^ն
ձնաձ– էր
1
^–՚
Տարակոյս
էկայ որ, ան մեհ՚ապէս
յաջովհ^Խւ
իր այս աււաքե լութ եան մէջ–. Ա ակա.յԿյ , արղար ըյ–
լալու
Համար
սլէտք է խոստովանիլ\թէ
ան^մԼւել -
նո յն ատեն նախախնամական
դեր մ լլ կաա՚ա
րեց ,
մասնաւորասլէս
Այնթասլի
եւ լ^գՀանրասլէս
՝աւՒ–
բողշ
Կիլիկիոյ
շրջանին
մէջ , -
Հալէսլ , Եգեսքա
,
Տիգրանակերտ
եւ մինչեւ Աեբասաիա
^այ
երի–
տասարգութեան
Համար , մեհ՜ասլէս
սատարելով
անոր կրթական
մակարդակին
բարձրացման
, ո–
բուն
^որՀիլ
չատեր
Հասան
քիչ չատ
նաիսանձելի
դիրքերու ..
Գոլէճր
ունէր
իր ցերեկօթիէլ
ել
գիչերօթիկ
բամիններր : Վճարովի
ըլլալով
Հանդերձ
բաւլաոիկ
սչարագաներու
աակ կ րնդունէր
ձրիավփրժ
ու -
ււանողնե
ր ;
Գոլէճին
ուսուցչական
կազմը,
րացի
Փը֊–
նօրէնէն
, որ միշտ
Ամերիկացի
մը կ՝ըլլար,
կը
բաղկանար
բացարձակապէս
Հա
յ բողո քական
գա~.
սախօսներէ
, իսկ ուսանողութեան
99
առ
Հարիլրը
Հա
յ երիտասարդներէ
:
Պ ա շաօնա կան
չեղուն
թուրքերէն
էր ։ Գասա, -
ԳէՐՔ՚՚ՐւԼ
անղլիերէն
ըլլալով
Հանդերձ
, գասա -
ւանդոլթիւնները
կ՝ըլլային
թուրքերէն
: Մէկ խօքւ–
քով
, ղգալի
է ր աղդա
յին
ԼՐ՚^էի պակաս
ը %
Ազդա
յին
վա
րժա րանէ
մ ը եկահ՜
երիտասարդի
մը
Համ ար առաջին
օրերը
,
մ իջավա
յրը
խո րթ
,
մթնոլորտը
անշնչելի կը թուէր։
Մեր Հայրենա -
չրւնչ
ազդա
յին
երդերուն
տեղ սաիպոլահ՜ էր
լսել
ու միասին
երգել
« 4՝ւււատուս , ԳուատոՆս ,
Գուտտոսս տըր Րապպ ( * ).. - Չ է լ է ն կ իմ վար տրր
կիՆգէլ տ իյա ր տ ա –.» ։
Ե՛–
"՚֊րիլ
Հոդեւոր
երդեր •.
է՛այց
ՀետզՀետէ կր տեսնէր թէ բարձրագոյն
գա–
սաբաննե
րու
ուսանողներուն
մ էջ կան ա յղպիսի
֊-
նեբ
որոնք կը Հետաքրքրուէին
իրմով եւ
կ՚՚ոլզէի՝^
առաջնորդել
ղինք իր առաջին
քայլերուն
մէջ : Ան
կը դդա
ր թէ դոլրդոլրանքի
առարկայ
է ումի մը
՚Լ՚՚գմէ "Ր իր պաշտպանութեան
աակ առահ՜ է ղինք
թո
յլ չտալու
Հ ամ ար որ ազդա
յին
դի^ը
խաթար–
ուի
իր մէջ
Այդ
ուժը
, որ կր
սաւառնէր
մթնոլորտին
մէջ.
փա՜ռք եւ պատի՛՛լ
իրեն.
Հ՛ Տ՛ Գաչ–
նակցոլթիւնն
է ր
աչքի
փուշը
նորաբոյէք , մետա -
սաներորդ
ժամու
^Հայաստանասէ
րնե րուն՛»
... :
Այն
օրէն ի վեր որ մենք աօնեցինք
հձՎ
^աբղա–
նանց՚^ը
Այնթապի
Գոլէճին
մէջ, քառասուն
երկու
աարիներ
անցահ՜ են
Հ
Այն ատեն
Հազիւ
16
տարե
կան պատանի
մը, իմ Հողիս
այնպիսի
ցնցում
մը
կրեց որ, մինչեւ
այսօր ալ, ամենայեաին
ման -
րամասնոլթիւնները
կը յիշեմ,
կարձ^ես թէ անցեալ
տարի պատաՀաձ՝
ըլլար։
&ւ
ամէն
(ձՎ^աբդանան
ց%ին
մի առ մի աչքերուս
առջեւ
կոլգան
այն բո -
լոր Գաշնակցական
ընկերներր,
որոնք
նախընտ -
րեցին
զոՀեչ
իրենց ապաղան
, շատեր
նոյնիոկ ի -
րենց կեանքը,
չղոՀելոլ
Համար
ազդա
յին աբժա -
նապաաուոլթիւնը
;
1908/.5. )
երբ Օոմ • ԱաՀմանագրոլթիւնը
Հըռ
չակուեցաւ
, Ադենական
վարժարանէն
նոր
չըր ՚–
ջանաւարտ
, Գոլէճի
է^ֆրէշմէն։»
կարգր
ընղու^
ուաձ՝ էիւ Գոլէճը
իրր անօրէն
ունէր
միսիոնաի
մը,
մըսթըր
կռւտսէլ եւ կըկառավարուէր
«1^3Ըս1է5՚»
կո չուահ՜
ուսուց չական
ժողովի
մ ը կողմ է ,
որուն
մաս կր կազմէին
Հետեւեալ
Հայ
փըօֆէսէօրները՛։՝՛
Ալիքսան
Պէդճեան
Լուսուց
ի ^ւե
րո ւն
ամէնէւ
աարեցը)
, Զենոբ
Պէզճեան
(առաջինին
աղան
,
վերջէն
աղդապետ)
, Աարդիս
Լեւոնեան
Լսպան -
նոլաքՒ Ատանայի
ջարդին)
,
Լոլթֆի
Լեւոնեան
(այժմ վերապատուելի,
Պէյրո՚-թ)
, ••
Պապիկեան
( ս պանն
ո ւա (Ւ
9 1 5/՛
աեղաՀ
ան
ու թեան) ,- ճէոի
Մ՚ֆ
թոսեան
(սպաննոլաքք
915/՛
տեղաՀանոլթեան)
|^
Նշան Պալեօղեան
, կարապետ
Տաղլրեան
(եղբայ^^
մեր
Ամերիկայի
րնկեր
Լ. Տաղչրեանին)
եւ ուրէկ^ ,
քանի
մ ր երկրորդական
ուսուցիչներ
է
^
Րարձրադոյն
դասարաններու
այդ
տարուիք
ուսանողներէն
կր յիշեմ
րնկերներ
, Զ՛ Նալպանմէէ
եանր
(Զարելանգ)
, Տարութիւն
Տ •
Խորէնեա1^ը
(սպաննուահ–
Ուրֆսւյի
Հերոսամարսէին)
, Աարդի՜^
Տէմիրճեանր
ԼԱտրեամանցի)
, Աարղիս
Պ^ազտօյ ^–
եանր
((Այնթապ)
,
Տարոլթիւն
Ոսկերիչեաֆ՜ը
( Տ ք՚գրանակերտ)
,
Հայկազուն
՝(, ա լպան տ ե »աէը
(՚Բ՚ւլիս)
, Եբուանդ
Հեղինեանը
(Աարաշ)
, Տարոէ.–
(*) Իրրեւ թ է մեր Սուրբ, Աոնրբ. Սուրբ, Տէր
զօրոնթհանցին թ ո ւ ր ք ե ր է ն թա ր գ մանո սթիէնը :
^քյԱ՚բ
. ֊
Թո ւրք մ ա մո ւ լին եետ, անգլհւսսւք -
սոն թ ե ր թ ե ր ն ալյաճայս կ ՚ ա ր ծ ա ր ծ են
Մօտաւոր
եւ Միջիււ Արեւելքի պաշտպանւււթեան
ի ն դ ի ր ը ,
(լանադան ծ ր ա ցիրներ աււաջարկելով :
էոնւոոնի « Թ ա յ մ էնա Թայտ » հանդէսին մ է ջ ,
անդ|2|ս^քքի երեսփո1սան մ ր ,
է ^ ՚ ր ր ի , հեաեւեալ
| ս ո ր ^ ր ^ ծ ո ւ թ ի ւ ն ն ե ր ը կ ՚ ը ն է —
/ / / ՚ ձ է ձ
/ ք / –
մէջ կր զանուին
կարդ մը
լաւադո՛^.։
խարիսխներ
օդային
ղա՚)>դուահէս
յին
յարձ^^Հիմներ
կազմակերպելու
Համար
Թուրքիս^
Լաան^^է^րալի
, Բազուի ել Հարաւային
քհռւսիոյ
ճարւ^^րարուեստական
կեդրոններուն
վյւայ
. իսկ
դէպի–
՛կեդրոնական
Ե՚-րոպա կամ Գեբմանիա
ծ՛ա
ւալելու
պարադային
Միջին
Արեւելքի
մէջ Հաս–
Խատուլիք
ղօբաւոր ճակատ
մը տեւական
վտանգ
Հ ռուսական
բանակին
կողերուն
Համար :
Բացի աշխար Հազ րական եւ
ռաղմաղիտական
դիրքերէն
, Միջին
Աբեւելքր տէր է նաեւ
Հղօր աղ–
բիւրներու
,
թուրքիս
յ , Յունասաանի
, Եուկո -
սլաւիոյ
բանակները
, Արաըական
երկիրներու
եւ
իրանի
քարիւղը
, հէ Եդիպաոսի
բամպակր
: Ան -
Հրաժեչտ է այս կարեւոր
ազդակներր
պաՀպանել
թչեամ
իի յարձակում
ին դէմ
I
կարելի չէ ուրանալ
նաեւ որ ներկայիս
Միջին
Արեւ ելքի պաշապանութիւնը
, արեւմտեան
Ե՚֊ր՚ո -
պայէն
աւելի լաւ կազմակերպուած^
է ։ 0՝ոլրքիա
\
ունի
400.000
Հող ինոց բանակ
մ ր , Եուկո
ս լալիա :.
250.000,
իսկ 6ունաստան
150
^աղար
զինուոր :•
Ասոնց
մեծ՜ադոյն
մասբ
կռուող
ուժեր են ;
^
Թէեւ
իրանեան
բանակի
վերաբեբեալ
տեղե - •
կութիւննեբր
նուաղ քաջալէ րական
են , սակա յն\^
ա ւդ երկրին մէջ կան այնպիսի
բնական
աբգելք
-1
ներ , որ կրնան
կասեցնել
որեւէ ա ր շալանք :
|
Եթէ
մ1՚չեալ
ուժերուն
միջեւ
զօրալոր կապ
մը.\
Հաստատուի
, կրնան
յաջողոլթեամբ
, կռուիլ եւ
եա
մղել Ա ով իէթներուն
կամ անոր արբանեակնե
-
բուն
կողմ է
ղ ալիք ոեւէ յարձակում
, երբ խոբՀբ–
ղա/ին
լաւագոյն
բանակնեբ
գտնուին
Գերմանիոյ
ղէմ ։
հլենդոլթիւն
է կաբՆել թէ Պալքաններոլ
կամ
Անդրկովկասի
մէջ բացուած՛
դաշնակից ճակատ
մը
կրնայ եբկաբ աաեն ղիմագ
րե
լ խո րՀ րղա
լին յար -
ձակման
մր , եթէ ղօրացած՜
չբԱայ
մեր դիրքր։
Այս
առթիւ
անախորժ
իրողութիւն
մր
յիչենք
.
Թսւրքիոյ
Հարաւային
սաՀմանէն
անղին ,
զինուո
րական տեսակէաու1
կատարեալ
է դատաբկու
-
թւ՚՚-^Ր–
Ար՚/էն
Միջին
Արեւելքի այդ
բնդարձակ
–շրջանին
մէջ Աուէզի
ջրանցքէն ղատ ուրիշ
. ոելէ^
խարիսխ
գո յութիւն
չունի :
Ո՞վ
սլիաի
լեցնէ այս պա րասլոլթ իլե
ը;
Ամե–
րիկա զբաղած– է Արեւմտեան
Ե՚֊րոպայի
եւ Ծ– Ա՛
րեւելքի
պաշտ պան
ու թեամ
բ եւ մ իաժամ անակ կը
ջանա
յ ամբոզջացնե
լ աղատ
աշխարՀին
ո աղմ ա -
ղիտական
սլաՀհստներբւ
կը նշանակէ թէ
յէշեալ
շրջանին
սլաշտպանութեան
Համար
կարելի չէ ա–
մերիկեան
ուժեր
ուրիշ տեղերէ
Հոն ղրկել։ Ս^դ -
լիոյ եւ անղլ, ղաղթապետութեանց
կր մնայ թա–
վ՚ել
մեծ՜աղ ո յն ճիդր ;
Եթէ նկատի
առնենք,
Պս՚լքաններոլ
, Թուր -
քիոյ եւիրանի
լեոնուտ
շրջաններն ու
Հաղորդակ
ցութեան
զ ժոլաբութիւններր
, կրնանք
ըսել
թէ
Ա ոսկուա
Հոն մեծ՜ թիւով
զօրաբաժիններ
պիտի
յ
տեմբէււ ւ ւ ի ն այս ասուսս^ լ.^^–,
^ ^..^ ^
կասմուսւծ է ՛ք աւիֆորնիոյ մէ ջ : Ահաւասիկ ծրա,
գիր - կանոնագիրր (իրենց րառով
սսւհմանա ,
դ ր ո ւթի ւ ն ) —
Մենք սաորագրեա^երս
, այսու կը դորհս^ղ ^
ցինք
կազմելու
ընկերակցութիւն
մը, ք՚ալիֆ^ր ^
նիա
նաՀանգի
Գշոէ13.\
Ի1օոթքօքւէ
ՇօքթօՐՅէւօո
օրէնքի
արամադրութեանց
Համաձայն,
եւ կը
վկայենք
Հետեւեալը •
60Գ- Ա
Այ" ընկերակցութեան
անունն է
Հայ կրթական Հիմն ա ր կ ո ւթիւն :
. բ .- Ընկերակցութեան
Հիմնական
նը^
պատակները
Հետեւեալներն
են .
ա) Տնտեսական
օժանդակութիւն
մաաակա ^
բարել
Հայ գպրոցներուն
, որոնք կը ղտնու ին Ա ^
մերիկայի
Միացեալ
Նահանգաց
բարեկամ
երկիր^
ներուն
մէջ , առանց կրօնական կամ
յարանուանա֊
կան խտրութեան
:
բ)
Օգնել կարօա
Հայ ուսանողներուն
, Ամե՛.
րիկեան
Համալսարաններու
մէջ բարձրագոյն
կըր–
թութ
իւն
ստանալու ;
գ) Ամերիկայի
Միացեալ
Նահանգաց
բարե
երեհրներոլ
մէջ, ուր Հայ ղաղութներ
կան.
Հայ
դսլրոցներու
Հասաատման
սատարել :
գո րծ-ագրմ
ան
կամ
երկիբներւ
՛Ր՛
Վ ո յիչեալ
նպատակներու
չկրնայ
գործ^ած-ել։
Գալով դեմոկրաա
ուժերուն ,
անգամ
մըն ալ յիչեցնենք
Ւու֊րքիոյ
, Ցունաս -
աանի եւ Եուկոսլաւ
բանակները։
Եգիպաոս
, ի -
րաք, Աուրիա եւ Լիբանան
անՀրաժեշտ
պաՀակա–
ղօրք մր կրնան
ճարել։
Սակայն
Հնարաւոբ է պա–
Հեստի
ուժեր
կազմել
Անգլիոյ
գաղթապետոլ
-
թեանց
մէջ, ինչպէս
նաեւ զրահապատ
, մեքենա -
շարժ եւ օդային
կարեւոր
գունդեր,
ղո ր արագօ -
րէն
կարելի
պիտի
ըԱայ փոխագրել
Աուէզի
ջը -
րանցքին :
•
ԱնՀրաժեչա
է սակայն
կնքել ուխա
մը Միջթէ
Արեւելքի
պաշտպանութիւնը
ստանձնող
պետոլ -
թիւններուն
միջեւ։
Իսկ կռուող
բանակները
են -
թարկել
մ իակ
Հ րամ անատարութեան
, թէեւ քա -
ղաքական
գժուա
րութիւննե
ր կան , սակա
յն եթէ
անՀ րաժե չտ է պաշտպանել
Մ էջէն
Արեւելքը եւ.
պէտք է պաշտպանել
-֊-՝ անՀրաժեշտ է որ արեւ -
մտեան
գիւանադիտոլթիւձր
ամէն
ջանք
թափէ
ա յս ւ^լխար իրականացնելու
Համար :
Արեւմ տեան
Ե՚֊րոպա
յի աղգեբ
ր ա յն
աաե% .
միայն
ստանձնեցին
իրենց
սլա շտսլան ութի
ւձւը,՛
երբ Ատլանաեան
Ո՚-ի՚աով ճակատ
մը կազմեցին
։
Արդ \ վերջերս
Թուրքիա
, Եուկոսլաւիա
ել Ցոլ
–.7
նաստան չաա Նանր
զոՀողութիւննեբու
տակ
մտան
իրենց
ինքնապաշտպանոլթեան
Համար.. ԱնՀրա
՚–՚՜
ժեշտ է Համակարգել
բոլոր անջատ
ջանքերը :
Միջին
Արեւելքի
ազդերն ալ
ապահովութեան
եւ երաշիսիքի պէտք
ունին
, այն պաՀուն երբ կը
Հրաւիրուին
աւելի
ուժ տալու
իրենց
ինքնապաչտ–
պանութեան։
կենսականօրէն
ստիպողական
է
կա
րեւոր
ուժեր
ղրկել
Միջին
Արեւելք։
Միայն այս
ձեւով
կարելի է ասլաՀովել
այգ
շրջաններուն
պաչսւսլանոլթիւնը
է
թիւ^
\աղարեանը
ՀՊիրէճիք)
, Գէորդ
Ալանճեանը
(Ո՚֊րֆա
) : Այօ վեիջին
չորս
ք^կերնեբու
Հետ քա
նի մը տարի վերջ իրարու
Հանդիպեցանք
կ.
Պոլիո
ուր եկած՜ էին մասնագիտական
ուսում
ստանալու
Համար :
1909
Փեարուար
ամիսն
ենք։ ԱաՀմանագրու
-
թենէն
վերջ առաջին
^Վարգանանց»ի
վաղորգայ
-
նին : Երիաասարգոլթիւնր
խանգավառութեան
գե–
բաղոյն
աստիճանին
Հասած՜ էր : Ան կր Հաւատար
թերեւս
քիչ մը միամտօրէն
թէ՝ 0"մ •
ԱաՀմա -
Կ։ադ բութ եան հռչակս
ւմ ով
Հա
յը ա յլեւս տէ րն էր
գոն է իր տարրական
իրաւունքներուն
:
Որո՞
լ
մ տքէն
կրնար
անցնիլ
որ , Բր
իստոէոլ–
թ իլեր
իրենցմէ
դարեր առաջ
բնդո լնած՜
աղգի
մը մէջ, քրիստոնէութիւն
քարոզելու
Համար Հա -
ղարաւսր
մղոններ
Հեռուներէ
եկած՜
ամերիկացի
միսիոնարները
ել անոնց
Հլու
՚էնազանգ
գործակից
Հա
յ վւրօֆէսէօրնե
րը սլիտի
վէՈ
բձէին
արգելք
Հան
դիսանալ
աասնեւհ ինդ գարե
ր առաջ
Աւարա
յրի
դա շտ ին
վյ՚ա
յ
յ անուն
քր իստոնէ
ո ւթեան
նաՀա -
աակուած՜
1036
վկաներու
ոդեկոչման
:
/^Վաբղանանց»ի
աօնէն մէկ երկու
օր առաջ ,
ուսսւնոզական
պատգամաւորութիւն
մր
դիմում
կաաարեց
տ ե ս չո ւթ ե ան
, իսնգրե լով որ Վ^արգա -
նանցի
Հինդշաբթին
արձակոլրգի
օրմը Համար -
ուի : ժխաական
պատասխանի
մ ը
երբեք ՀԷԸ
սպասուեր : Տնօրէնը
իսոստացած՜ էր խնդիբը
քննել
ուսու ցչական
ժողովի մէջ եւ որոշումը
Հաղորդել
հետեւեալ
օր •
Հիասթափութիւն
.
Չորեքշաբթի
առտու
ուսոլցչական
ժողովին
որոշում
ը մեղի կը Հաղոր–
գուէր
նոյնինքն
տնօրէնին
կողմէ։
Առաոլ է, դա–
սաւանդութիւնները
չեն սկսած՜ տակաւին : Հեր -
թապաՀ
ուսուցիչին
կողմէ
լուր տրոլեցաւ
մեղխ
թէ՝
քանի մը վայրկհան
վերջ տնօրէնը
պիտի գայ
իւիստ կարեւոր
յա յաարարոլթիւն
մ ը լզելու Հա -
մար : Ամէնքս ալ անՀամ
բեր , ականջ կտրած
էինք^
•Բիչ վերջ
բեմին
վրայ է տնօրէնը։
Բոլորս ալ իր
շրթունքկյերէն
կախուած՜ : Ան իր յայտաբարու
-
թիւնը
բրաւ,
գրեթէ բառ առ բառ՛
— « Ոուսուցչական ժոդռվը մի ա ձ ա յն ո լթհ ա մ բ
կը ^էերժէ ընդաււաջ երթալ ձեր դ ի մ ո ւ մ ի ն : Զեզմէ
իւրաքանչիւրր Գ ո լ է ճ է ն ներս միանդամ ընդ միշա
պէտք է մ է կ կողմ դնէ ա ց գ ային ո ե ւ է
ց դ ա ց ո ւմ :
Ուրեմն վաղը աււտու դասերը կը
շարունակուիԹ
ըստ աււաջնոյն » :
Տնօրէնր
իր այս չնաչխարհիկ
յայաարարու. -
թիւնր
լրացնելէ
վերջ, ամէնքս մէկ ոաքի
Հանեց
փակեց
աչքերը,
աղօթեց
քանի
մր վայրկեան
եւ.
րւ՚լորս
միասին,
ինքն ալ մեղի Հետ երդեցինք
հե
տեւեալ
հոդեւոր
երդը
—
«Գար կիպի
պէյազ^
սի>թ կիա.ի պ էյաղ, ք է ֆ ա ր է թին փաք դանըյլա ,
ե ռյդ ա սլէնի, է յ լ է պ էյազ» :
(Ջիլնի պէս
ճերմակ,
կաթի պէս ճերմակ,
քաւութեանդ
մաքոլր
արիւ. -
ն՚՚վՐ
լ՚՚ւա
զիս, ճերմկցոլր)
:
Ջեռնոցր
նԼաուած^ էր. Այն
սլատգամաւորու^–
թիւ֊նր որ , դիմում
կատարաէՒ
էր ուսուցչական
ժո
ղովին , սկսաւ
ղործ^ի^ մերժելով
ենթարկուիլ
ար– .
ւած^ որոշման։ Եւ սկսաւ
ստորաղրութիւն
Հաւա
քել
այն ուսանողներէն
որոնք
քանձն
կ՝առնէին
<Ի՚^Գշ՚Աբթի
բացակայի
լ Գոլէճէն եւ ներկայ
ըԱ՚*՚ւ
եկեղեցական
ա
րա
րո
ղո լթե անց :
^
,
Գ–
ՊԱէՏԱՍԱՐԵԱ՚ե
Fonds A.R.A.M
