ԱՆՀԵՏԱՑՈ՚Լ
ԳԷՄ՚ԲԵՐ
յաՎճռաստտաւ
ՈւսուՎԱակաԱ Աա տաէհշբչաՍը
յօ Հտպաստանի մկ
Հա յութիւնր
կը կոր ս՛ն ցԼ կ իր նո ր ու լաւ րա.
րե կամն երէն
մ էկր :
քհրնէ կրոլսէի
անունը
մեր մէ9
ժոգուէրգս՚կս^
յէարձալ
այն սրր, երր ան Հրսւաաբւսկեց
իր «Հա՛
յասաա)։ի
սլաամութիւնը
սկիդրէն
մինչեւ.
\
071 Տ
(Ւ1ւտէօւ։6
ւ
՚^ոոքուշ, ՃԸՏ օււ§ւո6տ & 1071)։
Անկէ առա^
ՂԷ^ՔԸ. ԿԸ ճան
Հնա
յին
միաքն ա -
նոնք , որ ոլաամութեամր
կը Հեւոաքրքրոլէին
, ո -
րո՚իՀ եաել
Հանղոււլեալր
մ եձ՝ սլաամ աղէա
մ ըն էր
եւ
Հեղիւնակ՝
բաւլմ աթիլ
Հմ աալից դրքե րոլ : ՚
Իբրեւ
վե րաաեսոլչ
ա րե ւե լաւլիաա կան
երկու
մեհ
թանդարաններոլ
(IV1սՏ^^ ՇսւաՇէ
ել
1^ԱՏ6Շ Շշք–
ՈԱՏշհւ) , 19334՛^՛
/ ՚
վեր յաճաիս
կ՝այւլելէր
ւլրաաու–.
նրս , ամէն անգամ
սսլառահ՜ եւ Հազռւագիւա
դիր՛
քերու
ցանկով
մբ, ճոթացնելու
Համար
ոլեւոական
այս
երկու
կարեւոր
Հիմնա րկո ւթեանց
մատենա •
գա բ աննե ր ը :
իր սլաամ ական
ուսո ւմնա սիրս ւթեանց
Համ ար
՛ալ անձնաւցէս կր վւնառէբ
գանաղան
ղրրեբ։
Ա՛ եհ
դմուա րութեամր
կարելի
եգալ
ճա՛րել
Ա
ոլրաճա
ա*ՕՀսոն
որդի
իլ
ՀԱ ոնկո լնեբոլ
պատմ
ութիւնբ»
4
Հատոր : Այո մեհաբմէք
եւ անդտանելի
ղորհ-իէ
Հեղինակ
ր Հ^ուէաի դ ես պանն
է ր Պ ե լճ իքա
յի
մ է 9 է
իր
Հայրբ,
Հայկական
հ՜ագում ով (Աուրատ թօ
ք
սունեան
, րստ Տ– Գ՛ Մրմբեանի),
Պոլսոյ
չուէ է
տական
ղեսսլանաաան
թարգման։
,
1787 - 1821/^
Փաբիղի
մէշ Հրատաբակահ է
՝Հ^\է
.ՅւՈ
Շ6Ո6քՁ1
1՚ք1աթ1ք6 ՕէէՕաՅՈ
մեհաղիբ եւ սլատկեբաղարգ
եոա՛
Հատոր
արմէքաւոբ
ղիրքՐէ որ ետքէն
լոյս
տեսաւ
աւելի
էիոքր հաւալով
,
7
Հատոր է
Կբուսէ
մ ասն՛աւո բարաբ
ո ւսո ւմնաս
ի րահ էբ
Ծայբա։լոյն
Արեւելքի
պաամութիւնր
( Հն։գկաս -
տան,
Ջինւաստտն եւ ճափոն։՝) ; Բանի
մր տարի
ա.
ո
֊աշ
նոբ ճամ
բո բղոլթիւն
մրն ալ կատաբեց
մինչեւ
ճափոն •
1923^յյ
սկսեալ
Հրատաբակահ է
բաղմաթիւ
ղփրքեր
Հնւդկական
փի լիս ո փա
յ՛յ ւթեանց
(2
Հա -
տոբ)
, Աւիոյ
պատմութեան։
(3
Հատոր)
,
Արեւելքի
քաղաք,ււկրթոլթեան։ց
(4
Հատոր)
, էքայրաղոյն Ա–
րեւելքի
պատմ։։լթեան
(2
Հատոր)
, Ա ոնւկո լնւեբո
լ ,
Զինաստանւի
, Ատտիղասի
, ճինւկիղ
հանի եւ Լէ^կ՛
թիմոլրի,
\քաԼրաէլոխ
Արեւելքի
արուեստի,
յսսն՛
էքակաղրր^րւթՆաՈւց
հԼն Հի ւքաԼի՚յք ։ ՚
- ։ւ ™
,՚,
ՋդոՀանտլով
ծայրագոյն
Արեւելքով,
Ռրնէ
կրուսէ
իսոբունկ
ուսումնասիրութեան
ենթարկեց
նաեւ Աերձաւոբ
Արեւելքի
պատմ ո ւթ իւնբ :
1935—•
1938
երեք Հաստտւիոր
Հատորներ
Հրատարակեց
քցա չակրութեանյց
։ւլատմ ո ւթեան։
մասինք,
Հ հն ու
նոր
վաւեբաթուղթերու
Հիման։
վրայ
քննւելով Ա՛ի–
շին
ղաբոլ
այ։լ
մեհ չաբմոււՐբ
, ոբ այնքան
յեղա–
շրշումներու
պատճաո. գարձաւ :
Աքղ առթիւ
իր ճամբուն
վբայ
Հանդիպեցաւ
Կիլիկիո
I Հա քկական։ թսգաւո
րութեան
, որուն
մա–
աոլցահ
հաոա ր
։ւ
թիւէւնեբբ
Խաչակիրներուն։
մեհ
Հէս։հսկբանքով
վեբ կր Հանւէ իր այս տչիսատասի -
րութեան
մէշ, Հաբիւբաւո",
էշեբ եւ
բաղմաթիւ
քարտէսներ
նուիբելով
անոր ;
Նոյն։ Համակրա
թ իւնբ
Հայոց
Հանղէպ կբ
լւեսնենք
քետաղա լին իր Հրատաբակահ
երկու դբ–
վչեբուն՝
Լ՚Ըաթւք6
<3ս Լ^V^ոէ (1–1ւտէօւք€
(^6
1& Օսշտէաո
Ժ՜՜ՕոՇՈէ)
եւ
1շ 1^ւ13Ո էքշ
1 ՚ ա տ է ՕՄ 6
ղորհեբՈէն
մէշ
I–
Ա՛ եհ
Հիացում ոլք կր խօսի
մ ասնա լորա բաբ
Կիլի ՚
կիո I Հե թում Ա . թա ղա ւո ր ինէ վ րա
յ , ղո բ
«Ա
եհն
Հեթ։։լմ
»
1լ^անոլանւէ •
« Հեթում Ա. հր մտմանակի
ամէնէն,
մեհ
միա՛
քերէնէ , ։՚։ւքէնէն
իսոբունկ ե։ ամէնւէն
ուղղամիտ
քԱքղաք
՚ո՚ք
տներէնւ
մէկն
եղալ : իրթադաւո
րութիւ
նր
(1226
1269)
Հայոց
պատմութեան
ամենա -
մեհ
թադաւոբոլթիւններն
մէկն։ եղ՛ալ՛^ ^ կ՝բսէ։ Աւ
մստմնալո րապէս կր շատաղուիէ
Ա՛ ոնկոլնեբոլ Հեա
էլինակցո
ւթիւն
կնքե լո
լ իր
նախաձեռնութիւնը
է
Այս
կէտին
մէշ, կբ շեշտէ, Ֆբետերիք
Բ .էնեւ՛
Լուդաիիկոս
թ.էն աւելի քաղաքական
պալհառա–
տեսութիւն
ի յայտ
բերաւ
Հայոց
թագաւոբր.
Ի՞ն՛չ պայմւսններու տակ ղրեց «
Հայաստանի
Պատմու
թիւնր »:
Պատեբաղմի
վերշին
տարիներն
էին։
Աղաաագրո
ւթ իլն ը մ օտ։ս լո1.տ կբ թուէր
;
Բոլոբս ալ կր ղգայինք թէ նոր
Հաչուեյարդաբ
մր պիտի
յաշոբղէ
ր դանակիցնեբոլ
յաղթանա -
կին։
Բոլոբս ալ կբ բաղձայինք,
ոբ Հայ մողո -
փոլրղբ եւս իր աբղար
րամինւնւ ստանար այդ (աղ–
թսնակկն։
, որոէնէ Համար այս անդամ
ղտրձեալ
մեհ
ղոՀողութիւններ
բրահ
էր։
Ձէ՞ որ աւելի
քան։ Հաոիւր
յիսուն
Հաղար
ղք,ն^
ոլոր տուահ էբ կարմիր
բանակին։
ղօր ավ՛ա րնե–
բով
, հովակալնւեբով
, բարձրաստիճան
, սպանե -
բով եւ՛ ^ րանչանակիր
Հեր։։սնւերով
, 20.000
դին
ուո բ տմ ե րիկե ան։ բանա կին ,
7
8000՛
ֆրան
ս՛ականին
, աէվանւց Հաչուելոլ
Աուբիոյ եւ Լիբա -
նանի
մեր Հա յբենա
կիցն երուն
տուահ
Հաղարաւոր
կամաւ որն։երբ
Լբքլէրի
րանակին :
ԱնՀ րամե չտ էր պատրաստ
գտնուիլ
վաղոլան
Համ՛աո է
ԽՄԲ
Խ–Հայսուտաւէւի կրթական նախարա
բր (լւււսսասւբյււթեաւն մինիստբ) , Ս– Միք՚այէլէան,
Օգոււաււմի վեբջեբը տեւաւթիւն մբ հբաաաբակեց
« Սո-վւ՚աակաւն Հայաստւա՚ն» օրաթէբթին մէջ, —
« Նոր ՈւււոՆմնական աարվա կարյյվոր խնդիրայ™
րը» : Կ՚ամվափենք հխւՕնակաԹ մասեբը • —
1951 52
տարեշբշանւին
վերանո բոգուահ
է
աւելի քան Հ՛աղար
գպր ո ցա կան չէնք , սկսահ են
աշխատիլ
1200
երիաասարգ
ուսուցիչներ
,
որոնք
ալ՚աբտահ
են Հանրապետութեան
մ անկաւխո րմա -
կան
ՈԼԱՈ
ւմնա րանւն երր ,
920
գոլրոց
1Ր
Ւ՛– ապա՝։ով–
։։ւտհ եե վ։ս
։։.ե լիքով,
Հ ր ա տա րակուահ է
80 ՚"
եսակ
դասագիրք
աւելխ քան երկու
միլիոն
օրինակ
յ
Հանրապետութեան
մ
էշ
յաշողութեամ
բ կ^ի -
րականանայ
եօթնամեա
յ պարտադիր
ոլսուցումր
գիւղերուն
մէշ եւ տարուէ
տարի
կ՝ինղյսբձակոլի
մ իշն՛ակա րդ ուսո լցմ ան ցանցը է
1952 - 53
ուսումնական
տարուան
րնթացքին
Հ՛անրապետութեան
մ էշ պիաի
դո րհեն
\
40
տար -
րական,
694
եօթնամեա
յ ել
323
միշնակարգ
գրպ–
րոցներ
, ուր պիտի
ուսանին
աւելի քան
300
Հաղար
դպրոցականներ է
Անցեալ դպրոցական
տաբեչբշանին։
Հանրապե^
աութեան
առաշաւոբ
գպբոցնեբը,
մանկավարմնե–
րու
րաբեիսիղճ
աշիատանքի
չնորՀիլ
լուրշ ար -
գիւնքներ
ձեռք
բերին
ուսումնա ^ դաստիարակ -
չական
աշիատանքի
բարելաւման
մէշ :
Ուսսւցչ։։ւթիւնր,
Աթալինի
լեզու՛աբան
ու -
թեան
Հտրցեբոլ
աչիւատոլթեամր
ղինուահ
, զղա–
լի աշխատանք
կատարահ է Հայերէն եւ
ռուսերէն
գաս՛ա լանդում
ը ւէե րակառո
լցե
լո
լ եւ ուսանո
ղնե -
բու
լե ղուա կան
գիտելիքներու
մ ակա բգա
կբ
բարձ
րացնելու
Համար։
Բաղգատմամր
նախորդ
ա՛արի–
ներու
դպրոցներուն
մ
էշ
ուսմ ա՛ն յառաշգիմ
ոլ -
թիւնբ
բարձրացաւ
եւ կրճատ ուեցաւ
ե րկտ աբեց ի–
նւեբու. թիւր : Հ^ատ մր ուսուցիչներ
չունեցան ետ
մնացող ա շա կե ր տնւե բ :
Ա ակա
յն չաա աւե
լի։ բարձր կ^րլլար
ուսանող–՛
ներու
յառաշդիմոլթիւնը,
եթէ
մ անկավա
րմնե բ բ
աշխատէին
ուսմ ան ռրակի
բա բձբացմ
ան : ՀԿ (Բ)
Պ \5րգ Համագումարին
մէշ եւ կենտկոմի
Դ.
լիա
կատար
նիստին
մ
էշ
մ ատնանչեց
ին ոբ մ իշնակա
ր գ
^ – ֊ ^ օ - ֊ օ ^ յ ՛ ՚
^–^^..,Տ^ է–
. 1 ՛ ֊ ^
է.^.
հ...^^
չբշաննւերոլ
մէշ ուսանողներու
յառաշգիմ
ո լթ իւն
ը
չանւցնիբ
80
առ Հաբիւրբ,
Լենինականի
մէշ
78
առ
Հ՚"ՐԻ՚–,Ր է է Աչաարակ՝
75 ,
Արտաշաա
75.5
առ
Հաբիւր
եւն.։ Այս չրշաններր
ունին մանկավար -
մականդ ձեռնՀաս
վարչակաղմեր
(կատր) ել աչ -
իսատանքի
բոլոր
Հնա բաւոոութ
իւններ բ : Ա ակա
յն
մ ո գկր
թ րա մ՚ինն ե ր ր եւ դպբո
ցնե
բու
տնօրէնները
չեն ա պաՀ ո վահ
վե րՀ ս կո գո
ւ թ ի ւնր
ուսուցիչի աչ–
խատանւքի
մասին եւ Հաչտուահ
են եգահ
թերոլ -
թ ի ւն։նւ ե ր ո լ Հետ : Տ անւձնւա ր ա բ ո լահ
գորհի
Համ ա ր
պատաս իսանէաաո ւո ւթեանւ
ղդացոլմ
ունեցող
ուսու
ցի չնե
ր։ււն։ քով կան։ տակաւին ա յն։պիս իներ
որոն՛ք
դասարան կր մտնեն։
տռս։նց
նախ՚ա՚սլատրտսաե
-
լու իբենց տալիք գ՛ասր ;
^ղովրգական
կրթութեան
մարմիննեբբ, դպ.
րոցնկւու
տնօրէններր
նոր ուսումնական
տարուան
մէշ ւէաք է բարձրացնեն
ամէն մէկ
ուսուցիչի
պասէէսխանատո
լութ
իլն։ ր ղա ս ի
մեթոտական
մանկւվաբմական
եւ ղաղափարական
բաբձր մա ~
կարւքկի
Համար։
տակառակ
ձեււք րեր ուահ
յաշո ղո ւթեան ց– ^
տաեւ՚֊ին
մեհ ւլորհ կայ կատա րե լո ւՀա
յո ց
եւքհոլ–
սաց
եղուներու
ղասա լ՛անդում
ը
վեբա կաղմ ելո
լ
Համռր
•• ԴպբոցՆերոլ
տարեվերշի
եւ
բարձրագոյն
ուսմ/նց
Հաստատութիււներու
լնղո
ւնե
լութեան
քննոթիւննէերէն
էրենւտն եկաւ ււր միջ1(;1աւկարգ դպ,
բ ո ցի շբջաԹաՆաբւոները եա կը մնաէն մասնաւորա
պէս հայե ր է ն ե ւ ւաւ՚Աեըէն լեէբււնեբէն,
դբասոր
ւաշխ^ւտա՚Օքնեբուն մէջ կա|յ բսւգլքաթիւ ռւդղագբա–
կա(&. կետւադրական եւ ջաբահիւսական սխալ՚նեբ :
Արթւյլի չլ
՛քած՛ի
Հոռոմ
գիւղի
միշնակաբղ
դպրոցի
20
շլանալս։
րտնե րէն
մ իա
լն։
ե րեքր
ղրաւո ր ա շ ֊
իսատսնւքին։ մէշ ստացահ
են բաւա րա բ ւլնաՀատա -
կան տ Ասիկա
եղակի դէպք չէ : Ուսանողներու
գրա՛
գիտռթեան
մա կարղակբ
, գբաւոր ել
բանաւոր
խօս վի մ շակո յ թ ր ցահ է նւ աեւ Մ եղբի՚ի
, Ղ^ափան ի ,
Վե։լ^ի , Նո քմե բերե անի։ շրշաննե
բու
մ իշնւակարգ
գսլբէ ցնե բուն։ մէշ :
Ն" ր ուսումնական
ատ րուան
մէշ մոգոփրդա -
կակ՝< կրթոլթեան
մարմ՚ինն
եբոլ ,տնօրէննւերուեւ ա֊
մէն մէկ
ուսուցիչի
սլատուոյ
դորհնւ է
յաշողոլ
թ ե ւմմր
ի րա կանո։
ցն
։ե լ ԺԵ՛
Համալլումարի
եւ
Կեդք. կաքիաէե
որոշումները
մի^ակարգ
գպրո^
՚։
ցին ՝.մէշ ուսմ ան ո բակը
բա բձ րա ցնե
լո
լ ,
«մ ինչեւ.
փել^^
փ ե րակառո
ւցե
լ
լեղուների
գասաւ՚անգումբ
մ աիքս իստական
լե ղուա բան ութ եան
մ ասին
րնկեբ
Ա տւալինի Հանճա
րեղ աչխատո
ւթեան։
Հիմ ան փր. -
րայ^ :
Ուսւքան
որակի
րա րձբացման
Հաւքաբ րացա - .
ռիկ
ն։ չանակո
ւթ իւն
ունի ուսուցչական
փա ր չա -
կաղմինւ մեթոտ՛ական
մ անկափա
րմո
լ թ իւն։ բ : ժո -
դուլբգական
կրթութեան
մարմիննւերբ
, դսլրոցնե .
րոլտնօբէննեբբ
պէտք է մչակենեւ
իրականւացբ -
նւեն ։սն;Հ րաժե շտ կերսլերր
, ուսուցչական
ւէա ր չա -
կաղմ ի էք՛անկափ՛ա րմական
մ ե թ ո տական։ սլատ -
րաստո ւթեան եւ մ տն։ կ ա փա րմա կան։
ւիա րպե աու -
թեան կատարե լադո
րհմ անւ : Պէ՚սք է ւքճռապէս բա
րելաւել աե ս չական ա չխաաանքբ
մողովրղա
կան
՝
կրթութիւն։
բէսմին։ն։եբու1ւ
՚ ք է շ ՝• Լուսաւորութեան
•
նախարարութեան։
գպր ո ցնւեբ ո լ
ղի տ ա Հ հ ։ո ա ղօ տ ա *
կան։ կաճառր
(ինստիտուտ)
, ուսուցի^ւեբու վե -
րթւլորակման։
դրա սենե ակ^ե
ր ր պէտք է աւե
լի էէօ -
տենէսն
ուսուցի
չին եւ ւլաս աւան ղութ եան
ճի։
շդ
կաղմակերւղւքան։ , անոր
ցոյց
ւռան։
անՀ րւոմեչտ
•
օղնոլթիլն
բ :
կու սակցութե՛ան,
կենդկոմի
որոշումով
Աեպտեմ–
բերէն
ւղիտի Հրատարակուի
կրթական
նաիսաբա -,
բութեէսն
օբկւսնւ «Աովետական։
Մ անկա
լիա րմ»
թեր–
թր, որ սլիտի
ձ։լէոի
ուսուցիչին
է1
՚եթոտ՚ական
ման–
կավարմէսկան
օդնւռւթիւնէ
տալու։
Լուսաւո
րու -
թեսն
նէախարարոլթիւնր
մչաչկահ է նւաեւ մեթո -
տական
ւլրտկանութեան
Հրատարակման
հրա։լիբ :
Ժողովրդական։
կրթութեան։
մաբմիններբ եւ
՚լոլբոցնեբու
տնօրէննւերր
ն՛ո՛,. ո լս ո լ մն ա կան տա -
րեշրշանին։
լուրշ
ուշադրութիւն
պէտք է
դարձնեն
Ա
7"
ղասարաննեբուն
մէշ ուսմ՚անէ գորհբ
ճիչդ
Փարիղ
կարեւոբ
կեդրոն մբ պիտի
րլլար
կր.
կիւն։՛ միշա
։լ։լս
։յին
դիւանագիտութեան
Համար :
ԱչխաբՀի
մեհեբո
ազաաադրուահ
Ֆբանսայի
մայ֊
րաքաէլ-ոքին
մէշ պիտի
գումարուէին։՝
մողովոլրդ–
ներոլ
ճակատաղիբր
որոշելու
Համար;
Հայկական, Գաար
լքուահ էբ ու մոռցոլահ
է
Պէտք էր վեր,ււրհարհել
ղայն : Պէտք էր օւոաբնե–
րոէն
հս։ն։օի^ա։յն։էինք
Հայոց
պատմութիւնը է
Ա,.լս.ոս,հ էր
(Յշ 1^1օք§Յո «Ւ^ւտէօււշ
ճս Բշսբւշ
^քաշուշո»/7:
–՜
Նոր մ ր Հրատարակելու
անՀ րամե չտ ո ւթ ի ւն բ
ղղալի
է ր –.Պէտք էր ղտնէինք
միշս։ւլւլային
Համբաւ
վայելող
Հեղինակ
մր, ոբ յանւձն առնէր
գրել
զա
յն
ւ
Այս նպատակով
Հ. Բ. Ը. Միութեան
գրասեն
եակին
մ
էշ
տեղի
ունեցահ
խո րՀ բգակցական
մո -
1
՛Լ
՛՛՛քի ՚^Ր րնթացքին՝
միաձայնութեամր
բնդսւն
-.
ուեցաւ
առաշարկբ
զոր բրի
Ռրնէ
կրուսէիէ
յանձնել
նոր Հայոց
պատմութիւն
մր
գրելու
գսբ–
հր
: Նեբկաներէն
մէկր
կ*՚առաշարկէբ
՚ ք ա մ ի յ լ
Մօքլէբբ
,
րա
յց
չլնգունուեցաւ
:
Իր Համ
աձա
(նո ւթիւնն
առնելէ ետք,
«Լա
Փէ–
րոլզ»
ճա շա բան ին
մ էշ
մ
տե
րմական
րնդո լնելու -
թիւն
մր
սարքուեցաւ
իբեն ի պատիւ։
Այգ
**՚ԲԸ.
խոստացաւ
եբեք
ամիսէն
Հայոց
պատմութիւն
մը
գրել ,
սակա
յն աչիաաանքի
ձեռնարկելէ
ետք ,
ՀետղՀեաէ
խորսւցոլց
իր
պրպտումնեբր
ել Հաաո–
րր
լոյս տեսաւ
1947/՛՛
միայն :
Գմբախտարւսր
այս
անւղամ
եւս մեր
երազնեբբ
յօգս
ցնղեցան եւ Հայկական, Գաար պաՀ
մր
խան–
գավառելէ
վերշ
Հայութեան։
բո
լո բ
դաՍակաբդե
-
րբ, կրկին։
անթեղուեցաւ,
երշանիկ
Օրմբ
նոբէՆ
աբհա
րհ ո ւե լո
լ Հ
՛ամ աբ :
Հա լոց պա։ոմ ութեան
Հ
բատա րակո ւթենէն ՛ա -
ռաշ , Ռլնէ
Կբուսէ
դասախօսութիւն
մ
ր
տուաւ
Աոբսլոնի
մէշ Աեհն
Տիդրանի
մասին,
որուն
Հան
գէպ
նո լնպէս
Համ ա կրանքո
էէ
տոգո բու՛ահ էբ :
Աէքէնէ անգամ
ներկայ
կ՝րլլար Ա ո րպոնի մեհ
էսմ էի իէթա էո ր ոն ի Հա յկական
ձեռնարկնեբուն :
Ընդունահ
էբ մեր Հրալէրր
անդ՛ամակցելու
թրքաՀայ
՚իատի օտար բարեկամներու
յանձնա -
խումրին
, որուն
նիստերուն
ներկայ
կ*րլլ՚"Ր
միչտ։
ինք էբ որ խմբագրեց
այս վեբշինին
անունովՀինգ
Մեհերուն
նեբկայացուահ
յուշագիրը։
Իր պաչտօ՛
նական։
դիրքբ
թ " ձ լ էէր տար սակայն
, որ ստոբա–
դբէբ
զայն
է
Աիրով
բնդառաշ
գնաց Պ՛ Ֆրեաեբիք
Ֆէյտիի
Հրաւէրին
, վեբակաղմելոլ
Համար
ՏօՇւՇէՇ (16Տ է -
էԱ(1շՏ ճոՈՏՈւՇՈՈՇՏ^ ,
որուն
փոխ-նախադէսՀներէն
մէկր
պի՛րի
ՌԼԼ՚"Ր
՝• Դմբախաաբտբ
այս
ձեռնարկը
իբ հրագրի
սաՀմանէն
դուրս
չելաւ :
կիսատ
էՐնաց իր ^Հայէսսատնի
սլատ։Րու
թ ի լ -
ն»ր,
որուն երկրորգ
մասր պիտի ր^գգրկէր
«1072–
մինւչեւ
մեր օրերբ »:
Վերշի՛ն
անղամ կր ւլանււլատէ ր թէ «էլրակա -
նութեան» եւ «Եկեղեցական
սլաամ ութեան»
մասե
բոլ ա շխատակի՚ցնե
ր բ տակաւին
չեն գբահ
իրենց
խո։ւ։ոացահ
բամիններբ։
Այգ է պատճառր
^ սր բ.
Հատորբ ցարգ չէր կբց՚սհ
լոյս
րնհայել :
Հ՛ Բ– Ը– Միութեան,
փարիչնեբուն կբ
մնայ
Հետաքրքբուիլ
ել ամ րո ղշացնե
լո վ
Հրաաաբակել
ողբացեալ
Հեէլինակին
պա,ոմոլթեան
շարունա -
կութիւնբ :
Կրուսէի
մաՀով Ֆրանսա կր կորսնցնէ
իբ տա–
ղանգաւռբ
զաւակներէն
մէկր։
Հայ
մոզռվոլբդր
ե րա խաադիտռլթեամր
պի-
՚"Ի
յԻէէ միշտ իբ
անունը։
ՀՐԱՆՏ -
ԱԱՄՈԻԷԼ
Fonds A.R.A.M
