ԳՈՐծՆ (1Ի Վ,ԱՍՏԱԿԸ
բ.
Փա լանճե ան ճեմ աչւանին
չւնգՀ անո
•չւ
Հ ա շո ւե 1լչի ո.ն Լ րէն մեր
քաղահ
թիւե րր
/չրնան
չնգՀանուր
գաւչափար
մր աալ
մի–
III
յն ա յս
Հա ս աաաո
ւթ ե սւն
նիւթական
էլ ո րծաոնութեէսն
յա ր ա ճ
ւէ
ւն
ւլա րէէա լյմ ան
մւսոթ1ւ :
Փււրձենք կոտո րակե
լ ա յւէ թքէ ւերր
^շ–
դելու
Համար
հայԱւպա1ւպաքԱ1՚աԱ
էսյս մեհ
ձե ռն ա ր կէն
ի սէդաս դրաՀ
IՀ ա բեր
թԼան
աէլբիւրներն
ու շաւէերբ
:
Ըսթ՚ք,
որ ճեմարանբ
/ւր Հիմնադբու
-
թիւնկն
մինչեւ
անւլած
էէոլրուլական
տա
-
րեչրչանին,
այոէնքն
1930
Մ " ՚ ր " ՚ է ն
մին -
չեւ
1954
Տունէս,
ոլնեէյած
է կլոր
Հաչ
-
ուով
342
Հաւլար
լ– ո-է
դործէսռնութէւն
:
Մէշ՚ո
Համէոձէսյն
ւէ՛եր ձեռքէն
տակ
ե–
ւլած
աւլրէւրնԼրւէէ՚ն
,
^մուտքեբու
Հաէլէւ
\ք4։
կր կաղմեն
էնքնավճար
աչակերտնե
-
բու
թոչակներր
, մնաւյեէոլ
՝ձ
/4ւր
ւլոյաւլաէէ
է արտաքէն
օժանդակութեէոմբ»
,
ուրէչ
էէՕսքաէ , աչէւարՀԷ
շորս կողմ ցրուահ՜
մեր
Հանրա
յէն
կաւլմ ա կե ր սլո
ւթ է ւնն ե ր ո
Լ
եւ
ՍէնՀաաեեբու
նէւլէբնԼրով;
ճեմարանէն
Հէմնաւլրութենկն
ետք,
ո -
բոշ
շՐ^՚ոնէ
մր, մասնաւորասլէս
աոաշէն
տասեամ ե
էսկէ
՚էէ աոէոնց
Հանրայէն
ույս
լա յն օժանդակութեան
կրթա րանբ
պէտէ
չկրնար
սլաՀե
լ էր
ւլո յ ութ
էւն ր
Ա,նա րդա ր պէաէ
րէԼ՚" ր ս՛ յս
ր1ւդՀանւէւր
արաա
յա
յ տ ո ւ թ ե ան
մ է^ անտեսե
Է
ւս յն
դէ–
էսա Լոր օժանւլակնե
րր , որոնք
էէւակտն
նեցուկնԼրն
եէլան ճեմարանէ
ապա՝է1էւիու
-
թեան
դէէբհ՜էն
;
քքէչա
Լ
լ
բոլոր
սլա բադ անե բուն
մ է^
ւլոՀաբերւււթեէէէն
առումէն
տեւլբ
կբ ւլբա —
ւեն
ամ երէկաՀա
յութէւնբ
եւ էր կազմ ա
-
կե րպութ էւննե ր բ ;
ճեմ աբանէ առածէն
տասնամ եակէ եկա
մուտէ
յէսուն
առ
Կարէւրէն
աւելէ
գո յա—
ցս՚ծ
է Հ ՚ Կ • հյաչէ ,• էլանաէէան
մէութէէն–
ներու
եւ անՀաաներւէլ
նուկրներէն
Հ
Այո
Հոււէ՚եէք ոէէոութէէնր
, ւլրեթկ
չաա
անն չան
•ի^,.իոէ
.,.է
.թե.աամք,, կք, մՆայ
մինչեւ
^յսօր.
աոէսնց
ՀաչոլԼլոլ
ճեմարանէ
չէ ՚^՚քէ
՚1Բ^՛ ՝
մ ան ֆօնաէն
յատ կաց ուահ՜ մեհ՜
ւլ ում աբ
-
ներբ
:
Համաղէէա
յէնէ Կեգր
• Վ^ա ր չո ւթե ան օ -
ժանդակոլթէյ.ն
ր երկրորդ. տեգր
կբ
բռն
է
առածէն
տասնամ եակէ
եկամ
ուտնեբուն
մէէ
:
Թեբեւէէ
ա ւե լէւ ր
էէ
չր լլա
յ ւիչե
է
թէ Հու -
մաւլէէա յէնէ
կեգբ • Վար
չութեան
մ ուա–
քէ ՚զրեթէ
մէակ
աէէրէւրբ
կր
Հանգէսանար
Ե՛լ էսլտոսէ
է ր մասնաճէւգԼ
րէն եւ
նոլ է ՛՛
րա տունե
րկն սաաց ահ Հասո լթր –.էէ բանէս–
նր՝
աւելէ
էէերշ1ւ է , ոբ էր նէւթէսկան
օ -
ժ անւլակու
թ
էէ
.նր կբ բԼրէ
ճեմէււրանէն
,
մէչէո
աւե
լէ
մեհ՜ չաէէԼ րուէ -
կարեւորր
մեէչէ Համէսր
այն է, որ
Հա—
մ աւլւլա յէն է ւլէէ բլ. կեգ րոննե ր ր , ամե րէկա—
Հայ
մեր
կ՛ուլմ ակե րպութ է ւննե րէն
ետք
,
երկրորւլ
աեդբ
կբ բռնեն
ճեմարանէ
նէւ -
թակուն
էոոլէսՀոէէոլթեան
գորհ-էն
մէ^
Հ
Առածէն
տւսսնէսմեակէն
լ^գՀանուր
ւ1՚ու աքէ
17
առ
Հէորէւրբ
կր կաէլմէ
Հտ
-
"՛՛Լ՛Լ"՛ յէ՚^՚ւ՛
՚ոուբքբ։
Տ՛ո շ՛՛ր ՛լ՛ս կան
տա
-
րէներուն
այս աուրքբ
կբ
բարձրանայ
մէնչեւ
19
աււ Հաբէւբէ
;
ԶՀաշոԼլլոէէ
մէսսնէսկէ
եկամէււտներ
ր ՝,
ոբոնք
էրենց
յատուկ
էոեւլն ուեէն
նե–րկա–
յաց ահ՜
Հ ա շո ւե ա ա էւ ա ա 1^ւԼ բու մէ^ , ՛էրո -
տաՀաբաբ
կ՚՚՚բելէ
է բոել
թէ ամերիկա
֊
Հայէւլթեան
եւ Համազգա
յին
բնկեբու
-
թեան
բաժինբ
ճեմ արանի
լՐւգՀանուր
մուտքին
մէշ կբ կազմէ
ոչ նոււսէլ
75
առ
Հարիւբ
յ
Ընզզծե
լ՛՛՛ի այս պատուաբեր
երեւոյթբ,
մեղէոնչահ–
սլիտի
րլլ՚՚՚յինք
Հ այտ
պաՀպան
ման այս
Հո յակասլ
էլորհ՜ին
մէ^ անտեսե
-
լու1
ւլէէ
Հա բեր ութե ան
"՚-րիշ
՚ոգբէ՚֊Ր
՚^Ր^
որ
ւսււէ
/ւլ,
ինչպէս
։ք ի չտ , շուքին
մէ^
կբ
մնայ
ոսկիներու
գռւմարման
ժիսորին
մէշւ
Ա եր իւօսքր
կբ էիեր-սբեբի
Հս՛; ուսուց
-
չոլթեաև
ւլոՀաբեբէււիժե
ան ;
Աւելորգ
է կբէ^ել
այն տագնապալի
չր
շաններու
մ անբամ ասնու թիւններր
,
ոբոնք
ամրոգշակտն
մասբ
կր կազմեն
՛քյ–
Փալան
ճեան ճեմարանի
քսանՀ ինգամ ե ա յ պատ
-
մ ութեան
%
Տիշենք
երկու
գէսլքեր
ւքիայն
:
<, ճեմարանբ
եբբոբգ
տարուան
"ԿԻգԲՐ
Ի^Ք՚լէնքր
էէսւաւ
նիւթական
գժուաբին
կապութեան
մբ առշեւ
: Այս դժուարու
-
թ եան
ւլ լթաւոր պատճառբ
ֆրանքի
ան
-
կուէՌ կր–» :
ճեմ արանի
ա շակե բ տնե րուն
թիւր
բաբ–
ձրացած
էր
Տ1^ :
Աոաշին
շէնքր
անբաւա^
բաբ
րլլ՚"լ
՚"Լէ
վւսրձուաՆ
էբ նորր,
աւելի
րնգարձակ
եւ Համեմաաաբաբ
յարմար
:
Կր բ՚սցուէր
լսարանր՝
դրական
եւ
էէիտէս–
կան
ճիւզեբոէէ
: Վեբշասլէս
, նոր
ձեռ
֊
նարկներ
, նոր
յէսռաշդիմ
ութ
իւն
բոէոր
մաբէլեբուն
մէշ՛. Բայց,
ինշպէո
բսինք,
ռ՚նտեսական
տագնապբ
կր սպառեաբ
խա–
վ/անԼլ
ձեռք
բեր ուած
յառաշգիէք
ութեան
րնթացքր
: Համ ազգա
յին
Ընկերութեան
կեգրոնր
ւլւլ.ալսւէզէէէ աէլգուած
էր տնաե–
սական
րնդՀանուբ
տագնաոլէն
; Կ ՚ քւ) ա
չի
վճաբումներու
կրճատումր՝
մտաՀաէիչ
Հաւա1ւակա
%ոլթիւե
մ
է ր : Մէկ Ի"*"Ք"Վ.>
ճեմաբանի
ղո յութիւնբ
,ի
,ոուն,լո ւ՜ահ
/՚
ս՛իրէն
:
Բոլոբ
էոյս
ի բ ոզութիւննե
բ բ
Հաշուելով,
ճեմարանի
երկու
վարի^ւհրն
ու
մնայուն
Հինգ
ուսուցիչնեբր,
1933
Յուլիս
ամսի
Յին,
Հայ «ճեմարանի
շէնքին
մէք»
կր
ոտոբաէէբԼն
չորս կէաերէ
կազմուած
Հ " ՛ –
մաձայնէսէէիբ
մր, որ տեսակ
մբ
եբաչխա–
ւորէսզրի
բնոյթ
ունի,
ամէն
՚էնոէի
գպրոցբ
բաց
սլաՀելու
վճռականէււթեամր.
: Աւ " ՜
րովՀետԼլ
աադնաւղբ
Հետեւանք
էբ եկա
-
մուտնեբու
նուաղման,
հայ կրթա՛կան
ւքշակր ,
մեր աննման
«Հայ
վարժապեա»ր
կր դիմէր
իր ղոՀաբերութեան
առասպել
-
լական
միշոցիէն •
Հայ
ճեմաբանի
վարիչներն
ու
Հէնգ
ՄՕՌՑԱՒԱԾ
կԶԵՐ
ԻՆՉՊԷՍ ԳՐՈ՚Լ ՚1–Ա1՝ՋԱՅ
90^,
վեբշերր
օր մբ էմացայ,
որ
Լեւոն
Բաչալեան
էւււյս տուած
կ Պոլսէն
, ձեր -
բակալուելէւլ
՚Լաէւոէէ , ե
իր տեղր
բաց
կբ
մնայ
«Արելելք^ի
խմ բւսզր
ութ ե ան
մկշ ։
3"՚նգւլ.նոլթիլնբ
ունեցա
յ իսորՀե լու
թէ
՚սբ՚լեօք
կ՚ոբելի
չկ՞ր,
որ ես
"՚նցնկի
իբ
աեղբ ;
« Արե՛ւելք
» վէսրչւսկան
խսրՀուբզով
էքր
կբ կառավարուէր
, եւ Տ ՛ս ր" ւթի
ւն
՜Ն՚՚րո՛՜
տուն կեան
անոր
ատե
ն ա պե ան
ՐԼԼ՛"
քՎ
Տլաբոզ
էր ոււլածբ
ոլաչւոօնի
կ ՚ ՚ չ ե է ։
Նա —
մակ
մր
՚լրեցի
էբեն
, առանց
յաշողու
-
թես ՝ որեւէ
յոյսէ
: Յ՚՚՚նկսւբծ
կանչուե
—
՛յ՛՛՞յ էլ՛ ՚էրասենեակր
. ճանչցալ
ղէս,
պաՀ
է1
էւ մտ՚սծեց
, ւյւպա տարաւ
վերէ
յ ՚ " ր կ ր
1
էււքրւս՚լ ր ութեան
սենեակր
, ուր տեսա
ք ,
՚քկյ
մէկ գբասեզանէ
առշեւ նստած
, Բէւ–
ղսւ1էղ. Բէչեանբ
էր ամեՀԷ ճակատով
,Տէ՛է–
րան Արփէա բեանն
ու Ալ՛ թուք ի Ա անտա
Է -
ճե՚ւ;ն ր : Ջո բ ր ո րգ
անկիւնբ պարապ
էէբա–
ս ե՛լուն մբ կար
;
•—- Հոտ
նսէոէ , րււաւ Յար
.
Նորատունկ–
եան էնծէ
:
Յետոյ
դառնալով
մէւսներուն
՚
•
Պարոն
Ե րուան 1ԷՐ Հոս
սլի ՛ոի
ա շխա–
տի , բսաւ , եթէ օ՚էաակա
լ՛ բլէս՛
Հ ,
կբ
մ ր–՛
ձէ.
՛ե
՛յ »
//(11
ա
ս
՛յ
••
էեո .
Ալ
առաւ
քալԱց
Ղ՚րախտբ
եթէ
բաէլւէւէսծ
րլլ"՚բ
""՚շի՚ս
)
ա յնքան պէտէ
չչլանա
յի , որքան
երբ
նս–
տաւ
այ՛լ
սենեակի՛ն
՚քէշ
:
Հպէսբւոութիւն
մ բ
վ
՛ք ՚"ՐԳԿ՚"
յ1՚ն ունա յնամ
տութիւն
ո լռեց
ուց
կուրծքս
եւ ոլաՀ
մ բ
իլնք՚լին–
քրս կարծեցիէ արժէքաւոր
մսւրգ
մր, գբ
-
րականոլթեան
Հեբսս
՛կւ, շատ
կւսրեւ որ
անձ մր , որուն
՝> ՛ոմբաւր
կա յծակի,
ուրա–
գութ եամբ
սլիտի
ւոէսբէոհ ուէբ ա՛քէ նկոէլմ
է
Աւա՚լ
, չատ
սլիտի
չանցնէր
, Հաւլիլ
կէս
ժ ամ
մ ր , այս եռեւեէիէո՚է
տրամ
աւլ բու
-
թե անս
վձ՚ո՛ յ սառուցիկ
^"*–/՛
մ բ
էզիտի
սոէէկկ բ թերթին
խմբագրասլետբ
•
Ավ՛՛ւ "՛րեւ , րնւոելւսնէսլէ
ետք
ւլ է մքիս
^
որ չւոս, ա՚լէկ
տպաւոբութիւ՚1է
մբ
բլլալու
չէբ
պաչտօնակիցնեբուս
Բկչեան
ք ՚ ՚ վ բ կ՛՛՛նչեց
՛լէո՛–
֊
քւքւքրաւլէ՞ր
րլլ՚ս
է
կ՝ուղես
,
Հարցուց
•
— Այո
, րոէ
-.
Կ՛ո ւղե
՞ս որ
օղ
ոէսւ
կ՛որ
է"ւր
՝էՈ
լր գ մբ.
ւոամ քե՜զէ , աւելցուց
, քանէ
գեռ
ուչ չէ , •
ձւլէ
՚ " յ " ասսլաբկղբ,
էիո
բձառէսբար
Է՝Ր~~
սեմ
քեղի ասիկա
: Ուրի
շ որեւէ
ասսլարէզ,
ա
լ
ե լի ա՚լէկ
է : Ե"
չ՛՛՛ր ՛ո Լա ր ՚/՛/^"՛՛^
՚" ^
եմ\
էէմ րա 1ԷԲ ո ւթե ան ասպա
րկ ՛լբ մ տահ
/՚//"՛
~" |
լուս : ԱյսուՀէոնղերձ
ղ ուն ղէտես
;
ԱւՐոլեբէն
վաբ
կ՚էյնայէ
թաւալզլոր
է
Ես,
որ քաշէսլերանքէ
իոօսքերու
կր ոոլա–
սկ՜ի , էսՀա յուսաՀատութեան
պ՚ս՚որ
կբ
ւոեէէնէի
գիմացս
ցցուած
։ Եւ
Հ ՛ " յ լր՛" ~
ղրութեան
իշիսէսնն
էր,
"ր այգ
էոէւոլր
վճէռր
կբ նետէր
եբեսէս
, առանց
ոբեւէ
թաղնամ տութեան
:
Բա
լէյ ա յս անդամ
որո չեցէ
Հաստասա
մ՚1ւէսլ . դժբաիոտ
րլ լ ա
լ , բայց
տոկալ
,
թի՛լ մր չրնկրկւ՚լ
: Ու եղայ
խմ բագիր
:
Կ՚ու՚լէ՞ք,
որ առաշին
քայլին
իսկ
՛լրմ–
ուէսրոլթեան
եւ յէւլսւոՀատութեան
մատ
-
նուիմ ; Ես
կր քլաբհկիէ , որ բաւա կան
բան
ղիտեմ
, ֆբանսեբկն
զիտեմ
, ա յդ
լեղուով
Հոմ ե րւէս եւ
Հե րուէէէ տոս կարդացեր
ու
Հասկցեր
էէ՛. Որքան
կբ սխալէմ
եւլեր : Ո—
բւէէի Հե էոեւ աշէւ՚ստէէ
կ՛ուզէ է ,
թ^՚՚լ րե
3
1՛
Արվ՚է՚՚՚րեանէն
, ոէւ ՚էոբծ. մր աայ
ինծի
,
մնայուն
ուսուցի^երբ
կ^որոչեն
•
«•••
Հ ՛
ճհլքարաքւի գոյու.թիւ.Րւը
չ վ ա ա ն գ ե լ ո Ն
հ ա ւ ք ա ր ՛
մ ե ն ք մ ե ր սաա՚նա|իք ո ո ն ի կ ն ե ր ը
տարուան
մ ը
համար կը
յ ա ր մ ա ր ց ն ե ն ք
այդ
տ ա ր ո ւ ա ն ը լ լ ա լ ի ք
իրական
մ ո ւ տ ք
ի ն » :
Ն" յնիմ աստ
Համ աձա
յնութ
իւն
ւք
բն
ալ
կբ ստորագրուի
1942
Յունիս
\^)ին ,
երբ
նորէն
ան ձուկ կացութեան
մ ր մ տան
ուած
ճեմճԱբա
^քՀէ
, ա
յքւ աճճ
%գամ ,
առաւեԼա^լէս
իբբեւ
Հետեւ՚ոնք
սլա տե բաւլմ ա կէսն
՚էէ՚սլ —
քերու
:
Այո պարա
ւլա
յին ալ ուսուց չական
կաղ–՛
էքին Հիմնա/լան
մ աւսՀ ուլո ւթիւն ր
^լՏ՚լԼ՚"յ
"էմ
էն
1/
նով^ ապաՀովե
լ ճեմ ա րանին
՛լո -
յլ. ւթիւնբ
; Կ՚ռրոչուի
ռոճիկներու
մ ի օրի
նակ
չափ
մբ եւ ստ՚սցուելիք
եկամուտնե–
բու
բաշխմէսն
եղանակբ.
Հետեւեալ
կար—
գով
« Րոլոր
ա ղ ր ի ւ ր ն ե ր է ն ս տ ա ց ո ւ ա ծ
ց ո ւ -
մ ա ր ն ե ր ո ւ |
նախ պէտւ
է
վ ՜ ն ա ր ո ւ ի ն
ւ լ պ ր ո –
ց ի
շ է ն ք ի ն ,
մաքր՚.ւ>ւ1ան , լւ՝,;սի
յ
ջ ^ ^ ր Ի
եւ
ո ւ ր ի շ ոչ ֊ ա սւ. ՜ ՚ չ ս ւ կ ա ք ւ
ւ յ ^ ս ւ ւ ր ո ւ մ ն ե –
ր ը
, ինչպէս
ե ւ մ ե ր
| ւ ն ր
ռ ւ ս ս ւ ց ի չ ն ե ր է ն
ցատ
Լերկու
փարիչնեբ
եւ
7
մնէսյոլե
էււ -
սուցի^եր)
միւս րոլոր
ո ւ ս ո Լ ց ի չ ն ե ր ո ւ ն
ոոճիկնեբր, որոնք բոլորն ալ ինը ամսով
են վարձուելոլ ու մեր կողմէն երաշխա -
լյէրուած, որով ենթակայ չեն սիսքի» :
Ա եէլնեցէք
ա յս տՈէլերու
իմ աստ
բ ,
եթէ
քաշոլթիւն
ունիք
ոսկիի
արժէքով
՚էեա
-
Հատելոլ
Հ՛՛՛յ
մ տաւո րա 1լան
ին
յատուկ
այս ղոՀա բե բ ո ւթիւէւ ր ՚ ՚ .
Պատմ ութեան
Համաբ
արձանաւլ
րենք
նաեւ
այն փաստր,
ոբ ա յ " երկու պարա —
՚լաՆ^ուՆ
.,,լ , ւ1եմալ,ա՝սի%
մ%այուՆ
ու -
Ո
ո ւց չա կան կա
էէմ բ սլատուաւոբ
1լեբ"լուի
ի^
րականացոլց
իր Հանդիսաւոր
յանձնա —
ռութիւ
նն ե ր ր :
Տիչատակե՞է
, որ այս
շբշաններուՏւ
,
էք
եր ուսուցի^եբ
բ բաւականացան
մ իա
յն
«Հոր Հաց»բ
ասլաՀոփող
ռոճի1լնեբոէէ
• .
Եւ այո
՚թ՚՚՚վ,
ծանր բա լց ք՚՚՚՚լցբ
՚լ՚՚Հտ
-
բերութես-ւն
ւլնոփ,
Հս՛յ ճեմարանին
՚քնւս—
յուն
էււ.ո ուց չական
կազւքբ , ամերիկաՀա
-
յութւ
–>ն եւ Համազւլայինի
Հետ , կր Հան.~
գիս ՝• ։ան այն գլխաւոր
երեք
աւլբիւբնե
-
է՛ր , որոնք
իրենց
առաւելաւլոյնբ
՚ոուին
,
ա պաՀ
էէ
փ ելո
էի ճեմ աբանին
՛լո լ ութ
իւնբ
:
Գեո. չսսլառեցինք
մեր
նիւթբ
Ա–
ՏԷՐ
ԹՈՎՄԱԱԵԱՆ
«ՅԱՌԱՋԷԻ
I ԵՐԹՕՆԸ
(2)
« ԱԶՏ1ՏՈԻԹԻԻՆՆ
Ա1<0ՈՐՍ.ԿՍ.Ն »
(ՀԱ ՏՈՒԱԾՆԵՐ ՎԷՊԻ ԵՐԿՐՈՐՈ՛ ԳՐ՚|4ԻՑ)
•
ԲՈԱՖՈՐԻ
ԱՓԻՆ
Անիկա
է • • • Յարութիւն
Տէլ՚ոյենց
Զամէէւռճեան
, էւլւստուելի
Բբէււսացէ
• • ՚
անսքւււլ
Հե՚լնանքոփ
ասաց Ափաճեանբ
•
•
(յա
էնչո՞
է.
է այստե՚լ
:
Նոյնպէս
եկել
է ձեզ «՚էէմաւո
լ՛ե լու» ՚.
Հւսսլա
էն չո՞
լ
չմօէոեցաւ
Հասկցնել
կ՛ու՛լէ
, թէ Հարկ
է ,
որ
՛լուք մօտենաք
եւ ձեր յարւլանքէ
Հաւաս–
՚ոէքբ
մէստուցկ՜ք
սլաաուելէ
աստէււահա
-
րանէն,
եբկէւք՚սոտ
մեկնաբանեց
Ա էիա -
ճեանր
;
Նա էբանղե ան անտւսրբ ե բ մէ Հայեաց
-
քբ
՚ւցեց կարծես
տսեէլներէ
՚Լրայ
նստած
Զամէէւռճեանէ
կ՚՚՚է՚քբ
եւ անցաւ
նլ՚ա
՚1 օ -
՚ոից ։ Աէիաճեանբ
դոՀ
այ՛է
փերաբեբ
-
մունքէց
՝ նկաէոեց
՚
Առաշէն
էսկ
քայլէն
ոիսերիմ
թչնամի
մբ վաստակեցաք
,;
•՝— իոկ
եթէ
մօտենայի
, սլէաէ մեկնա
-
րանուէր
՚էս՚չինք
մի իսաւար
ամոլի
Հետ
,
ււր ձեր երդ ուե ալ Հա կառակ
ոբւլն
է ,
-
պատասխանեց
Նալրանէէեանբ
•
Վ՛
Խաւարամոլ
րսելով սպառած
չբլիաի
Րլլ՚՚՚Ք
անոր «արժանիքնեբր»
,
աւեէա
-
ց լ՛եց Ա վա ճեանբ
, բ՚՚լոբ
զ
եսւղանատնեբբ
աէէէստ
ելում
ուտ
ուեի
՚ . ,
ւ՛՞նչ գործ
ունի գեսպանատնե՜րում
՚ ՚
1ցեզճն
աւլգի չայերով
կր տապակ
—
լ
՚ • • Ոսկի կբ շաՀԷ ՚ . ՚ -
տկնաբկելով
Զամոլււճեանի
լրտե՜ս
էինելբ՝ ասաց Ավա–
ճեանր :
Այժմ
ալ, Հալւկաւ,
նաԼէսՀան
-
զիստ
եկեր
է
ի՚-լ՛ ակրեբու
ասլսւղրան
—
քով
. . .
*•—• Անցաւ
Զ՚"մէւլռճեանի
կառքբ
;
Նա
կծկուել
կր
ցաակելւէւ
էզատբասաուոզ
մէէրմի
նման ; Երեւացին
թի՚-րք
ոստի
-
կաններ։
Մինչեւ
կաոք
նստիլբ՝
Նս՚է –՜
բանգե անի Հեոէ
մ ի քանի
խօսք վււէ խանա–
կեցին
նաեւ
Շիշմանեանն
ու Օ՚ոեանբ
•
^ւ՚Ր՚՚՚՚՜է
1
Պաբոն
Նալբանգեան
, մե՜ծ
բաիստ
է էքեէլի Համաբ
ձեր Պոլիս
՚էալբ,
ասաց
Հյիշմտնեանբ,
որ չնայած
պոլսեցի
էր , րա լց կովկտսում
ապլւէոծ
լինելու
պատճառալ
, ոբոչ չափոփ
ւլիտէր ռուսա
-
Հ՚^^յեբէն
֊.
Հաւանօրէն
գուք
ալ ինքէլինքնի՚է
եբ–
շանիկ
սլիտի Համարէք,
որ ասանկ
ատենի
մբ ղ.ււղագիպեցալ
ձեբ գալուսսաբ
լ
ուբ
ա՛լ՛ւ ր Ա՛"
Հ ՛ք "ւն ա ղր էէ
լ
թ ե ան
Հ ււ վ ան ո
լ
տակ
կբ դանուի
եւ րնդՀանուբ
չարժռւէք
մբ
սկսած
է զկոլի
յառաշգիմութիւն
, -
էսւե–
էէոցրեց Գր1"է"Ր Օաեանբ
։
^/էոլրանդ եանբ
ոչինչ չպատասխանեց
Տ
ՀՈԱԱՆԲՆԵՐ
ՅԱ՛Ր
ութ
իւն
Ա վաճե ան ի
Ակիւտ
արցում
գտնուող
Համեստ
բնակաբանռւմ
,
ի՛
սլա -
" ՛ ի լ
Ն՛" լրս՚ն՚էեան
ի , կաղմ ա կե ր սլ ո ւած
է ր
Հւսնդիսէւէւոր
ճաչկերււյթ
:
ճ՛"չի
եբկաբ
սեւլանի
չուրշր նստած
էին
ԱվաճեէոնբՄի–
Ք՚"յԿ1՛
Հե՛",
Մկր՚ոիչ
Պէչէկթ՚ոչլեանբ
,
Գրիգոբ
Օաեանբ,
3"վոէփ՛
Հքիչմանեանբ,
Արոլսե
ակ
Փ՛ս ՛իա էլե ան բ ե
ւ
նբա
թւսիսծ"տ
աչքերսփ
բնկերւ՚ւՀին՝
Ա՚լաւնի
կիւմրիւք–
ճեանբ , բեմ ական
ա էլնե րեւ
չե" լ՛ Հվէ՚՚՚Լ
օժ–
տոււսհ
սլա լ՛ոն Կ ի ՚– ք
էի
՚-եան
բ , "բր
սիրում
էբ ներկէս յանալ
Տքթ • Աէն Վայֆէ
աղւլա–
նոլնով
: Աե՜՚լանի
ծայբին
, ւէբե՜թէ անկիլ
-
նում նստած
է բ ան ր ա լ՛ե տե՜ս մի
ե՜ր իաա
-
ոուբէլ , "բի Հիւանէէոա
գէմքր
ծածկէււած
Կ բ աո
ա տ
աղուաւ1՝
աէլէէւի եւ ճաչի
րնթէսց
-
քում
ւլրեթէ
բան
չէր ուտում
: Նր՛"
"՛նոլ–֊
նբ Արապ - Մանաս
էբ ե
՜լ
ներկա քացրել
կ —
ին Ն
՛Ա
լ բ ՚ " ն ՚էե՚սն
ին որպէս
թա՚սե
բ՛ո՛լ իր :
Աերոր
Թաղւոբեանր
կւսռավարուէք
էր
սեղանը
է
Նա
լ ր՛՛՛նղ եանին
րո լորով
ին
Գ "՚֊ր
չէր
գալիս
ճաչկերո
յ թ ի
ւղա չտօնա կան ո
է
.թ ի
ւնն
ու
ղսպուածութիւ1ւր
, սբտնեղում
կլ՛։
Բ"—
լորն
ա չիսա
տուէք
էին
քի չ խօս իլ
.
Բ"
ր ՜՜
ւլւոնքի եւ ակնածանքի
ա րւոտ րո լտութ
իւն~
ներն
աւելի
չ
՚ ւ ւ տ
Հեռաւոր
, ան՛ք ե՜րձ՚սնոէ
լի
մի
մաբղու
դիմելու,
ք ՚ ս ն
մտեբէքոէթիլն
Հաստատող
խօսքեր
էին; Ներկանեբի
լքեծ
էք
աս ր պտ տե անա
ւ ո
րուած
է ր ՚ զ ժու ա ր էր
թափանցել
խոՀերի. ու զգացումնեբի
մէշ ,
որոչել
թէ ինչ է որոճում
նբանց
միտքը
է
Եւ
ՄԼ՚Ք՚ոյէլր
բ՚սժակէսճառեբին
ու
ղբոլա–
տանվէներին
ոլաաչաճ
վե բ ա րե բմ
ուն ք ց՛՛ յց
ւււալսւ Հաբկաւէրութեամր
, ստիպուած
էր
նւ՚յ14ոլկս կցկտուր
ոլատաո իւաննե ր տալ
,
^ՈբՀակալոլթիւն
յէսյտնել
եւ Համրերու
-
թեամ բ սսլսէսել
Հւոէքեւքէււած
Օէլու
նե՜ր՚լոր—
ծոլթեանբ
- Յիրաւի
, որոշ
ժ ։սւէ՛անէս
1լ
ի ց
յեաոյ
բեբաննեբր
րացուեց
ին :
Օաեանբ
գիէքեց
Պէշիկթսէչլեանին
եւ իւնդբեց
, որ
կարդայ
իր բանա սս՚եւլծութ
իւննե բ բ ; Բո–
է՛՛ւ՛բ Լորախուսեցին
այգ առաշաբկր;
Պէ
-
շէկթ
I"
շլես՚նէ
եբկաբ
ու նուբբ
ւլէմքբ
շա—
ռէսէէոլնեց
, պսէտսւո աքէսւէբ ձեռքէց
էն -
կալ
, որ աւ ելէ շվւոթեցրեց
նրան
:
Օր–
իորւլ. ՓաէէէԱէլետնր
էքե կնե լուի
նբւսն
իր
լլպիւՈէոկ
ու
ղ եղհցիքլ
ձեռքբ
աւիւնով
ա–
սաց
.
Կ՚՚ողէոչե^նք
, կ՚աւլսւչե՚՚նք
. . .
Պկ շիկիժէսշլեան
իր ծաւի
"՚չքել՚՚՚՚Լ
՚ " յ ն –
"ւէս
նէսյեց
օրիոբդին
, կարծես
նա մատ
-
նել
կ ր մի չէստ նո լիրա կան
ղ ա՛լ ան իք ։
Բէսնաստե՚էծբ
Հաէքաձա
յնե ց
րնգՀանւււրէ
խն՚էէրր
կէստտրել
մէայն
՛քր"լբանզ
եէսնէ
՛լի՛ք ւէԼէքէց յե
էոո
ք
Պ կ շ է կ թ՛" չ լե՜՚սնէ ոէբտաէւովոր
լուլն ճա
-
կաւոբ
ւք է պա
Հ կնճո էէոէէււե ւլ , էսէէլա
նբա
^
մ ինչ
ա յգ Հանդ արտ
լճակի
նմ ան
հ ւիա - \
ցո՛ւ
"՚^քեբբ
էոլեկոհ
էէէ եց ին ;
Ա.
ԱՐԱԲԱՄԱՆԵԱՆ
(Շար. )
,
Հ
Fonds A.R.A.M
