2
6
Ա Ռ Ա Ջ
ԴԱՌՆ
Ղ՝"ւր ՛՛ց ակակ, վեբամուաէն
աոթիլ Փա —
ւ՛ւ՛՛ւէ Կրթական
Ցանձնաիւումբր
Աեպ ֊
աեմ րեր
1
շին յ ուլաէ ա)՚ր անե ցաւ
,
որուն
Հրաւիրուած՜
կին նաեւ
ւ՛չ մէւայն
ուոու
—
ցիչ ֊ ուսոլցչուՀիներր
, այլեւ
թաւլւււյին
կրթական
Մարմէւններր
,որոնց
էսնամքիկ,
յանձն ո ւահ են կրթական Ա անձնա էս^ում -
րէ՛ն
Հ ոէէանա ւորահ
մ իօրեա
յ դա սա րաննե–,
ՐՐ
:
Զեձ՛ րսեր
էէա րմա րաննե ր ր , որէէվՀե -
աել չաբաթր
անւլամ
մր, Հէէնդչարթի
օ —
րերր
մ էւա յն կր բացոլին
անոնք , ուր կր
յաճաէսեն
քաԿւէւ մբ Հաբէււր
եբկսեււ աչա —
յկերաներ ։
Որքան ալ լալաաե
սութ եամ ր
մօ՚ոենանք
ա յդ ձեռնար կնե բուն եւ ւէաբ դա դ ո յն աե -
դա կաւաւլ
ութ էէւննե ր արու
էւն , պկտք կ
թոսաոէէանինք
որ պարղապկ
ս ինքնա էսա -
րէոլթ
իւն կ ինչ որ կբ կատա
բուի
թալլային
ամկն մկկ դասաբանէէ մէ^
ուսուցէւ
չ
մ ր կամ ուսուց չուՀ
էւ ձ՛ր կբ
պաչտօնաւէարկ
, յաճախ
կէսօրկն
յետոյ
միա
յն
,
չատ քէէ չ անէլ ամ կկս օրկն
ււա ՚" ^
%աեւ : Այ" պաբադային
աչակեբտնեբր
երկու
խումրի կր բամնուէւն
։
ԸնդՀանուր
դանդատն
այն կ , որ աչակերտներբ
չաա
անկա՚հոն կր յաճա խեն ; ՈրոէէՀեաեւ
հր -
նոդքնեբուն
կոդմէ ոչ ձ՚կկ
Հսկալութիւն
կր կատաբոլէէ : Ալն ասլաւո
բու թ էւ
ւնբ
դդալէէ կ , ոբ հնալքնե ր բ աւլատ
ւչւլալսւ եւ
իրենց
ւլոբհին
նուիբոլե
լու
Համար յա—
ճախ
էւրենց դաւակներր
կր
Հեռացնեն
էոուներկն :
^
Ուոէէւցիչ
մր էւլաչտօնէէ կր
Հրաւէւբուի
պայմանով ոբ ոչ միայն
Հայերէն դասա
—
ւյոնդկ
, "՛ձԼ մանաւանդ
պաբել եւ
եբդել
սորվեցնե
լ
։լ իանա
յ , ոբոէէ Հետեւ պարաա–
ւորռւթեանր
աաէլն էւոարին
անդաձ մր
գոնէ դպրոցական
Հանդէս
մր
կազմակեբ–
պել։
լ՛ո՛ղային
էէաբմարանին
ելեւմաա ֊
ցոյցին
ւքէկ մասր
մաբմէւններր
ստէւսլուահ
են
Հոէլալ
:
ք՚սկ
կա րե լո բ մասր կր Հո —
դացոէ էէ եկեւլեցիին
կ"զմէ
, որ
տաբէւն
անդ էսձ՛ ձ՛բ Ա ոբէւլոնի
մ է^ մչակո
յթի
Հան–
դ֊էէւ մբ /լուտա
լ եւ /լր դէւէ/՚կ մ ոդոէէո
լ բդէէն
բա բ ե ւո ւլ ա կա
մ ու թ եան :
Տաւ\ո,էս կր մերմուին
աւելի կաբոդ եւ
փոբձառ
ու ուսու ց ի չնե ր , որոնք
էւ չ
պաբել
եւ ոչ էսլ եբւլել
/լրնան էւոբւէեցնել
:
Զէ/՚՚՚՚ւ–
նանք ոբ Հանդ կ ււնե բ ր կբ կադմ ա1լեր -
պոլիկէ , երբ ա շա/լ/աբանե բ բ կր դո՝,են ի —
բենց
Հայեբկն դ ասեբր •
Մեր
ուս ուց էւ չնե բ ան
ւէւսբձա ա ր ո ւ թ էւ լ —
նր աԿւնչան կ : կեանքր,
երթեւեկութիւն
-
ներբ
օրկ օր /լր սւլեն եւ /լրթական
մչակ—
ներուն
ամ սականբ ոչ մ էէսւ քն
նո յնր կր
մնայ,
այլեւ րան մրն ալ կր պա/լսէւ : Եւ
մենք
կ՝ոզբանք որ լալ ,
պատրաստուահ
ոլյտուցիչներբ
կր պակսէւն , եւ նորեր
չեն
%ուիբւէւէէբ
այէլ ասւդարկզին
:
Այս տոզեբր
ստոբադբոդր
կբթակա%
ՈէսԿւձԿւաձ ոդոէէիկէ մէկ աԿ՚՚լաէՈւ է։ Ար՛գելք
մ ր չի ւոե սնե բ սսւ/լա
յն քանէւ
մչ,
"՚-1'էՀ
դաոն
ճշձ՜էորաա
թիւններ եւս
յանձնե
լու
Հանրութեան
լ, լ չա դ ր ո լ թ ե ան %
կրթէսկան
8էէւնձնամոզոէէէն
էէերշին
մ ո–
՚1" ՛էէ՛ն 1 պարտէսճանէս
չ եւ տաբէւԿէե
բու
վաբձառութ
էէւն ունեցոէլ
ուսուցչուՀէէ
ձ՛ր,
որ քաշութէււԿւր
՚՚ւնէէ
նւսել
ճչձ՚արաէէլ -
թէււնն/տր
յայէոԿէելսւ ուր որ էւլկւոք կ , ց"՛—
ւելոէէ դիտել
աէէւաւ թէ մկկ օրկն
ձ՚է։ւ"ր
ուս էււ ց չւէ լ թ ե աԿ, սրս շտօնէւն
թ/՛ /^ահ
ուի
ձ ր
նոյն
էէարձաւոբու
թ իւնբ
^ ՚ / ՚ / Հ
՚ " 7 ՚
Է՚՚^Լ՚՚/Կ"
ւուոբէներոլ
փոբձառութ
իլկ,
անեցալի մր
եւ
պէս չտօն էէ ւէրայ
ւլ էոնոլուլէւ
մ ր ։ թէ ե ր–֊
բեք Կ,1լէսաի չէսոնուէւր
սւա բ էւԿւե բու
ւէւսէւ —
ւոակր : Անիրաւութիւն
մբ , ոբ մ՛իչա
ւլոբ–
հ էէլ ահ կ եւ երրեք
դա բման
ու ահ : ք՛Կէչէէ ւ
Հսէմէսր
դոՀուլէււթ
իւն պաՀանջե
լ /լբթա -
կա՛ե մչակնեբկԿւ
, որոնց
ւս չէււաւո էսԿւքէւն ,
անձնուիրութեան
եւ պաբտաճանա
չսւ -
թեան
կոչում
/լ՚բնենք
միչտ : Եթէ ի ՛էի ֊
ճա/լէէ չենք
Հ էոմ ա սլատաս էոան
ւէարձա —
տրւււթիւն
ձ՛ր րնել եւ միչա
/լր դանդա -
տէւնք թէ դրամ
չկա
յ , լալ կ փակել
՚"յ՚է
դասաբաննեբր
է
կա
ք նաեւ Հանւլստեան
թւէչա/լի
նոյնքան
/լէոր/,ւոլէ
Հարցր,
որձ կ
էլր/լուահ են
դարձեալ
մեր ուսէււցիչԿւեբբ : Բսան , ե —
րեսուն եւ աւելէւ տարինե բւէէէ
ռւսուցչռւ—
թեան
մէշ աքնուլ ու մաչուլ անբաէստ ու
սու էլէւ չնե բբ , հհրւէւթեակ,
օրեբէււն,
կր
դյւ/լոէ էէն էւրենց պաչտօնէն
, աոանց
որեւէ
փոէէւարինութեան
կամ ապաՀ ոփութեակ, I
• Եւ էէնչււ՞լ
/լ ուզէք որ այդ
նուիբա/լան
ասպարէզին
Հաձ՛ար
նորեր պատբաս -
տոլ
էւն :
Զեձ՛
էսօս էւր այլեւս
"՛՛Բ էէ.
քձ՚աՀ աճո
յքնե րւէւ
Հետե ւանքոէէ
իրենց
պաչաօնկն
դբ/լուոէչկ,երուն
մասին;
Աեբ
պաաանիներբ
Հէսրիլբալոբ
, Հա —
դա ր ա լ ււր ֆրւսԿէէւե բկ ն պատկե բւսդաբդ
Հ բ–
րատա բակութ
էււԿւնեբուէ իրենց
բնթերցա -
ն՚էւթեէսն դ ոՀացում
կուտան :
Տուներու
մկշ եւ ե ր թեւ
ե/լութ եան
էւլւսՀուն , օւոէսր
դ րւս/լան
ութ
իւն
/լբ կարդան
, բացի
իրեԿւց
դասաւլ րքե րկն : ՚Հքնուլքնե ր յաճա խ կր ղ ի–
մեկ, մ՛եդի եւ էւրենց դալա/լներուն
Համար
բնթերցէսնութեան
՚չէ՚բքեր
էլր էսնդրեԿ, է ^
՛իմ բաէստա րար կբ չուար էւնք եւ չենք
էլր
նաբ
զ ոՀացւէւմ
III ՛ււ
լ -, Աւե
լո րգ է բացա
—
III
ր լ I աէլատ
էււ նպաա՚ս
էլա յ՛ս բձ՛ա ր
րկլ -
թե բցանութեւսն
օդտա/լար
ութիւնր
լե՛լու
է։
մլ՛
ւ՚ւսսւցման
եւ բնդՀանուբ
դ՚սբդացմաԿւ
տ ե ս սւ /լկ աաէ ;
Հ՛" յկա/լակ,
Հ ր ա ււլա ր ւս էլլւ
բէսնասաեէլհա/լաԿլ ոււէի՚դա/լ՚ոկ,
անպկ՚ո եւ
ւս լ ե լււ լ՛ դ Հ ր ա ւո ա ր ա /լո
լ թ է՛ ւնն ե Լ՛ "՛է
/լ՝ ոդ՛՛դ-
ուէէ : Արեւելքի
մէշ
բաւլմ՚ոթիլ
Հ ր՛ս ատ —
բ ա/լ չ՛ս/լ անն ե բ էլր ՚լորհեԿ, : Օրձ՜ր տես
ա՞ք
որեւէ
Հրատ՚սբու/լոլթէ՚լկ,
, որմաԿւ/լա/լան ,
ոլատւսԿւե/լան
ւււշէս՚սրՀր
Կւ/լաւոէ՛ ունենար
,
/լամ ամ սա էլան սլա աէլե րա՚լաբդ
, չաՀ ե /լան
ել
՚լե՚լեցի/լ
Հ ր ատա րա կո լթ էււն մբ , որ
Հրապուրէր
մեբ ՚դատանի
սե րունդր –.՛Բա
նի մր տարիներ
աոաշ « Համաղզա
քիԿւ
»Հ1
ձեոնար/լեց
ման/լա/լան -
՛ւլ ա տ ան ե/լա
կան
Ղէբքեր"*–
չաբքէէ մբ , որոնցմ՛է
ւ՚մաԿւք
լաւ
լ՚նտրուահ
կին,
կային
՛լիրքեր, ո -
բոնք ձաէսոդ
էին եւ իբենց
նպաաակին
ՆՈՐԱՑԱԾ ՍԱՅԱԹ-ՆՈՎ.ԱՆ
( Ր ՛ հ ւ վ ե ր ջ ի ն
Ն
՚ ա ս )
Աայաթ
— ՜ՀքԱւէայի բարմանիստ
տաւլան–
գր
սայաթնւ՚էէա՚լկտից
՚էլար՚լապկ,, պա -
Հանշւ՚ւմ կ նո յնոլկ ս րաւլմ ա շեոլ՚Հ
,,լ թ իլն
Տ
թադմա/լոդձ՛
անիօբկն
օմ տ՛ւ ւահ ա
լդպիսի
ձ՛արդ կ Ա • Հասբաթեանլ՛
: իր ւլորհն ի
կւսաաբ
ահելոլ
Համաբ նա աչա/լել՚տել
է
Հկնց է՛րեն՝ Աայաթ ֊ ՛քք ՛էէէա յ Է՛Կ՛ . նբէս
օրէւ–
նա/րէէէ Ա . Հա ս ր ՛ս թ /, ունբ ՛ո ի բ ՛ս ՚ւլետե
լ է
Աայաթ - %ո՚էայի
Հայերէնին՝
Թէ՚ֆլի՚քի
բարրաոին
, ւէրէս ց/• բ էն է՛ն , էսդլ՚բկշանե
—
բկնէէն , լ՛սա
որում ոչ " ՛ յ ն չաւէ՚աէ , ոբ-
չս՚փաէ կաբոդ կ ՚լոՀանալ
էլէւանականր :
Ա յ՛/ չափո՚է նա ուսու
մնւււււէւրել է , օրի -
նակ
, ՚դարս/լե ր ԷԿ՛ն ու աբւսրեբէնբ : Եւ
այն,
ինչ պակա՚ւաձ՛ կբ Գ. Աէ՚ւ՚էե
րէլ ե էս —
Կէին, բնութիւնր
չի դլւսցել Ա. Հասրաթ -
եանէւն
. նա ոչ ձէ՚այկ՛ խաոԿւ ո ւահ քո ւէ է
բանաստե՚լհ
, ա քլ իբակաԿւում
• եւ "՚ձԳ
օձ ւոոլահ ութեանկ, է պարտւս/լան
^"՚յ բն -
թ ե ր ց ՚ ՚ ՚ լ ր
էւլ՛ ալն ե րշան/լո
լ թ էւէսն
Համար,
ոբ նրան
ա՛ս բրել՛ ում է ւէրաց ու Ա՛լ ր բկ -
շանցի
ր՚եթեբցոէլից
. մինչ
նրէսնք ստիպ —
ուահ են ՛լ ոՀան՚ոլ
մ՜էւայն է՛րենց
Ա՚սյաթ -
՚1յ
11
էէա քէէց Լ չՀ ա չուահ Հաա ու էլենէո , յա -
շ՛՛՛լ ու անյաշալ
թա բդմ անո
ւթ ի ւննե բր՝)
է
Հ՛ս
ք բԿւթեբցոդր
մէէլլ՚նմէ՛չտ
է՛բ տունն
՚ "
սէ՚րան է րն/լոլնել
նաեւ
նբանց Աայաթ
—
՚1ւ"՚էային
լէբաց ել ագրբկ շաԿւակակլ մեհ
բանասաեդհ
ին I
Եւ իսկապէս
, ւէբացեբկնէ՚ց
եւ ա՛լ բրէ -
շանեբկնից
կաաարուահ
թւսբգմանոլ
-
թիւններր
նոյնիսկ
բադմ՚տփորձ
լնթերցո–
՛էէ ՚^հ^ ՚" Ր՛ պատրանքն
եկլ
սւոեզհուձ ,
թկ
դրանք
թար՚լմանութ
է՛ւննե ր չեն , այլ
նորա քա լա էսադել՛ , Անկաս /լահ այս Հար
ցում
որո շէ՛չ
ն չանա
էլո ւթ
ի ւն ունիԱ • Հաս–
րաթեաԿ՚ի
ր ան ա ս ՛ո ե ՛լհ ե լու
չ^որ^քԲ
ւ / ՚ ^ ^ ~
պէս եւ նրա մեհ Հմտութէ՛ւնր
արեւելեան
րտԿւա ս տ ե ւլհ " լ թ եան տա ՛լա չա
ւի ւէ ւ թ ե ան ր ,
կանոննեբին
ու ՚լադտնիքներին
: Բայց գմ–
Ոէ ՛որ թկ Ա . Հս՛ ո ր ՛ո թ ե աԿ՛բ ՀասԿւկ լ՛
նմ ա~
նօրէ՚Կււս/լ
լաշոդ"՛ թեաԿւ , /՛թկ
ոլաբդւսհ
չչէ՚Կւկր ե՛ս մի «՚լ՚ալտԿւիյ՛»՝
իբ
թւսր՚լմա֊
նութ է՛է ն՛ե/, լ՛ր
/լ ՛սա ւսբ ահ
չլինէբ
Թէ՚ֆլէ՚՚լի
բաբբառո՚է
Աւս/լ՚ս
յն Ա •
Հ՛ո ս լ՛՛ո թ ե աԿ՛ր
մ է՛ա յկ՛ բ,,, -
նասա/,ւլհ - թ էս րէլ ձ՛ աԿ։ է՛չ չկ
,
կ՛՛ս Կւա/,լ Հբ—
մուտ
աբեւե լա՛լ կս՛ - բ՚՚ւկւ՚աւէ
ր է ; լդ
Կ ՛է /լ՛ս յում
ինչպէ ս «էք անօ թ՛ոդ բութ էււկ, ֊
ներֆ բամ էւնր , ա քնսլէս էլ «,Բւսռւսբււ,Կ,ր •
՚էէէճելի
չէ ին հառա
յե բ երբեք
-.
՛իմ բաէստա
բար
այս
ձեռնաբկն ալ էլէս ճամրան
մնաց :
(յման ձեռնարկ
մրն ալ Փարէււլէ, մ՛էշ
՛է՛"բ–
ձուեցաւ
Հ րապ՛ո րա/լա
յին
չուլչողուն րս -
կդրկւաւոբութիւԿւոէէ
ձ՛ր, Լլ սաէլայն
էսրմ—
րադրական ոչ Հմուտ
ձեոքերու
մէշ
օրին
մէկր
ան սւ լ դադրեցալ
:
Տաէլալին
չեձ՛ խօսէ՛ր
ձ՛եր մէ
՚Օրեա
յ դա
սա բւսԿ՚Կւե բ ո ւն
"՚լԲ՚ո
լի ՛էիճ՚ս/լիկ,
մ՛՛՛սին ,
երբ քէոճախ
տալ՚րա/լա՚ն
՛լ բաս ե լլաննե ր ր ,
քա լ՛՛ո էսնե րն ու
՛լ բա՚ոա էս՚ոա էլնե ր ր կր
սլա էլ՛ւին :
ԱՀ՚ոլասէւէլ
քանի
մ ր դառն
ճչմաբտոլ -
թէ՚ւնԿւ/աբւ
Աչա/լոյթէ
ու քա ւլաքա կբ թ ւ՛ լ —
թենէ
/լր ճառենք ; ՚իպրոցներ եւ ոէսու —
ցրչ^՚եր
ունէ՚նք կր սլարհենսւԿւք
,
առանց
մտա
՜է
ալուե լու
տնոնւլ
"՚ԼԲ՚ոլի
կացութիւ—
նաէ
:
Վերամուտի
աոթէ՛ւ
չեձ՛ դիտեր թէ
Հեաւսքրքրոլոէլ
մաբմ՚էւններ
՛դէ՛աի
՛լ րտ —
նուի՞ն :
ՄԿՐՏԻՋ
ՊԱՐԱԱՄԵԱՆ
կբ
լինեն ու էլաԿ, , աԿւչուչտ
մե/լնաբանութիւնԿ՚եբ
եւ բնթերցումնեբ
,
այգ
մասէ՛ն թոդ խօսին
աւելի
դիաւս1լ
մ՛աբդիկ։
Ր՛ո քց որ Ա ՚" յա թԿ՚աէ ա՛լ իտու -
թիւնբ Մ– Հ՚սսբաթեանի
շ՚սԿ՚քերաէ
րաբ–
ձբացել է ձ՛է՛ նոբ աստիճանէ՛,
րայց որ
Աայաթ ֊ Ն"՚էայի
չաւո ու չ՚ո՚ո
է շե բ
՚էե–
րահԿ՚ւ՚ւահ
ենառ ա շէ՛կ՛ անէլաձ՛ , բսւդմ
ւււ -
թ է՛ւ տալեր՝
՛է ե բ շնա
/լ անա
պ է ս ,
՛լ բ ւո
կ՛՛՛լ մ երէլու
/լաբհէ՚ք չի /լալ՚ո՚լ
լէ՚նել •
Ո՞էէ չ՚լիտէ Աայաթ ֊ Նոէէտյի
Հոյա/լապ
աուլեբբ
•
Աէքէն մ ա ր ւ յ չ ի ՛ կաՕտ խ ը մ ի ՛ իԱ՛
ջ ո ւ ր ը ն ո ւ ր ի շ ջ ր ր է ն է–
Ա մ է ն մ ա ր դ չ ի ՛ կ անա կ ա ր դ ա ՝ ի մ
դ ի ր ը ն ո ւ ր ի շ գ ը ր է ն է • • -
Ա
.
Հաս րաթ եանր , յի րաւէւ , ա յն դիտ
Կւա/լան - ր՚սԿւա ս ա ե դ հ Կւ է ,ոլ՛ էլա բ ալա ց ե չ
է կսւրգալ
Աայաթ
—
Ն"փա քի չւսա ու չատ
«՚լրել՚քք : Նրա չնոբՀիւ
Աայաթ ֊ Նոէէէսյէէ
«շ ՚՚լբն-ֆ է Համարելս
լ թէ եռա պատ էլու
ել
է՝
մեղ հանօթ ա /լունքին
էսա ոնե լո փ ա
յն
եր/լու
աւլրիւրբ
, որ բէսել
եԿւ Աայաթ -
Ն՛՛՛է՛ս
յի
Հ
"՛լ "՚֊ց
»
բ՛"
յյյ
յ՛՛՛՛լ "՛՜բ՛լ աուե
լ են
ձ՛եր Հալ՚եւանների
սլ՚աղա/լէւն :
•Այոքտնր
բաւա/լան էբ , որպէսդի Հայ
լնթե բ ցուլն ՛՛ւ ո՛ս յաթն ոփա ս է ր ր Ա • Հաս—
բաթեանիկ,
ասեն
իրենց
չն ււլ՚Հ ա/լա
լո
լ -
թիւնր՜ի
խոբււց սրտէ, եւ , խնա
յե լուէ նբա
Հ ամ ե ս տ ո լ թ էէ լԿւ բ , չաւե լացնե
լ բառեբ
, ո—
լ՚՚՚նց
աբձ աԿւէ՛ է նա :
Բա
յց Ա
.
Հասբ
ւսթ եանի
խօսքր
դեււ չի
աւարաուահ : Աենք
՚ լ ե ռ սպասում
ենք
նրա
նոր թ արւլ ձ՜ան է։ լ թ է՚ւնԿ՚ե Լ՛է՛ն , Ա ա - •
յաթ
—
Ն՛՛՛է՛ս քէ՛ /լեաԿւքէ՚ն ու
ստեդհաղոլւ–
հ՚ււ թեանր
նուիրուահ
մ ենաղ լ՛ութեան
բ ,
է՛նչ ՛դէս նաեւ մեհ բանա ստե
՛լհ է՛
էոաւլեբի
ա էլադեմ ա/լ՚ոկ,
Հ րատա բա էչո լթ ե ան ր ;
Ամէն
ձ էւ
թաբւչմէսնիչ
- չւէսԿ՚էսստեդհ՜
ւոյստեէլ
, թէ,րէ,ւս , էւբ ՚լոբհԿ՛
աւաբտւ՚ւահ՝
Համարեր ; Աակայն Ա • Հասրաթեանբ
մի
նո չ։ Հարց
է լ է յար ուց ում
. ւլ եռ եւս \
045
թուին նա ւլտնում էր, ոբ Ա՚ոյ՚սթ -Ն"–
փան
/լբ չաՀի , եթէ Հ լ՛ա տւս բա/լուի մա —
ս
111
ւք ր ղբա/լւսնացուահ
ՀայերէԿւաէ եւ ^ի–
ձ՛ա իբրեւ
նմոյչ,
մալուէահուի
յաւել -
ուահ ում
չ՛նթե բցաչկւե բ ի
ուչ՚,։ւչ
րոլթէ,ո,Կ,ն
է յանձնում
մ ասամ բ
ղ ր ՛ս/լան ա ց ո լահ՛
չ՚՚Լ՚ս
գ՛ոյերէն խադ : Շատերէէն
/չարուլ է
այս պաՀա Կ,շկ, ու վւոլ՚ձբ
անՀաբ/չի
նոր ա—
րա բութ իւն
թոլալ
, մինչդեո
, բստ է՛ս ,
գա միանդամայն
Հասւ՚ւնացահ
է՚ւնդիբ է
յ
կասկահէւց
փե բ է , որ բնթե չ՚՚/՚՚՚չ
չ"՛ Ր*
Հասարակ
ու թէ՛ւնր
մւսս՚սմբ է ՛քէ՛ա յն
ք"՚զ—
թաՀաբոլմ
Աա յաթ
—
Նոփա յէւ բառա րա -
նչ՛ ; Եւ բոլոբին չի արուահ
՚ոմէն
րոպէ
ՈՒ^Թ ՕՐ
( Յ Ո Ի Շ Ե Ր , Ա Պ Ր ՈԻՄ ՛ Ն Ե Ր )
Ա–
կապոցս
նա խ"
բղ
օրուանից
Հաւաքու
ահ
էր աբղէն : Երկու
րոպէու
մ պատբաս -
աուեցի ու ասի .
-
Գնանք
։
Բայց
ձ՚ենք պէտք է նախ
խոււչարքչ"լ֊
թիւն
անեԿւք , նէչատեց ալադր
մ՛ի քէէ.
կմ կմ ալո ՛է ու տատանուե
չոփ :
-
Հաձ՚եցէք :
Այո,
ՀրաՀանղ
ուԿ՚ենք • . .
Արանք
ի՞նչ
թղթեբ են :
՚^՚այեցկք :
Հին
ւչ րութ է՛ւննե բ էէւն,
աբտասաՀմա-
նից
բե բուահ : թերթեց
մէ՛ քիչ , մի
քանի
կտոր զատեց , վեբցրեց
՚ ձէ Ր
/չարոդ
Հաս կանա
լ ուչնա բութ է՛ւն անեչ ,
ոբո՚է–
Հետեւ
մեհ՝ մասոփ
անգլեբէն ու ֆբանսե–
րէ ն էին
ւչ րուահ՜ :
կարհեմ
ու ր էէչ բան չկա
յ նա յե չոլ
Հ
-
Ջդիտեմ :
Երիաասւսբղր
յայտնապէս
քաշւում էր,
ամա
չում : Աչէսաաում
է ր երես էէս չեա
յե
լ ՚
քաղաքաւէտր
էր , ամէն կերպ
խոյս
էբ
։՚ք.՚–>
ես կոչտ
ձե ւեր ից ու խօսքե բ ից :
ա– Այս սնաուկր
ձե՛՛՛րն է :
իձ՚Կւ է , ււ՛ յո :
-
Երեւէ, կարեւէէր բան չ/լայ
մէշր :
- Ջեբ րնկեբԿւերր, ասի, երկու
ան՚լամ
էսա դա
լ՛ կե
լ են արդ էն ՛ս յգ
սնտու/լբ : Ես
էլ աոաշի
օրր մի լաւ քրքրել
եմ , որուէ -
Հետեւ
դիտէի, ոբ պիաէւ դայէւք :
- Որ ՚"յդպէ"
Կ
.
կ՚"րէք
է Կ " ՚ յ ^"բէս
՛յ՛՛ւ՛
ք նան
ք ։
Անաք բարուէ
աս էէ աղշ/չանս
,ւլ Լ ղբօբս ,
կա՚ղոցս
առա
յ եւ դ ուրս
Լ չանք ;
էիամ ր մօտ ութ ր /չբ չինէբ ; Փ "՚Լոցնե
բր
դատաբկ
էէւն, լուո : ԵրԼք - չոչ՛" ուչա -
ցահ
անցորդնԼբբ
որ պատւսՀեցիկ՛ ճամ -
բին,
շւոապ անցան
մօտո՚էս
՚չլոլխներր
կաէս , աչքերր
ւլետին
է՚շեցրահ :
Տիշում
եմ՝ ճանաչեցի
Երուանդ Գ • Լ անին ու մ բ–
տահԼցի
Հիմա
ի՞նչ է ղդոլմ այս մաբ–
գբ , որ այնքան
ոդեւոբոււսհ
էբ մեբ էչ՚ս–
ռաւէաբոլթեաԿ,
օրԼրէ՚Կւ,
իս/ք այձմ աես —
նում է՝
ի ր
ւէա ր չա պ/, տին Զե/չա
է՛ն աա -
նում .••
Ջեկայում
տսւրան Կ,աէս Հ բամ ւսԿւա տս՛ րէ՛
սենեակր ; Բաւական
րնդարձակ
մի սրա–>
էբ, շատ /լեդտռա ուլիքր ձ՛արդ կանցո՚է ,
"Բ անղադար
ներս ուդուրս
էէ՛ն անում ,
հաբցնում
, կաբդադրոլմ
, ադմկոլմ :
Հեռախօսի
առաշ
կանդնէսհ՝
լէւ կո/չոր–
դով
՚չոոում էր մի կաբճաՀասաէլ
մւ
թուէս
մաղԼբո՚է ու ահիչէ
ւչինւէ ւոր ա/չան
՛չ ո ր չ
ւէԼրաբկուն
մաուդեբ
ատրճանակր
կողքին։
Հա
֊,ասա1լ
Սարդ
է
ուահ
ե բե
սով
.երին
Ա՛ս՞ էր Հ րամանաա՚ո
ր ր /չամ նբան փո -
էսարինալ
մի ուրիչ
անձ ,լալ չՀասկցայ
:
Հրսւմ աԿ՚ատա բ ր չատ դայբացահ. էր ե -
րեւում : Գոռ ում էր ա յնսլէ ս , ոբ կար —
հես
ուդում էբ պայթԼցնԼլ
ՀԼռախօսէւ
գռչ՚հիքր : քիուսակւսն
Հոյա/լապ ,
երեք
յաբկանի
ՀայՀոյանքր
ղբն՚չ ում էբ սԼնԼա–
կում եւ իր ումդէւն
չե չտե րով
հահ
կում
խօսա/չց ութի ւննե բն ու ամբողշ
ադմուկր։
Հրաձ՝ աԿւատա բ ր էւբ էսօսքն ու երեք յար —
կանին
ուղղում էբ /չենտրոնական
կայանի
օրիորգին
, որչէբ կաբուլանում կամ չէԲ
շտապում տալ պաՀանշուահ
Համաբր ;
Բ է՛ չ եմ ձեդ բանտ նստեցրե
չ , ես ձեր
... Համար
այսինչ
աոոլմ
եմ ,
խլաղե՚^լ
էք ինչ է.ես ձեր • • • իս/չոյն եւ եթ, Լլ՛ -
սս՛^ ւմ էք . . . ԸնգՀաաԼղէք
մ իւս
էսօսա կ —
ցութ իւննէա բ ր
. . . Այո , ՋԼկայէ՚ղ եմ էսօ
սում , քանի՞ անդամ
կբքլնԼմ , ես ձեր • . •
Հեռախօսի
բնկաչուչբ
դար կեղ
աէ. ւլբ ,
Լտ դառալ ու էւնձ տեսաւ :
Գուք
ի՞նչ էք ուղում
, ղոոաց
՚էրաս
արիւնաչի
աչքերբ
երեսիս
չռելաէ :
-- Ես ոչինչ չեմ ուզում :
ինչպէս թէ . . . ի՛՛նչ րան ունէք ա
յս
տեդ , Հաբցնում
եմ :
Ապասում
Լմ ձԼր ՀրամաննԼրէ՛ն
;
ինձ
րԼբո՚լ
երիտասաբգր
մօտեցաւ,
մէ՛
բան ասաւ
ականշին :
Հրամանատարի
Դկմքբ
՚էայրկենապէս
փոէսուեց,
պար -
զուեց .
-
Օ
՛՛Օ
• • - դէ , ա յսպէս ասէք
. . . չաա
ու բաէս եձ՛ , չ՚ստ
ուրախ : ինչպէ ս ,
խ չ ^ ՚ ՚ լ ՜
բեմ • Հիւր
եղէք :
Հաբբահ էր , աբաղի
թանձր
Հոտր
բու–
բում էբ բերանից : քիուսեբէկլ
է բ խօսում
,
ռուսերէն
չիմացէէդ
Հայի
կ՛՛չտ
չԼչաԼբո՚Լ
ու Հայավաբի
սխա^երով;
ԶԼո^ւԼրբ աբ–
րորում էր մէւ առանձէ՚Կ,
ւլ ո
-է
ո ւնա քլու —
թ Լամբ • էլաբհ ես իրօք ուբախացե
լ կ Ր է
չղէ՚տԼմ
ինչի :
Նսաէք
, նսաէք
• • -
Օ^
, •>անդիաո ե —
ղկք , ձ՚Լնք երկար
չենք
՚դաՀի
ձեւլ այս -
տեղ
, երէլար
չենք պաՀ ի
. . .
Ու մպտում էր, համահռում
էւրեսր։
Ե" անՀ անդ իստ չեմ :
Այո, այս, էւնչո՞ւ պիաի...
Ր՚ոյՅ
ո՞ւր Կ ՚ւբէչ" =
Ու քանէչաբհ պոռա ց
- Կւէ "՞բ չ"՚ն"րղին
վեբցրԼլ է ղրիչո
է
Գրիչս
, ասում
եմ , ես ձեր
. , .
Ես եմ ՚ԷԼբցբԼլ , լսուԼց
՚սնկիւնի^
մի ռուս
մլ ՛բդ ու
Հան դար
լ
ձա
՛կ,
ի՞նչ
Լս լլոռում
; ԱՀա, չկԼրայ
՛չ ր ի չ գ .
ՀրտմւսԿ՚ատա չ՛չւ իսէչոյն
՝. ան՚լ սէոս։ ղա
լ գ
Հանեց
սեղանի
արէլդիղ
Հա բղա թեբթբ սւ֊
դ ՚ղբո՚յաէլան
մանոլկի
աԿււէալ՛մ ,
խոչոր
տաո ե րաէ
ս/լսեց դ բԼլ է՛մ պատաս
է՚,՚սն
—
նԼբր :
Յաճա խ չնգՀատում
էբ ա շէսատանքլ, ու
ՈՈ
ւ™
աԿւում :
՚լբ
"յՅ
(5
Շ ա ր
ՏՈվՀ.
ԲԱՋԱԶՆՈԻՆԻ
Fonds A.R.A.M
