ՄԵՐ
Կ ՐԹԱ Կ ԱՆ
ԳՈՐԾԸ
շ՛ուո խօս՚ււեցաւ.
սւ յս մսւսէՆ , Լսւսւ
՚չ-ր–
ուեցաւ
, մէնչեւ
է՛՛է՝
"ւէ՚"ք
եղահէ՛ն ա–
ւելէ :
Այւալկս
/լ՝լւսենք , ոլւուէՀեաեւ կր ւէա էւ -
նանք , ոք խօսքԸ
ղորհ՜էն
աեղր
բռնէ , եւ
կբ վաէսնանք ոբ մեբ րնթերցուլնե
ր ր
Ա
՛յն
ապաւոբոլթէւնր
առնեն , թէ էնչ "ր կր
թօսուէէ ու կր գրուէ , անմէշւս՚՚լէս
ւլոբհ կր
ղառնա
յ :
Կր թուէ թէ այ՚էոլէ" ալ եղահ է;
Շ՛ս ս՛եր , Հոս Ամերէկա
յէ ՚քէք^ թէ "՛ր -
աասա^ման
, եղահ
կոչերէն,
յօղուահնհ
—
րկն եւ ա յսսլկ ո րսենք
յար ուց ուահ <&աւլ–
մ ուկ^կ ն սաացեր են ա յն ասլաւորութէ՚ւ
-
նր , թկ մեհ յեղաշլ/9ում
մր աե՚լէ
ունեցահ՜
է , յեւլաւէւ՚՚էսութէւն
մր րլ րս /ու ւէրայ է ,
կրթական
ղետնէն
՚էրս՚յ ՝՝
Ա թ՛" լ
Ա
՛նչուչտ ;
է՛րուլութէւնր
" ՛ յ ն է , որ բոլոբ
կ ՚ ՚ թ ՚ բ ր
եւ բոլոր
յօղուահներ
ր ե՛լահ ենու ղրր -
ուահ ոչթէ յեղա՚էոթութեան
մր Համար ,
ա
յլ «բան
մ
Հւ»
փոէսե լու Համար , մեհ կամ
՛ւ՛՛՛քր , ւ՛՛"ձքք ՚է՚ոթելու–
Լղահ
կացութենկն
ղուբս
ւլա լու եւ գէպէ յառաշ
Ք՛ս յԼ մր առ
նելու ~էամար ;
Ե
՛լահ
են անոնք , ամ էնէն առաշ , ց՝բ"ւ
.1ւ–
լու Համաբ
աէբող անաա ր բե բութէւն ր ;
Հե աաքբքբ
ութ էւն սաեւլհե
լու
Հ՛ոյ
աու–
նեբէն
նեբս
յ
Հ՛ոյ
կրթական
կեանքէն
չ ՚ " – բ շ ;
Զ՚լ՚՚՚ցնել
տա լու բո լո ր էլն , թէ
ւթոանղէ
մ լւ առշեւ
էլր ղտն ււ ւէնք
ւ
*Լւոանղուահ է մերնոբ սե րունղր
, որ
կր սաՀ է՛ ղէպէւ
Օէոաբ
կեանքր
, էալուե լուԼ
Հ՛ոյ կեանքէն
, ամէն
օր քէ՛չ մր աւելթ :
ԵԼ
յ՛սյտաբաբելու.
, Հաստսւաել՛ււ
Հսւ -
մւ՚՚բ, թկ մեր երէւտասաբղութէւնբ
, ա յս—
օբոււոնբ
նոյնէւսկ,
կրնայ
կոբսռւէւլ
մեւլէւ
Հետ , եթէ մ էւշոցնե բ ձեռք
չառնենք
ղա
յն
ւիբկելու. . եթէ չկե ցնենք
ղւս յն ղաոէւթա -
՛էէ՛ն վրայ , ոբ ՀետղՀետկ
աւելէ
լսլբհուն
կր ւլառնա
ք ;
Փ րկու թԼ ան մ էւշոցնե րկն կու րեւո րաղո
լ –
նր
աւլւլայէւ
՚1ւ
կլլթութէւլ1ւն
է, լ՛՛՛յ՛^՛ էմաս—
աուէ.– լեղու,
պատմութէւե
եւմչասկոյթ;
Հւսյ
մա1ւոլկր,
սլա՚ոանէն
ու. ե բ էտասա
ր՛լր
Հալ
կեանքէւն
կապե՜լու
~,ղօրաղոյն
մէւշո–
ցր
աղղայէն
ղաստէւաբակսւթէւ^ւն
է ; /*
զուր է ՚էէճր I Անչուչտ
, Հազար
մ էշոցնեբ
կան ղեռ, ՜^այ տղեկ
մր Հայ մեհցնելոլ ե
պաՀելու
Համաբ. չեն^ ժթաեբ
ւկան լ^ւ -
տւսնեկան
, քաղաքական
, կուսակցական ,
1լբօնական եւ տյլ կաբւլէ
ժէշոցնեբ։
ք՝այց
այս
բոլ՚՚րէ՚ն
ժէշ ամէնկն
Հէմնականր
էե՛՛–
գոլն է . մայրր
բոլորէւ՚հ : Ան՛՛՛է մէւայն կսւ—
բե՜լէւ է սլա֊էել
–֊.այ լլլատւսնէն՝
Հայ,
որուէ–
Հետեւ
անով , մա յրենէ
լեղուով
մէա
յն
կտրելէ է
լա
յնօրէն
, ղէ՛ւրէն
եւ ,
նաեւ ,
Հաբաղատ
ելեբպով
ճանչցնել ՝. սւ յ
տղոլ^ւ
էր ժողովուրղէն
պատժութէւլնր
, էր Հրսւ—
շալ1, Ժչակոյթէն
ու Հէն ու նոր արժէք - ՕՐՈՒԱՆ
ՇԱՐԺՈՒՄԻՆ
ՀԵՏ
ներուն Հետ
^^^^^^^•^^^^^^–^^^"••^^•^^«.•–•^
Այ՛՛ Համոզումււվ է որ Հ՛ոյ
՚1"1Բ"տներ
Հաստատուահ
ենեւ յաւելեալ
շանք կ՝րր~
լայ , ա՛ւելցնելու
անոնց
թէ՛՛ր ՝•
Ունէէնք
արղկն
ւլ՚ղբոցնեբու
ց՚սնց
մր ,
քանէւ մր Հարէււր ա շւ"1լե րանե բուէ; Նռր
արշաւ
մր բացուեցաւ,
եղահևերր
ոլաՀե–
լու , ալե լէ կանոնաւորելու
եւ նորեբ բա -
նա լու
Համ աբ , աւե լցնե լուէ աշակե րտնե -
բուն
ԷԺԷւր։
ԵԼ
եթէ Հնար է, աւելէւ յար -
ժաբ
" Լ
սլատբասաուահ
ուււռլցէ^ւե՜ր
ալ
ւլտնելու
բաւլձանքռւէ
Ուրախ
ենք րսելոլ, որ քայլ
ժր
աւելէ
առաշ
ենք , ^որՀիւ
թափուահ
շանքե -
բուն Հ
Նաէս՝ ուշաղբաւ
վէովւռէ""լթիլն
ժր, կր
նանք
րսել
յեղաշրշսւժ
մր եզահ է մտքե -
բու ժէշ. աւելէ յստակօբէն
աեսնուահ
է
եւ կր տեսնուէւ ա ոլա ՛լ՛լա յն ա ց մ ան վտան -
ԳՐ՛
Ա՚-ելէ
աբթուն է այսօր
ամեբէկաՀա–
յութէւնր եւաւելէ կբ ~էետաքբքրուի կր -
թական
կեանքով, էր
կւսղմակերպռւթէւն–
ներր , մ էնշեւ
է՚սել ք՛ո՛ւ ա քա կան կուսակ -
ց ութ է՛ւննեբր
, էւրենց
սլարտականութեան
մաս կրնկաաեն
կրթական
ղորհր,
էբբեւ
վւրկութեան
չասա ;
Տե՜՚ու՚յ՝
աւելցահ՜ է ղպրոզներոլ
թէւր
ւ
նորեբ բացուահ
են . աւե լցահ է տշակեբտ–
ներո՛. թէւր եւ ղտնուահ
են աւելէ
յարմաբ
քանէ մր
ուսուցէչ1ւեր
Այո չաբժուժէն
մէշ, կրմնայ ղեռ ողե–
"՛րէչ
ղաղափար
մլչ Երկբռրղական
վար
ժարան
մր ունե՜նալոլՀ
Զբաղէր
ժ ր՝ որ
շաւոերուն
Հաժար
ղա րձահ է
Ղք^Լ՚՚՚Կ
*
Շա՚ոեր կան Հաւաաացող, թէ կտրելէ
հր–
րաւլէր
մլն է ան։ Աչ ոք կր ժթտէ
ան -
չուշտ
, բայց ոչ ոքկրնա
յ պնղել՝ թէ ան–
ժիշասլէս
էբաղորհելէ
հբաղէր
մլ^ է ան։
Երկ րորղական
վարժարանի
Համար
տարբեր պէտք են . ամէնէն առաշ
ղասա–
րաններ
ունենա
լու
Համ աբ
յարմ ար ու
պատրաստուահ
աչսւկերտնեբ
պէայ> են :
*իռնէ Հա լերէն կաբգալ
գրել պէտք է ղէտ–
նան , նախակրթութեան
մբ աստէճանով :
^1րցա՞նք այս նաթնական
ատազձր
ւլտնել,
այն ատեն
/լրնանք Եբկր"բղական
վարժա—
բան ունենա
լ , ենթ աղբ ելով որ ն էււթ ական
աղրէւրներ
պէտէ ճաբուէն
, կերպով
մր :
Հրս՚չՔ՚՚Վ
մր կարելէ չէ
Երկբորղական
վաբժարան
ունենալ։
Հետեւաբար
, թէ
մեր սլատանութէււնր
ւէւբկելու եւ թկ վաղ–
ուան Ե ր կր ո բ էէա կան վարժարանէն
տար -
բե՜ր Հէէէսղնելռլ
Հաժար , անՀրաժեչտ
է որ
էէ չ ժ էա
յն սլաՀենք
ներկա
յ
ղսլբ ռ ց ւո կան
ցանցր ,
III
յլեւ
կանււնաւոբենք
զա յն : Այ-
սէնքն՝ աչակերտ
Հա յթա քթենք .
եւլւոհնե–
բուն
թէւր
աւելցնենք
, նէւթական
ւլւէՀո -
ղութիւննե
բու
վա րժ ււ ւէն ք եւ վա րժեց ր -
նենք : Հայերէնէ
չւսբաթական
ժամերր
էէա րձնենք
ն ուէէ րա կւսն ու, անձեռնմէ՛՛ե
էէ :
Հւս յեբէնր
ղսլբձնենք
ոքէււ շտաժ ունքէւ ա —
ռարկայ ;
Կր կատա րե՚^նք
ժ ե լ։ սլարտքր :
Հայ
հնողքր կր կատարէի էր էղարաքր :
(հյմբագրակաՐւ
ՀԱՅՐԵ1յԻ֊1^ի)
ՅՕԴԱՑԱԻԻՆ ԱԻԵՐՆԵՐԸ
•
Հարիւր՚ուոր
բժիչկներ
Հաւաքուահ
էէն
կքս լէ Պէն է՛ մէշ , ուսուժնա
սէրե լւ՛ւ Հա -
էքար
յօգաց՚ուէ՛ն
էլազտնէքր եւ
ղարմանր–
Հանքա
յէն
շե րմ ուկնե րւէւ
ժ ասնագէտ
Բ՚եէշկնեքէր
այս ՚էէոթէւ
երէէտէոսէորղներէէւն
բացատրե
ց ին ձեո քի տակ
եղահ
ժ
իշ
՚՚ց -
նեբր,
ւզա յքարե լու. Հէսժէոբ
յօղտցաւին
ղէմ :
Հէոմաէլումարին
առաշէն
եզբակացու ֊
թէւննեբէն
յա յանէ
եղաւ
որ
զՀրաշք
էչարման՝»
մր չկայ։ Աօտ
202
մէլէա՚ւ ֆր–
բանք կր հաէսսուէէ
ամէն տարէ՛ : Տօղա -
ցաւր , եօթն
անզամ
աւելէ
Հէււանղներ
ու
նէ , քան էսլէրգր
(քանսէռ)
, եւկրնկատ -
ուի մարղկութեան
թէւ ՛է՝է կ թշեա՚էէն :
«Փառէ
Փ՚ւկ՚՚Ֆէ մէկ աշէսւստակէցր
կր
բացւսարէ թէ յօղ՚ււցաւր
մեհ մասով
՜էե -
տեւան ք է մարւլուլ
կեն ցա ղէւն , ա ր Հե ս տ էն
ե ւ
հլ1կու ոսւքռվ քսւլելւււ–ն : «
Տօէլւսցաւր
անհանօթ էր երբ մարւլէւկ
էոէսկաւէւն
չ՛՛լ՛ս
ոաքով կր քալկէԿէ» , կր էլրէ տոքթ. ^որժ
՛հէս : Մ արգ երբ ււաքբ գետէնր
գնել
սկր–
սաւ, ցաւժր ւլգէւլց ոտքէ ներբանէն
ժէնչեւ
"՚ԳԳե՚^ՐԸ. • Գէձ^ /՛ր սաստկէսցաւ
ցաւքէ, երբ
Կր դս՚գբկր
ք՚"լելէ
Րոլււր
յօղէոցէէււԼ բն էսլ կէէւրելէ շէվե -
բաղ րել ոտքէ
՚էքք"՛ յ ժնալուն
:
Յա յտնի է սակա
յն ործերերու
յօղա ~
աապր Հետեւանք է ողն ոս կո րնե ր ուն
կքու-
ժին , ուրկէ յառաշ
կուղան
ժէշքի
ցաւերր
(Լոմպակօ) :
1
Բժչկական
վի ձա կա ղբ ռ ւթե ան մրՀա -
մաձայն
Մ • Ն՚էէՀւոնղներռւն
մէշ եօթր
մ ի–
լէոն
Հոէէէէ կր էոսւռապին
յօղազալէ
, մ օտ
եբեք
մի լիոն ր յօղերու
ցաւերէ :
Ասոնց
մէկ
մէլէոնր
տարուան
մէշ Հինւլ
ւսմիս չի
կրնար աչէսաաիլ, իսկ
130
Հազար
Հողէ՛
բոլորովին
անկարող կր ղառնան ;
Ան՛ք լէ՛ո յ մէշ քօղացաւէ
տառասլուլներու
թիւր տասն անղամ
աւելէւ է թոքաէստէն
ել
30
միլիառ
ֆրանքէ կրնստէ :
իսկ Ֆրանսայի
լնկերա
յէւն ապաՀովու -
թեան
կ՛արժէ
տւս րեկան
տասնրՀ
ինղ
ժ ի -
լէ՛առ, էսլելով
երկու
անւլէոմ
աւելի գոՀ
քան սրտի տաղնւռպնեբէ
, եօթն
անգաժ՛
աւելի քան խէէբգր :
Րուռն
յուղո ւմնե բբ եւ մ տաՀ ռ գութ
էւն֊
նեբր մեհ գեբ կր կատա րեն
յօգացաւէն
մէշ։ Փրոֆ. Աայլս եբբ էրզփտական աշ-
էսա ա՛սն ոց էն
մ էշ փոբձե՜բ կր
կատարէր
կենգան
էներ ուն վրա
յ , նշմ արեց ռբղօ բա
ւո ր ցնցումներ
էսռ ցեբ կր ղո յացնեն
որոշ
ւլեղձեբու
վրայ ; Վ^ախբ , բաբկութէւնր
,
պւսղր , աղւլե լով
ւլեզձամ աղաս էն ՛էրա յ կր
գո յացնեն
Հէւթեր
որոնք
կ՚ազգեն
յօգե -
բուն
վրա
յ :
Յուզոլմներր
թէեւ
ռրռչ գեբ կր կատա
րեն յօգացաւերուն
մէշ,
սակայն
մէակ
պատճաո
բ չեն։
Ընկեբա
յէւն վէճակէ, ժա
ռանղութէւն
ր եւ կլէման ալ ղեր կր կա -
ւոա րեն
յ
Ա տալ
ո ր
ա կ աննե րր կ ա մ ա ն ո նք ո ր
՚1է
ս -
ւոակեւսց կեանք կր վարեն
աւելէ
ենթա -
կա
յ են յօղացաւի
քան ձեռական ա չէսա -
տանք կատարողնեբ :
Րաղմ անղամ
լուտան իքնե բու ղա ւա կն ե բ լւ
աւելէ
ենթակայ
են ՛ս յս
Հիւանղոլթեան
քան
՛է՛՛քր
լւնտանէւքնե
ր
ո լ
ւլաւաելեեբր :
Րժէշկներ
Հերուէլէ եւ Ալէս
Աթէլրրտէ
Համաձայն
կա սլււ ւտա չեա
յ
մ անուկնե բ ր
նուաղ
ենթակայ
են յօղացաւէ քան սե-
ւա շե աննե բ ր : Պ՚քտ էւէլնե ր
ու
մ օտ
յօ՚լացաւր
կր յարձակէլ
ա՚քէնկն
աւելէւ
սրտէւն
վրաք։
Ա ^ ՚ ե Ժ ՚ ՚ յ
՚^էէ. յօղացաւերր
մեհ մասով կր
վերսւղբուէն
մ չուչէն
, Հարաւա
քէւն
Հովէն
եւ աբեւէ սաստկութեան
:
Ան որ ենթակայ
է
ղէբոլթեան
,
սլէտէ
տուժէ
ապաղայէն
, եթէ մարզանք
ձրնէ
ամէն
օր : Անոնք որչատ մարզանք
կ՚րնեն
,
ժուժկալ
կեանք
մր կ՚ապբէն եւ մէա քն
շուբ կր էւմ են ազատ կր մնան
յօղացա -
ւերէ :
3 օղա տ ա սլր
( ա ր թ բ է թ )
կ՛՛ ուռեզնէ
մատներր,
տայէութէււն եւ բնղՀանուր ան^
Հանղստութէւն
պատճառելով։
Հքանրոլ
—
թենէն կր պակսեցնէ ել անա ր
էւնութէւն
յառաշ կբ բերէ :
՛Րանի
Հիւանղութէււնր
տարահռւէ
, յօ -
ղեբր կր ղօսանան եւէ վել՚շոյ
չեն ՛լոր -
հեր , Հա շմ անղամ
ղարձնելով
Հէլանգր :
ՅօգացաԼր
կ ր մ եղմ ւսնա յ յղութեան
եւ
գեղնութեան
պարագաներուն
;
՚է-եզնաէստէ
բռնուահ
Հիւանղին կամ յ՛լէ
կիներէ
արիւն աո^էե լով
ւիո րձահ են նե -
բարկել
յօղացաւէ
տառապու^երուն
; Ր՛ե–
թել
ժամ ան ակա
Լոր
բա բ ելա ւռ ւմ մր յա -
ռաշ
եկահ կ :
Այս փորձե բուն
^ռրՀիւ
է
ոբ կենսաբան
ներ ղտահ են Հիանալի
ղե՜՚լեբ
: 192օ^՜^
է՛
վեր կր մտահէին
թէ
գերերիկամ ա յթ՛
ղեւլձե բ ր վճռական
ղեր կր կատարէին
Հի
ւանղին
վրայ։
Րժէշկներր
1լ՝ենթագրէէն
թէ
յօղացաւէ
տւսռապո
ւլնե ր ր ղրկուահ
է–
էն որոշ նէւթերէ
, որտեւականօրէն
զո -
յութէւն
ունէ առռղ^ անՀաաէն ժօտ եւ ոքւ
ժեհ քանակութեամբ կայ յղէ կնոշ եւ էե բ–
ղատասլէ
տառապոզնհրուն
մօտ :
193;^^
՚Րէնտալ
բաժնեց
այս նէւթր աա–
րենալ
գեղձէն եւկոչեց ՝^ րա գա գր ո ւթ է ւն :
կենղանէներու
՛էբ՛ոյ
՚էոբձեցէն շատ
զզու—
շութեաժ
ր
, որովՀետեւ
սուղ
էր
եւ
15000
եզ պէտք էր ժոբթել մէկ Հէւանղէ ղար -
մ անում էն Համար : Տ
բաղա ղրո ւթէ
ւնր
մոռցուեցաւ
մէնչեւ
194ւ ,
երբ լուր– տա -
բահ՜ուեցաւ
թէ ղերման
օղա չուներ ր
քււբ—
թ-իքօ -
սին
-րրէնօ
ներարկումներ
ելլնէէն^
եւ առանց
նեղուե լու կրնա յէն
մէնչեւ
12
Հաղաբ
մ եթր
բաբձր ութեամ
բ թ ՛ւչէ է •
Մաահեցէն
Համաղրական
ձեւով սէատ -
րասւեել
աբեւաղաբձայէն
երկէրներէ
բեր
ուահ
վարգաղոյն
մաղլցոզ
տունկէ
մր ոբ
կր Հաւաքուէր
Ափբէկէէ
ժէշ։
Այղ միշո -
ցէն մեհ ղէտուն
մր՝ Մենչ կր
վերսկսէր^
բազաղբոլթէլնր
Բէնտալէ Հետ սերտ ա շ–
Ի ՆԶՊԷՍ ԱՊԱՆ՚եեՑԻ
ԳՐԻԳՈՐ ՋՕձՐԱՊԸ
•
իւՄՐ
— Ահաւասիկ ՈւրֆաՅի ոստիկան
ղօրքի յիսնապհտին իոստովանութիւնը,
<լսյւ ըրած է հայ հիւանդապահուհի մը ,
Եըուսաղէմի հիւանդանոյյին մէջ հւ որու
մասին իօստծ էինք կիրակի օր —
Ուրֆա
յէ ոստէկան - զօրքէ՛
յէ՚սնապեան
էի այղ օրերուն։ Օր մր
Հրամս՚նատաբս
ւլէս կ՛՛՛նչեց եւ, յայտնելէ
ետյւ թէ ՚էտ՚լա -
նէ։ ՀրւսՀանղ
մր պիտէւ տայ, պաշտօնա -
աան
ղուռր վւակեց եւ բառ աո բառ ըսաւ՛
Հ<Վա՚լր առաւօտ
կանուէս
քե՚լէ
սլէաէ
յանձնեմ
երկու
կալանաւորներ
•
երկուքն
ալ սլէտէւ ւէճացնես
, բ՛ս յ՛յ այեքան
ւլազա–
^է "լէ՛՛՛՛է՛
՛ւ՛՛լ՛հ աղբես
այղ առաքե
լ ՚ ՚ ւ թ է ւ –
նը, ոբ ոչոքպէւտէ էմանայ : Շա՛ռ
՚սռան–
ձէն եւամայի
վայր
մբ սլէտք է
րնտրես
մաքբաղորհելու
Համաբ
զանոնք։
Շատ
վստաՀելի
ոստիկան
ղվւնուոլ՛ մր
պիտի
ր^՚կեր՚սնայ
քեղի՝
ղլուէս
Հանելու
Համաբ
տրուահ
ՀրաՀանղր։
Փճացնելէ
՛էերշ ՛լա -
նոնք, պիտէ, անյայտացնէք
նաեւ
ղէււսկ -
ներբ » :
Առանց
անղրազառնալու
տրուահ
որոչ -
ման եւ ՀրաՀանղին
, զէնուորական
բարեւ
մր տալով
Համաձայնութիւն
ել պատրաս
տակամութիւն
յայտնեցի : Ամբուլք
՚հէ՚Ժ
~
բր, սակ՛ս
յն , միտքս
՚լբազեցալ,
որովՀե–
՚ " ^ ՛ ՝ էէէ ՚ լ է ՚ " ե բ , թէ որո՞՛նք •ղէտէ
րլլայէն
զոՀեբր :
• Առտուն
կանութ
, գեռ չլուսցահ
, կա՛ւք
մ ր եկաւ
Հ րամ ան աաա րութ եան
շէնքէն
առշեւ
, ուր Հաւաքուահ
էէնքաղաքասլե -
տր,
մեր Հրամանաաարր
եւ քանէ
մր երե–
ւելէներ : կառքէն
մէշ նստահ էէն
ե՜րկու
մարզէ՚կ
, լաւ Հաղւււահ եւ ներկայանալէ :
՝Րա ղաքա պետն ու ե րեւե լէնե բ ր յար ղան -
քով
սե՚լմ եցին անոնց
ձեռքեր ր եւ
բարէ
ճանա պա ւ՛Հ մ աւլթեցէն : Հրամ անատա րս ,
1լառքր
մե1լնելէ առաշ, բարձրաձայն
Հե —
տեւեւ"լ
ւսղղարաբութէլքլր
րրաւ
էնհէ .
– « 3է՚սնապետ
, էւնչպէս առաշ
րսահ
էէւ քեւլէւ , Հրամաններս կէտ առ կէտ
"ւէ՚աէ
էլատարես : Գէտես
աբղէն, այս էֆէնտէւ
—
նեբբ
մէ՛նչեւ
Տէղրանակերտ
պէտէ
տանէս
Հանղէսա եւ ասլաՀով. եթէ ասռնւլ
մաղե–
բուն
թելվ՚ն
ղսլչող
րԱայ , ՚էլուէսնէղ
կ՚եր
թայ։
Ամբււ՚լշ
ճամրու
աեւողութեան
վեր—
շէ՛ն հայր Հոգ պէւտի տանիք . չրլլա
յ որ
անՀանղստանան
; Գիտես , աբղէն
քեղէ՛
րսահ՜ էէ՛ պէաք եղահր՛»
։
Լսււ կր Հասկնայէւ
, թէ
Հրամանատարս
ինչ րսել
կ՚ռլղէր : Ե" եւղէւնուռբ
լէնկեբս
մ եր
ձիերր
նստանք եւ կառքր
սկսաւ յա–
ռաշանալ : ճամ բո ր զն երբ չատ
մ ւոա Հոգ
էին , եբբեք
չէին էսօսեր : կարհես կր գու–
չակէին
իրենց
զլռւէսբ
՚լալիքր։
Երկուքն
ալ էսրոէսւո
երեւոյթ
ունէին
, ինչսլէս
րսի ,
լալ Հագուահ՜
էէն , մէկր բոլոբովէն
սեւ
Հազու՚ւտ
մր Հա՛լահ–
էք՛՝
՚Բագւսքէն
Հեռացահ
էինք։ Կր ՛լ՛լ՛ո յ է ,
թէ այլեւս
ամէն
է՛նչ էւնձմէ կախուահ է է
Ես
՚՚լէ՚ոք Կ "բոչէէ՛
՚լանոնք
վւճացնելու
ձեւն ու վայրր։
Հէնգ
ԺՖմեր
անցեր էէն
աբգէն։
Ամայի ու անտառռւտ
ճամրաներէ
կ՚անցնէ/ւնք : ճ է չ ՚ լ յաբմաբ
վայրր
Հասահ
էէ՛նք։
Հրամայեցէ
կառապանին
կանգ առ–
նել։
Իշանք
ձիերէն եւ
քաղաքավարօբէն
իւնղրե ց է՛ն ք կա լանա լ ռ բ ներէն, որ
ղուբս
ւլան կեւռքկն : իսկոյն
ղուբս եկան : Մէկր
քնկերացաւ
ինհէւ,
միւսն, ալ րնկերւ
՚շս ՚
Մեր ձէ՛երր
յանձնեցինք
կառա՚՚լանի^ւ
եւ
քանձնաքւսւքւեցէւնք
սսլասել
մեր վե՜րա՚չաբ -
ձէն :
Ընկերս
ե՜լ ես, մերՀետ առնելով
ւ\ամ–
բոբւլներր,
ուղզուեցանք
ղէպէ
անւոուււ ,
քէ՛չ ետք ւոարբեբ
ոււլղութեամ
բ
քսւոսւշա–
ցանք : ճ ՚ ս ՚ ք ր ՛ " յ է ն րաւակ՚սն
Հեռացահ է -
է՛նք
Ընկերս
Հարկ
եղահ
Հ րաՀանղներ
ր
"աացահ էր սւքոլէն։
Ամայէ ել անտառսւ -
էսէւտ տեզմբ կունղ
առէ։։
կալանա։
սրր,
որու
Ոէէ
րլյալր
չէէ
։լէտեբ
Հար–
ցուց • «ինչո՞ւ
կանզ
ւոոինք
Հոս , Հա
սա՞հ
ենք առաշէն
էշեւանր–^ : կոպէոու -
թեամբ
սլատասէսանեցէ
. «Ջայնղ
կտրէ,
^էւմա կր տեսնես
էշեւսւնր
. . .» :
Մ՚՚՚բգքէ
Հասկցաւ
էւրեն
վերասլաՀ
ւււահ
ճակատաղէրր
եւ էէէնգրեց , էւբ
վայրկեան
մր մէոէկ
րնեմ
՛ւէնք։
Ե՚~ սկսաւ
թօսէլ •
« Յէ՚սն"է"լետ
, ղէէէոեմ թէ ղւււն
ՀլէէէէՀան–
ւլէէ ենթւ։։1լայ
եււ եւ էէէւ։էււէլէււահ եււ կատա -
րե՜լ սլաբէՈէսկանութէէնղ
, բայց
նւււթ էլէտ–
զէ՛ր, թէ ես ով եմ : Ես Օսմ.
ԽոբՀրղարա
նէ։ անղամ
Գրէղոր
ԶօՀբասլն
եմ :
Շ՛՛՛տ
մեհ
հէէւռէււ յութիւննե
բ մ ատռւցահ
եմ ա
քս
Հայրենիքին : Շա՚ոերուն
օղնահ եմ եւ. շա-
տերուն
վւրկութեան
նոքաււտահ »:
Երբ «Ես Գրէգ՚՚Բ
ԶօՀրապն
եմ՝» րսաւ.
սարսուռ
լքր ՚ ՚էգացէ : Շատոնց
լսահ էէ էր
։սնունր
ե՜լ թերթերու
մէշ յաճաթ կար -
ղացահ՜ էէ անոր ճառերր։
Ուրեմն
, կրմ բ–
տահէէ , այղանզուղական
,
Հանճարեղ
մ արէէն էր , որքանէ մր ւէայբկեան
ետք՝ էէմ
ատրճանակէս
ւլնղակով
գետէէն պէտէ տա
սլա լէ բ կաէ^էւէ մր նման
... յ
կալանաէ.որր
Հասկցաւ
ւչանկէս
մէշ րս–
ղսահ
վ՚ոթ՚՚րէ՚կր
ել վարանումս
; Շար՛"––
նակե լով էբ էւօս քեր ր , աւելփ թաէսհոտ եւ
տէււուր չեչւոէւվ
մ բ րսաւ .
« Յէ՚սնապետ
, ա յժմ չատ լաւ ւլի -
տեմ , թէ զէ" ոչնչացնելու
Հ րամ ան ստա
ցահ ե՜ս • գուցէ
քէ՛չ ետք էսրգէն այ" ձոբէւն
մէշ կամ ա՜յս անտառէն
է՚"Րր
սլէ՚ոէ
մեռ
ցնես զէ՛" , ես անզէն եմ եւանպաչտպան է
Բայց մտահէ , իմ մաՀս
է՛՛նչ
օէէուա
կբնայ
բերել
^եղէ . գուն
թէ՚գճ
ունէս ,
ի՞նչպէս
կ քէնէս ք թէէ յլատրել
էսիւլճղ , կլ՚օնքղ
, Գու. -
րանր, ոբ անմեղ
մր , առէււնց
ւլատուելու
ել ին^ւա պւս չտպանութեան
առիթ
ոլ1
՚ե -
նալու,
մաՀուսւմ
բ պւստժուէ։
• • • :
3 է" -
նապետ
, եթէ էլորհաղբես այս
սւնարգար
ել տժարգէլ
ՀբաՀանւչր
, թէւլճղ
քեղ պէտէւ
տանշէ , մէւնչեւ
կեանքէղ. վերշր
պէտէ
՚ոաոապէս
. , , պէտի
ղւլ^աս • • • :
Խ՚էճի՚է
ձայնին
Հետեւէ եւ Հրաժարէ
գոբհէէւգբեզէ
"՛յգ
եպեբելի
հրաւլէւրր : Եթէ
խնայես
կեանքէւ , կքէնսւյ
րլլալ որ ոզշ ժնամ,
ասլք
բիժ . էսյն էստեն , վսւոաՀ
եղիր,
պէտէ
վարձատբէէւէս
առաւոէււթեաժր
,
դէրՔ՚է
ու աստէճսւնգ. պէտէ։ րաբձրէսնայ :
Յէ՚սնա–
պետ, եէո կեցէր,
է՛էնա յէ կեսւնքէս
. . .՝» Հ
(Մնացեալը յաջորդով)
Fonds A.R.A.M
