Page 239 - \ARM_19-1946_03
P. 239
8 ԱՌ Ա Ջ
ՄԱՄՈԻԼ Հա\աԱսի դսթացը Մ իքոցներ ձեռք առնուած են յառաքիկայ ու
սումնական տաբեշրքանն աւելի արդիւնաւոր
Աոբա՚աթևաԱ դատիԱ 8ամ%ա՝ դարձնելու Համար ;
Վ Ա Լ Ա Ն 11 Մեր գաղութին Համէրաչի ոգիին Եթէ ԲՀյս շր քանին դթչբթոլլ բ&*Ւցթ*չ֊ 270 Իրէ֊
շնորՀիւ վե րքապէո Վալանսն ալ ունեցաւ իր գ պ - սեռ. աշակերտներ միայն, կասկած էոլնինք որ յա֊
Հայաստանեայց Եկեղեցի , պԱ1շԱ1օնս1թէբթ Ա– բոցը՛. 1945 տարւոյն ՚Ս՚րքբ պաշտօնավարելու ռաքիկա յին "՚ յգ թիւր պիտի բարձրանա յ եւ դպ
մ հ ո ի կ ա յ ի Հ ա յ ո ց ա ռ ա ջ ն ո ր դ ա ր ա ն ի ն ,7 3 ա ֊ լ ի ւ ւ թ ի Հրաւիրուեցաւ ուսուցի չ Պ * Աէ . էք ա ր տ ի ր ո ս եան ր , րոց ավար մ արմիններ ր պիտի գրուին նոր պա -
լով կը դրէ խմրաօ^ակայնր^մը մէշ - ՜ որ սԴրայեալ եւ իր կա րամ ետյ ուսուցչական փորձա Հանքներոլ առքեւ. եւ. պիտի մղուին նոր գոՀողու–
• Ուր րր Հ ա յ՚^Ը՚՚-յէլ 4,այն. Հանելու. կարոզու. - ռութեան տէր անձ մը ԲԼԼաԼով–, կփղմակեբաեց եւ, թեանց :
թիւֆն ուՅ)ի ,՝ օրուան կարգախօսն Է. «ներգաղթ կանոնաւոր Հիմ ե բու վրայ գրաւ, մեր Գս1ՐՐ^ՐԷՀ ՎալաՀրի քյսյ ռալլբւթը ոբյռ արիայ. օրՀֆա^չի–
դէ/դփ Հայաստան», ՀւԼերագարձի Հայրենիս» է 1946 Փ֊ետր * .4/*ն , երկսեռ աշակերտներու խոֆյւ–– լի րևիքոյոք մը Հանդէպ մեր դպրոցին , ու. վստաՀ
Արգէն Լիբանանէն առածին կարաւանր մեկ ՛ ֊ ներամ բաղմութիւն։ մը սկսաւ գպԼ1Ոց յաճախել , ենք թէ նոր շր քանին պիտի կրկնապատկէ իբ Հե–
նած է 0ունիս 24ին ; Մեկնողներու թիլը փոքր է » մայրենի լեզուն սորվելու փափաքով։ տ ա քրքր ութի ւնն ո ւ առա տ ա ձեռն ո լ թի ւնը ։
մօս։ 2000 Հողի, բայց անշուշտ ՀեագՀեաէ գոբծբ կարճ մաման ա կա շր քանի մը մէք վերքացան ՖբանսաՀայ ուրիշ շրջաններու մէք ալ ան -
թափ սլիտի առնէ եւ մեծ՝ Համեմատս ւթիւններ ու կազմ ակե ր պ չա կան աշխատանքներբ ։ 9 2 7 տա - շուշտ կը գտնուին մայրենի լեզուի ուսուցման նա
պիտի Հասնի ։ բեկան երկսեռ աշակերտները ըստ տա ր իքի եւ խանձախնդիր եւ Հայը Հայ պաՀելու ձգտումով
Սակայն որքա՞ն մեծ։ Եթէ ներգաղթի Համար մտային կարողութեանց՝ դասաւորուեցան եւ կագ. ւո ււ գ ո ր ո լ ա ծ բարեկեց իկ Հա յբենակիցնեբ , որոնք
արտասահմանի մէք ստեղծուած էսանգավառու - մոլեցան ն դասարաններ ։ ն ոյն պէս կ րն ան ք ա քո՛լեր ել մեր այս ա զգօգուտ
թիւնր չափանիշ ունենանք՝. կրնանք ապաՀովարաք Կատարուեցաւ Հ ամ ա սլա տ ա ս խ ան մամ ան ա կա՛ ձեռնարկր , թեթեւցնելով մեր ուսին ծանրացած՜
պա ա ա ս իւ ան ե լ այնքան մեծ՝ որքան ա ր տ ա սա Հ -֊ ՜ոյց - դասացուցակը ։ Տեղի ունեցաւ դ աս ագի րքե– ծանր բեռը ։
մանի Հայութիւնն է, կամ գրեթէ ։ բու ընտրութիւնը եւ Փետրուարի երկրորդ կէսին , Վալանսի Հայ ծնողքները եւ, խնամակալեերր
պաաեՀոճ. -
Եթէ ՀայասքէՈք1–1%է Գոլ–ր.ս աաբտոնէ,; լաի Հայու սկսան •կանոնաւոր գասաւանգութի՚տՀեներթ ։ պաբտյաւոբ են բգտոլ.իլ ա յս գեղեցիկ լեղուի ռւ -
թեան բաղձանքը իրականացնել կարելի Լ\էէա4 է Գպրբցը ունէր իր «ուսումնական ծրագիբֆը թենէն: Հ^այքտ&էր ի նպաստ մայրենի
վերքոյ Հայութենէն փոքր տոկոս մ ր միայն պիտի եւ ներքին կան ոն ագի բ ր % սուցմ ան%> աՀա մ եր նշանաբանը ։
մնա յ Հա յաստանէն գուրս ։ Արեւելքի մ էք մ անա - Արձանագրուած 2 7 0 երկսեռ ա շա կեր ան եր ր Եւ մեր ուղղութեան Հետեւող բոլոր սրացաւ
ւանգ վերադարձի ցանկութիւնք , Հա յրենարաղ - Հ»ետղՀետէ ընտելացան դպրոցական նոր եւ Հայ Հա յբ են ա կիցն երր զօրավիգ պէտք է Հանդիսանան
ձութի ւնր ան օ ր ին ա կ ուժդնո ւթեան մ ր Հասած է • կական միքավայրին ել սիրեցին Հայ դպրոցը ։ մեղի, որպէսզի մեր գաղութին մէք ոչ մէկ Հա՝՚յ
այն աստիճան՝ որ Հեղինակաւս ր անձեբոլ կողմէ Համաձայն տեղական պայմաններուն , դասե մանուկ , պատանի կամ երիտասարդ Լ եր կո ւ սե -
բարձրացող ձա յն ե ր բփո իս ան ակղղա ցո ւմն երր խթա– րը տեղի կ՚ունենային իրիկունները մամը 8 ֊ 1 0 եւ ռէն^ , զուրկ չմնայ մայրենի լեզուի սւսոլցոլմէն ։
ն ել քանալո ւ ՝ ղա յն չա ւի ա ւ ո ր ել կ ր քան ան ղւլ ո լ - Հփոգչոյրթի օրերը առաւօտեան մամը 9 11 եւ ե– Ջի բաւեր միայն ասդին անգին խօսիլ Հայ լե
շա ւոր ո ւթե ան յ ո ր գո բն եր ո փ * Հա յաստ ան Հա յերու րեկոյեան 4—9։ զուի կարեւորութեան եւ Հա յ ը Հայ պա Հ ե լո լ մ ա–
Համար կրօնական եռան ղի առա ր կա յի մբ Հանգա֊ Աշա կեր տն ե ր ը րամն ո ւած էին Հետեւեալ կեր սին ու կենալ Հանդիսատես ի գերին մէք ։
մանքր ստացած էՏ պով^ 1Լա չան ս քաղաքի դպրոց ցերեկեա յ Ա* դա Գործնական քայլեր առնելու ժամանակն է։
պաբտականոլ -
Ամ էն ց ան կո ւթի ւն սա կայն ի րականացմ ան չի սարան 50 աշակերտ , /» • դասարան՝ 4–), Ա՛ա լարէ բ ի Վ^ա՛յ մեղի , եթէ թե բանանք մեր
ին գրոյն մասին
յանգիր։ Հայոց մէք ներգաղթի ցերեկեա յ Ա* խումբ՝ 2 4 , երեկոյեան դասընթացքի թեանց մէք ;
ամ էն էն Հ եղին ա կա ւոր ձա յն ր Հայաս տան ի կոմ - ք* • խմբակը 1 1 ; Վ^ալանսի գիշերա յին դաս ընթացքի « ^հե՚՚Լբ կանգնի՝ գերան ը կը կոտրիր կ՚ըսէ
կուսի քարտուղարին , Գր . Տ ա ր ո ւթ իւն եան ի ձայ– Ա* եւ ք» * դասարաններբ 105, իսկ Գ* խումբ 29 Հո– ժողովրդական տռածր ;
նըն է ։ Տարութիւնեան յայտարարած է՝ թէ ներ գի՝ 20—27 տարեկան երկսեռ աշակերտներ ։ Գարոցի վեբաբացման շրքանը կը մօտենայ ,
Պատրաստ րլլանք ուրեմն :
կայ Հայաստանի սաՀմաններուն մէք կարելի է Ասոնցմէ զատ, ԳաՐո$է գասապաՀերէն դուրս
տեղաւո բե լ մ իա յն ներգաղթել փափաքողներոլ մէկ կը դա ս ա ւան դո լէ ր նաեւ \ 3 երկսեռ աշակերտնե /* դիմաց կրթական Աարմնի քարտուղար՝ Ս՝ •
մ ասր , ա յո ինքս 40 տոկոս ր : Հա յաստ ան ի պէս եր րու , որոնք զանազան յարդելի պատճառներով, ի Տ– կարապՆաեան, ատենապէտ՝ ԼեՆ՚ռՏւ Աաբգիս1յա1Լ1
կիր մ լլ , իր ներկայ ամենասեղմ սաՀմ աններով վիճակի չէ ին որ ո շեալ մամ եր ո լ դա սեր ուն Հ ետե–
տնտեսական յ ո յ մ չափաւոր կարողութիւն միայն ւելռւ։ Այս դասաւորութեամբ ցերեկօթիկները շա
ունի նոր բնակիչներ րնղունելու : ՚Լերքապէս պէտք բաթական մ իա յն մէկ անգամ դպրոց կը յաճա -
չէ մոռնալ որ ներգաղթ ըսել տեղաՀանութիւն ր- խէին , իոկ գիչ^րոյյին դասընթացքին Հետեւող - ՆՈՐ ՍԵՐՈՒՆԳՆ է ՈՐ ԿԸ ԳՈՐԾԷ
սել չէ ֊. ներ ը շաբաթական երկու անգամ , աբամ ադրելի ~©
Հապա ի՞նչ պիտ ի պատաՀ ի մնացեալ 6 0 աո - ունենալով իւրաքանչիւր անգամ երեքական գա - Վիէնի Կէմեբիկի Հայրեն. Ա իութիւնը ատենէ
կո ս ին Հ սապաՀներ *
մը ի վեր անգործութեան դատապարտուած էր : *
Բացի մայրենի լեղոլի ուսուցում՛էն, վերի դա
Պատասխան մր միայն ուղողին Համար՝ պա - Այժմ ժամանակը եկած է գո բծելու եւ Հրապարակ
տասխանր պարղ է : Արգարապէս Հայ աղ։լին պատ սարաններուն աւանդուած է նաև Հ ,1,յյ 11 ո պատմու— կ^իքսէ նոր սերունդը որ ա յս տ ե գ Հասակ նետած
կանող Հ ո ղեր ր , թուրքեր ու կողմ է խժդժօ՛րէն բըո - թիւն եւ Հայաստանի ա շիսա րՀ ագբ ո ւթի ւն ։ Հոգ է՛ 16^5* վեր տղաքներէ կազմուած , մօտ 20 ^ոգէ՚–
նաղրաւուած Հայկական նաՀանդնեբբ պէտք է վե֊ տարուած է նաեւ քերականութեան , ուղղագրոլ - Անոնք ինքնաբերաբար ձեռնարկեց ին եւ էբքրրէ*"
ր աղար ձո ւ\ի ն իր են ց կ են գան ի տիր ոքբ : թեան , գեղադրութեան եւ շարադրութեան ուսու— բոլորուած են Հայրենիքի գաղափարին շուրք։ Կէ
Աղղիս Վ^եՀափառ Հայրապետին գիմումր երեք ցում ին ։ Աշա կեր տն ե ր ը սորված են նաեւ ^ա\\ մեբիկի Երի ՛ո ա ս ար գ ա ց Ա՛ իո լթիւն ր ըն ար ե ց իր
մ եծ պետութեանց վա ր չա պետն ե ր ո ւն ուղղուած , դեղք կա կան եւ նոր կենցաղի երգեր ։ վարչական մարմինը Հետեւեալ ձեւով։ Ատենապետ
մեր պաՀանքքը կր գնէ անոնց առքել յստակ, աւլ— ՛Լ, ա իւ Ա Տ սլ է ս կազմուած կրթական մարմինը Պ • Լեւոն Տօնապետեան , ատենադպիր՝ Պ * Առաքել
գոլ եւ օրինական կերպով։ Վ^եՀափառ Հտյրապե– Հրաժարած րլլալով նոր մը կազմուեցաւ, որ նա Ղ^աբիպեան , զ ան ձա սլա Հ ՝ Արմենակ Աբգաբեան ,
տ ր ա յն Հեղինակութիւնն է ո ր կր խօսի Հա յ աղ - խորդէն աւելի եռանդով գործի վւաբած է եւ մեծ էսո րՀ բղա կաննե ր՝ Տակոբ Ա՛ ինասեան եւ Արտաշէս
գին անունով ել ր ար ո յական սկզբունքներու անու յոյսեր կը ներշնչէ : Վերջինս եւ ուսուցիչը բար– Ա աբգաբեան ։ Ապրիք աղաք , ձեզի աւելի պէտք
նով։ Հայ ժողովուրդին եւ անոր եկեղեցւոյն պե - ւոք յարաբերութեան մէք են եւ դպրոցական շր՛ ուն ի Հա յրենիքը քան մ եղի \ \$ Բագէր կանոնագիր
տին ձա յնին մ էք՝ մ եր գատին ներքին ղօ րո ւթ ի ւնն քանը աւարտեցալ արզ• ի ւնա ւո ր կերպով ; մ ո եւ ատ ռաստ են. յկ ունենալով^
Աաաաբել նե ր դա դթ ին՝
տպլ
Հա յրեն իքին , օժանդակել
Անցնոդ եօթ ը ամիսներու ընթացքին 1 գպրո–
Այո ներքին գօրութենէն գա տ ՝ բախտաւոր ենո ց ին չոլրք որեւէ տարակարծութիւն տեղի ունե - օգնելով բո լո ր ներգաղթող չքաւոր Հա յբենակից–
որ ա յս անգամ պատկառե լի արտաքին ղօ ր ո լթ ի ւն ցած չէ ել կատարեալ Համերաշխութիւն տիրած ներուն , օգնել նաեւ աեղլո յս վրա յ կարօտ Հա յբե
մըն ալ, Աովետական Պետութիւնը, ախոյեանն է է, ինչ որ շնորՀաւորելի է եւ գերազանցօրէն փա– նակից ներ ո ւն : Ուրիշ կար ե ւոր գա ղա փա բ մր եւս
մեր գատին ։ Անցեալ ամառ մեր ղատի լուծումր վւաքե լի որ ա յսոլՀետեւ ալ շա ր ո ւն տ կո ւի ։ յղացած են՝ Հեռու պաՀ ել երիտասարդութիւնը
մօտալուտ կր նկատուէր։ Այո ամառ գ ե ռ չենք գի Վ^երքերս տեղի ունեցաւ կ ր թական Ա ա րմնի ոլլօթի սեղաններէն , ծանօթացնել Հ այո ւթիւնր օ ֊
տեր թէ ին չ ձեւով պիտի երեւան բերուի ան Հ ժողովը , որուն կը մասնակցէր նաեւ մեր գարոցի տարնե բուն եւ Հա յերուն : Ա արքել դա ս ա խօ ս ա կան
Հասկնա լի է ա յս յա պա ղո ւմբ եւ ան ո ր ո շո ւթ ի ւնր վա ր ի չ - ուսուցիչը ։ ^՝ՈՈՈէԼւԼ դոՀ ո ւնա կութ իւն ժ ո ղուին եր ելա յլն ; Անշուշտ տա րէ ցն եր ը եւ իգա–
ներկա յ միքաղգա յին կա ց ո լթ եան մ էք ։ յայտնելով Պ • ԱգգԷ<ս Ա՝ արտ ի ր ո ս եան ին , փափաք կ ան ս ե ռն ալ անտար բեր պի տ ի չմն ան , բե ր ելո վ
Անշուշտ զօրաւոր է մեր դատը։ ք*այց պէտք է յայտնեց որ ան շարունակէ իր սլ ա շա օն ա ւիւս ր ո ւ - իրենց բաբո յական եւ ի Հարկին ն իւթական օժան
դակութիւներ ։
ընգունիլ՝ թէ անիկա ա յնքան մ իա յն զօրաւոր է՝ թիւնր Հ Կ արծ՝իքն եր ո լ փոխանակութենէ ետքը ,
որքան զօրաւոր է արդարութիւնը ինքը, այս աշ - երկուստեք Հ ամ աձա յն ո ւթե ամ ր ճշտուեցան պայ Կը յուսանք նաեւ որ բոլոր այն կեմերիկցինե–
իւաբՀի Հղօրներոլ աչքին ։ Աստուած ամենակարող մանները եւ որոշուեցաւ որ յառաքիկայ Հոկտեմ ՐՐէ Բ Քո ո<ս կբ գտնուին Պելֆոռ, Աաբսէյլ ել այլ
է , բայց ոճբաղործ՜ մր գնգտկաՀարե լու ուժը չա- բեր 1 ին մեր գարցը վերաբացուի ։ ուր պիտի Հետե լին Վ^ի են ց ին ե բո ւն օր ին ակին ։
նի ։ ԱշխարՀի Հզօբները պիտի ընեն ինչ որ պիտի Գործելու Ժամանակ է, խօսքբ տերեւ, իոկ
ոնեն։ Հ այոցս , եւ իսօսելուէ յատկասլէս Ամերիկա– եւ յոյս ունեցոդր միայն կրնայ արդիւնաւոր գոր պտուղն է գործ՝։
Հ ա յո ց ս մասին, մեր պարտականութիւնն է ,ընել ծի մղուիլ։ Եւ արդարութեան Համար տարուած ո Հ. Թ.
ինչ որ կրնանք , բերելով մեր մասնակցութիւնը , եւ է աշխատանք չկրնար կորսոլիլ։ Այ ս սլ ի ս՛ի ա շ իւ ա -
մեր դործակցութիւնր , մեր նկատմամբ արգարու - տանք մը ար տ ՛արգի ւ ն ա ւո ր ութ են էն զատ՝ ունին ա–
թեան յաղթանակին : եւ ներքին ա րդիւնաւո րոլթնւն մ ը ։ Ամ էն Հա յ որ ԵՐԿՈՒ ԻՏԱԼԱՑԻՆԵՐ սուսերամարտի կր
Միջազգային կացոլթիւնր մռայլ պատկեր մր պէտք եդածր եւ իրեն կարելին կ՚ընէ Հայ Գատին Հրաւիրեն Վիշինսկին որ անցեալ շաբթու յայտա -
կր ներկայացնէ : Ազգերոլ միչԳւ փոխանակ սիրոյ Համ ար , պիտի ունենա յ ա յն խնդութիւնը որ կր րաբեց թէ Համէն մարդ գիտէ ՛որ իտալացիները
ել փոխագարձ վստահութեան՝ կր տիրէ վախը : պատկանի բարի գործ ընողներուն, իրենց նախ - փախչիլ գիտեն բայց կռուիլ չեն գիտեր»։ Հռոմի
կարճ խորՀրգածոլթիլն մր միայն բաւական է նեաց Հ ոգիին ծառայոզներուն , իրենց պարտքի
տեսնելու թէ՛ ինչ ահաւոր ել աղիտաւոր բան է վա ճամ բէն քտլո զնե բ ո ւն , Աստուծո յ դո րծակցողնե - օրաթերթերէն մէկը այս առթիւ ասպարէդ կը կար
խը , ել ինչ անգունդներոլ մէ9 կրնայ գլտորեք րուն, իրենց անցեալ եւ ապագայ սերունդներուն դայ բոլոր «տեսակի Վիշինսկին երուն» ։ « քՒող
մարգն ու մարգկութիլնր : Ա՝եծ աղգեբոլ մէ^ այս դո Հ ո ւն ա կո ւթ ե ան ժպիտին արժանացողներուն ։ դան եւ սուսերամարտ ընեն մեղի Հետ, մենք մեր
փոէսաղարձ վախը այն աստիճանի Հասած է՝ որ
միջազգային մեծ խնդիրներ վէճի ել մրցակցու - Պէտք է բարձրացնենք մեր ձայնր մեր արդար ձեռքին մէք պիտի ունենանք միայն աուաւակակ՛ան
դաշոյն մը, պիտի ունենանք
թեան առարկայ դարձած են, եւ ոմանց կարծի - դատին Համար։ Ա ենք պէտք է Ամերիկայի մէք մեր բազուկն ու քաք
քով մինչեւ իսկ խաղաղութիւն ր վտանգել կր ճանչցնենք մեր ի րաւունքը ել անոր ար գա բ ո ւթ ի լ –
սպառնան նր * Պէտք է շաՀինք բարեկամներ , կոչ բնելով ա– սիրտ մը եւ ո՛չ թէ ընդարձակ Հողեր, Հանքեր ,
: ՄեՐ ղ ա ւո ր այս խնդիրներուն քով քաղ նոնց խղճին եւ ուղղամտութեան : Մեր բարոյական գործարաններ՝» ;
նակով շատ փոքր կր մնայ, թէ իսկ որակով, բա զինարանբ պէտք է ճոխացնենք, ո ր երբ ժամանակբ ՄԱՆՈՒԿՆԵՐՈՒ անդամալուծութեան երկու
րոյական չափանիշով, մեծ ՐԼէա յ ան։ գայ եւ մեր խոգիրր սեղանի վրայ դրուի, Հաւա -
Այս բոլորո՛վ միասին յուսահատութիւն եւ նա բա ր Հայաստանի կառավարութեան նախաձեռ - դէպքեր պատահ ե ցան քիուպէի մէք։ : Այս առթիւ
թերահաւատութիւն յիմարութիւն են, ի"կ Հա - նութեամբ , ուղղութեան յաղթանակը կարելի չա– անգամ մը եւս կը յիշեցնենք Հայ ծնողքներուն , ար
ւատքովզօբացած յոյսր՝ իմաստութիւն է –.Հաւատք փով դիւրանայ % զգուշացնեն իրենց ա ո ա Ք Լ \ գետերու մէք լողալէ յ
Fonds A.R.A.M
ՄԱՄՈԻԼ Հա\աԱսի դսթացը Մ իքոցներ ձեռք առնուած են յառաքիկայ ու
սումնական տաբեշրքանն աւելի արդիւնաւոր
Աոբա՚աթևաԱ դատիԱ 8ամ%ա՝ դարձնելու Համար ;
Վ Ա Լ Ա Ն 11 Մեր գաղութին Համէրաչի ոգիին Եթէ ԲՀյս շր քանին դթչբթոլլ բ&*Ւցթ*չ֊ 270 Իրէ֊
շնորՀիւ վե րքապէո Վալանսն ալ ունեցաւ իր գ պ - սեռ. աշակերտներ միայն, կասկած էոլնինք որ յա֊
Հայաստանեայց Եկեղեցի , պԱ1շԱ1օնս1թէբթ Ա– բոցը՛. 1945 տարւոյն ՚Ս՚րքբ պաշտօնավարելու ռաքիկա յին "՚ յգ թիւր պիտի բարձրանա յ եւ դպ
մ հ ո ի կ ա յ ի Հ ա յ ո ց ա ռ ա ջ ն ո ր դ ա ր ա ն ի ն ,7 3 ա ֊ լ ի ւ ւ թ ի Հրաւիրուեցաւ ուսուցի չ Պ * Աէ . էք ա ր տ ի ր ո ս եան ր , րոց ավար մ արմիններ ր պիտի գրուին նոր պա -
լով կը դրէ խմրաօ^ակայնր^մը մէշ - ՜ որ սԴրայեալ եւ իր կա րամ ետյ ուսուցչական փորձա Հանքներոլ առքեւ. եւ. պիտի մղուին նոր գոՀողու–
• Ուր րր Հ ա յ՚^Ը՚՚-յէլ 4,այն. Հանելու. կարոզու. - ռութեան տէր անձ մը ԲԼԼաԼով–, կփղմակեբաեց եւ, թեանց :
թիւֆն ուՅ)ի ,՝ օրուան կարգախօսն Է. «ներգաղթ կանոնաւոր Հիմ ե բու վրայ գրաւ, մեր Գս1ՐՐ^ՐԷՀ ՎալաՀրի քյսյ ռալլբւթը ոբյռ արիայ. օրՀֆա^չի–
դէ/դփ Հայաստան», ՀւԼերագարձի Հայրենիս» է 1946 Փ֊ետր * .4/*ն , երկսեռ աշակերտներու խոֆյւ–– լի րևիքոյոք մը Հանդէպ մեր դպրոցին , ու. վստաՀ
Արգէն Լիբանանէն առածին կարաւանր մեկ ՛ ֊ ներամ բաղմութիւն։ մը սկսաւ գպԼ1Ոց յաճախել , ենք թէ նոր շր քանին պիտի կրկնապատկէ իբ Հե–
նած է 0ունիս 24ին ; Մեկնողներու թիլը փոքր է » մայրենի լեզուն սորվելու փափաքով։ տ ա քրքր ութի ւնն ո ւ առա տ ա ձեռն ո լ թի ւնը ։
մօս։ 2000 Հողի, բայց անշուշտ ՀեագՀեաէ գոբծբ կարճ մաման ա կա շր քանի մը մէք վերքացան ՖբանսաՀայ ուրիշ շրջաններու մէք ալ ան -
թափ սլիտի առնէ եւ մեծ՝ Համեմատս ւթիւններ ու կազմ ակե ր պ չա կան աշխատանքներբ ։ 9 2 7 տա - շուշտ կը գտնուին մայրենի լեզուի ուսուցման նա
պիտի Հասնի ։ բեկան երկսեռ աշակերտները ըստ տա ր իքի եւ խանձախնդիր եւ Հայը Հայ պաՀելու ձգտումով
Սակայն որքա՞ն մեծ։ Եթէ ներգաղթի Համար մտային կարողութեանց՝ դասաւորուեցան եւ կագ. ւո ււ գ ո ր ո լ ա ծ բարեկեց իկ Հա յբենակիցնեբ , որոնք
արտասահմանի մէք ստեղծուած էսանգավառու - մոլեցան ն դասարաններ ։ ն ոյն պէս կ րն ան ք ա քո՛լեր ել մեր այս ա զգօգուտ
թիւնր չափանիշ ունենանք՝. կրնանք ապաՀովարաք Կատարուեցաւ Հ ամ ա սլա տ ա ս խ ան մամ ան ա կա՛ ձեռնարկր , թեթեւցնելով մեր ուսին ծանրացած՜
պա ա ա ս իւ ան ե լ այնքան մեծ՝ որքան ա ր տ ա սա Հ -֊ ՜ոյց - դասացուցակը ։ Տեղի ունեցաւ դ աս ագի րքե– ծանր բեռը ։
մանի Հայութիւնն է, կամ գրեթէ ։ բու ընտրութիւնը եւ Փետրուարի երկրորդ կէսին , Վալանսի Հայ ծնողքները եւ, խնամակալեերր
պաաեՀոճ. -
Եթէ ՀայասքէՈք1–1%է Գոլ–ր.ս աաբտոնէ,; լաի Հայու սկսան •կանոնաւոր գասաւանգութի՚տՀեներթ ։ պաբտյաւոբ են բգտոլ.իլ ա յս գեղեցիկ լեղուի ռւ -
թեան բաղձանքը իրականացնել կարելի Լ\էէա4 է Գպրբցը ունէր իր «ուսումնական ծրագիբֆը թենէն: Հ^այքտ&էր ի նպաստ մայրենի
վերքոյ Հայութենէն փոքր տոկոս մ ր միայն պիտի եւ ներքին կան ոն ագի բ ր % սուցմ ան%> աՀա մ եր նշանաբանը ։
մնա յ Հա յաստանէն գուրս ։ Արեւելքի մ էք մ անա - Արձանագրուած 2 7 0 երկսեռ ա շա կեր ան եր ր Եւ մեր ուղղութեան Հետեւող բոլոր սրացաւ
ւանգ վերադարձի ցանկութիւնք , Հա յրենարաղ - Հ»ետղՀետէ ընտելացան դպրոցական նոր եւ Հայ Հա յբ են ա կիցն երր զօրավիգ պէտք է Հանդիսանան
ձութի ւնր ան օ ր ին ա կ ուժդնո ւթեան մ ր Հասած է • կական միքավայրին ել սիրեցին Հայ դպրոցը ։ մեղի, որպէսզի մեր գաղութին մէք ոչ մէկ Հա՝՚յ
այն աստիճան՝ որ Հեղինակաւս ր անձեբոլ կողմէ Համաձայն տեղական պայմաններուն , դասե մանուկ , պատանի կամ երիտասարդ Լ եր կո ւ սե -
բարձրացող ձա յն ե ր բփո իս ան ակղղա ցո ւմն երր խթա– րը տեղի կ՚ունենային իրիկունները մամը 8 ֊ 1 0 եւ ռէն^ , զուրկ չմնայ մայրենի լեզուի սւսոլցոլմէն ։
ն ել քանալո ւ ՝ ղա յն չա ւի ա ւ ո ր ել կ ր քան ան ղւլ ո լ - Հփոգչոյրթի օրերը առաւօտեան մամը 9 11 եւ ե– Ջի բաւեր միայն ասդին անգին խօսիլ Հայ լե
շա ւոր ո ւթե ան յ ո ր գո բն եր ո փ * Հա յաստ ան Հա յերու րեկոյեան 4—9։ զուի կարեւորութեան եւ Հա յ ը Հայ պա Հ ե լո լ մ ա–
Համար կրօնական եռան ղի առա ր կա յի մբ Հանգա֊ Աշա կեր տն ե ր ը րամն ո ւած էին Հետեւեալ կեր սին ու կենալ Հանդիսատես ի գերին մէք ։
մանքր ստացած էՏ պով^ 1Լա չան ս քաղաքի դպրոց ցերեկեա յ Ա* դա Գործնական քայլեր առնելու ժամանակն է։
պաբտականոլ -
Ամ էն ց ան կո ւթի ւն սա կայն ի րականացմ ան չի սարան 50 աշակերտ , /» • դասարան՝ 4–), Ա՛ա լարէ բ ի Վ^ա՛յ մեղի , եթէ թե բանանք մեր
ին գրոյն մասին
յանգիր։ Հայոց մէք ներգաղթի ցերեկեա յ Ա* խումբ՝ 2 4 , երեկոյեան դասընթացքի թեանց մէք ;
ամ էն էն Հ եղին ա կա ւոր ձա յն ր Հայաս տան ի կոմ - ք* • խմբակը 1 1 ; Վ^ալանսի գիշերա յին դաս ընթացքի « ^հե՚՚Լբ կանգնի՝ գերան ը կը կոտրիր կ՚ըսէ
կուսի քարտուղարին , Գր . Տ ա ր ո ւթ իւն եան ի ձայ– Ա* եւ ք» * դասարաններբ 105, իսկ Գ* խումբ 29 Հո– ժողովրդական տռածր ;
նըն է ։ Տարութիւնեան յայտարարած է՝ թէ ներ գի՝ 20—27 տարեկան երկսեռ աշակերտներ ։ Գարոցի վեբաբացման շրքանը կը մօտենայ ,
Պատրաստ րլլանք ուրեմն :
կայ Հայաստանի սաՀմաններուն մէք կարելի է Ասոնցմէ զատ, ԳաՐո$է գասապաՀերէն դուրս
տեղաւո բե լ մ իա յն ներգաղթել փափաքողներոլ մէկ կը դա ս ա ւան դո լէ ր նաեւ \ 3 երկսեռ աշակերտնե /* դիմաց կրթական Աարմնի քարտուղար՝ Ս՝ •
մ ասր , ա յո ինքս 40 տոկոս ր : Հա յաստ ան ի պէս եր րու , որոնք զանազան յարդելի պատճառներով, ի Տ– կարապՆաեան, ատենապէտ՝ ԼեՆ՚ռՏւ Աաբգիս1յա1Լ1
կիր մ լլ , իր ներկայ ամենասեղմ սաՀմ աններով վիճակի չէ ին որ ո շեալ մամ եր ո լ դա սեր ուն Հ ետե–
տնտեսական յ ո յ մ չափաւոր կարողութիւն միայն ւելռւ։ Այս դասաւորութեամբ ցերեկօթիկները շա
ունի նոր բնակիչներ րնղունելու : ՚Լերքապէս պէտք բաթական մ իա յն մէկ անգամ դպրոց կը յաճա -
չէ մոռնալ որ ներգաղթ ըսել տեղաՀանութիւն ր- խէին , իոկ գիչ^րոյյին դասընթացքին Հետեւող - ՆՈՐ ՍԵՐՈՒՆԳՆ է ՈՐ ԿԸ ԳՈՐԾԷ
սել չէ ֊. ներ ը շաբաթական երկու անգամ , աբամ ադրելի ~©
Հապա ի՞նչ պիտ ի պատաՀ ի մնացեալ 6 0 աո - ունենալով իւրաքանչիւր անգամ երեքական գա - Վիէնի Կէմեբիկի Հայրեն. Ա իութիւնը ատենէ
կո ս ին Հ սապաՀներ *
մը ի վեր անգործութեան դատապարտուած էր : *
Բացի մայրենի լեղոլի ուսուցում՛էն, վերի դա
Պատասխան մր միայն ուղողին Համար՝ պա - Այժմ ժամանակը եկած է գո բծելու եւ Հրապարակ
տասխանր պարղ է : Արգարապէս Հայ աղ։լին պատ սարաններուն աւանդուած է նաև Հ ,1,յյ 11 ո պատմու— կ^իքսէ նոր սերունդը որ ա յս տ ե գ Հասակ նետած
կանող Հ ո ղեր ր , թուրքեր ու կողմ է խժդժօ՛րէն բըո - թիւն եւ Հայաստանի ա շիսա րՀ ագբ ո ւթի ւն ։ Հոգ է՛ 16^5* վեր տղաքներէ կազմուած , մօտ 20 ^ոգէ՚–
նաղրաւուած Հայկական նաՀանդնեբբ պէտք է վե֊ տարուած է նաեւ քերականութեան , ուղղագրոլ - Անոնք ինքնաբերաբար ձեռնարկեց ին եւ էբքրրէ*"
ր աղար ձո ւ\ի ն իր են ց կ են գան ի տիր ոքբ : թեան , գեղադրութեան եւ շարադրութեան ուսու— բոլորուած են Հայրենիքի գաղափարին շուրք։ Կէ
Աղղիս Վ^եՀափառ Հայրապետին գիմումր երեք ցում ին ։ Աշա կեր տն ե ր ը սորված են նաեւ ^ա\\ մեբիկի Երի ՛ո ա ս ար գ ա ց Ա՛ իո լթիւն ր ըն ար ե ց իր
մ եծ պետութեանց վա ր չա պետն ե ր ո ւն ուղղուած , դեղք կա կան եւ նոր կենցաղի երգեր ։ վարչական մարմինը Հետեւեալ ձեւով։ Ատենապետ
մեր պաՀանքքը կր գնէ անոնց առքել յստակ, աւլ— ՛Լ, ա իւ Ա Տ սլ է ս կազմուած կրթական մարմինը Պ • Լեւոն Տօնապետեան , ատենադպիր՝ Պ * Առաքել
գոլ եւ օրինական կերպով։ Վ^եՀափառ Հտյրապե– Հրաժարած րլլալով նոր մը կազմուեցաւ, որ նա Ղ^աբիպեան , զ ան ձա սլա Հ ՝ Արմենակ Աբգաբեան ,
տ ր ա յն Հեղինակութիւնն է ո ր կր խօսի Հա յ աղ - խորդէն աւելի եռանդով գործի վւաբած է եւ մեծ էսո րՀ բղա կաննե ր՝ Տակոբ Ա՛ ինասեան եւ Արտաշէս
գին անունով ել ր ար ո յական սկզբունքներու անու յոյսեր կը ներշնչէ : Վերջինս եւ ուսուցիչը բար– Ա աբգաբեան ։ Ապրիք աղաք , ձեզի աւելի պէտք
նով։ Հայ ժողովուրդին եւ անոր եկեղեցւոյն պե - ւոք յարաբերութեան մէք են եւ դպրոցական շր՛ ուն ի Հա յրենիքը քան մ եղի \ \$ Բագէր կանոնագիր
տին ձա յնին մ էք՝ մ եր գատին ներքին ղօ րո ւթ ի ւնն քանը աւարտեցալ արզ• ի ւնա ւո ր կերպով ; մ ո եւ ատ ռաստ են. յկ ունենալով^
Աաաաբել նե ր դա դթ ին՝
տպլ
Հա յրեն իքին , օժանդակել
Անցնոդ եօթ ը ամիսներու ընթացքին 1 գպրո–
Այո ներքին գօրութենէն գա տ ՝ բախտաւոր ենո ց ին չոլրք որեւէ տարակարծութիւն տեղի ունե - օգնելով բո լո ր ներգաղթող չքաւոր Հա յբենակից–
որ ա յս անգամ պատկառե լի արտաքին ղօ ր ո լթ ի ւն ցած չէ ել կատարեալ Համերաշխութիւն տիրած ներուն , օգնել նաեւ աեղլո յս վրա յ կարօտ Հա յբե
մըն ալ, Աովետական Պետութիւնը, ախոյեանն է է, ինչ որ շնորՀաւորելի է եւ գերազանցօրէն փա– նակից ներ ո ւն : Ուրիշ կար ե ւոր գա ղա փա բ մր եւս
մեր գատին ։ Անցեալ ամառ մեր ղատի լուծումր վւաքե լի որ ա յսոլՀետեւ ալ շա ր ո ւն տ կո ւի ։ յղացած են՝ Հեռու պաՀ ել երիտասարդութիւնը
մօտալուտ կր նկատուէր։ Այո ամառ գ ե ռ չենք գի Վ^երքերս տեղի ունեցաւ կ ր թական Ա ա րմնի ոլլօթի սեղաններէն , ծանօթացնել Հ այո ւթիւնր օ ֊
տեր թէ ին չ ձեւով պիտի երեւան բերուի ան Հ ժողովը , որուն կը մասնակցէր նաեւ մեր գարոցի տարնե բուն եւ Հա յերուն : Ա արքել դա ս ա խօ ս ա կան
Հասկնա լի է ա յս յա պա ղո ւմբ եւ ան ո ր ո շո ւթ ի ւնր վա ր ի չ - ուսուցիչը ։ ^՝ՈՈՈէԼւԼ դոՀ ո ւնա կութ իւն ժ ո ղուին եր ելա յլն ; Անշուշտ տա րէ ցն եր ը եւ իգա–
ներկա յ միքաղգա յին կա ց ո լթ եան մ էք ։ յայտնելով Պ • ԱգգԷ<ս Ա՝ արտ ի ր ո ս եան ին , փափաք կ ան ս ե ռն ալ անտար բեր պի տ ի չմն ան , բե ր ելո վ
Անշուշտ զօրաւոր է մեր դատը։ ք*այց պէտք է յայտնեց որ ան շարունակէ իր սլ ա շա օն ա ւիւս ր ո ւ - իրենց բաբո յական եւ ի Հարկին ն իւթական օժան
դակութիւներ ։
ընգունիլ՝ թէ անիկա ա յնքան մ իա յն զօրաւոր է՝ թիւնր Հ Կ արծ՝իքն եր ո լ փոխանակութենէ ետքը ,
որքան զօրաւոր է արդարութիւնը ինքը, այս աշ - երկուստեք Հ ամ աձա յն ո ւթե ամ ր ճշտուեցան պայ Կը յուսանք նաեւ որ բոլոր այն կեմերիկցինե–
իւաբՀի Հղօրներոլ աչքին ։ Աստուած ամենակարող մանները եւ որոշուեցաւ որ յառաքիկայ Հոկտեմ ՐՐէ Բ Քո ո<ս կբ գտնուին Պելֆոռ, Աաբսէյլ ել այլ
է , բայց ոճբաղործ՜ մր գնգտկաՀարե լու ուժը չա- բեր 1 ին մեր գարցը վերաբացուի ։ ուր պիտի Հետե լին Վ^ի են ց ին ե բո ւն օր ին ակին ։
նի ։ ԱշխարՀի Հզօբները պիտի ընեն ինչ որ պիտի Գործելու Ժամանակ է, խօսքբ տերեւ, իոկ
ոնեն։ Հ այոցս , եւ իսօսելուէ յատկասլէս Ամերիկա– եւ յոյս ունեցոդր միայն կրնայ արդիւնաւոր գոր պտուղն է գործ՝։
Հ ա յո ց ս մասին, մեր պարտականութիւնն է ,ընել ծի մղուիլ։ Եւ արդարութեան Համար տարուած ո Հ. Թ.
ինչ որ կրնանք , բերելով մեր մասնակցութիւնը , եւ է աշխատանք չկրնար կորսոլիլ։ Այ ս սլ ի ս՛ի ա շ իւ ա -
մեր դործակցութիւնր , մեր նկատմամբ արգարու - տանք մը ար տ ՛արգի ւ ն ա ւո ր ութ են էն զատ՝ ունին ա–
թեան յաղթանակին : եւ ներքին ա րդիւնաւո րոլթնւն մ ը ։ Ամ էն Հա յ որ ԵՐԿՈՒ ԻՏԱԼԱՑԻՆԵՐ սուսերամարտի կր
Միջազգային կացոլթիւնր մռայլ պատկեր մր պէտք եդածր եւ իրեն կարելին կ՚ընէ Հայ Գատին Հրաւիրեն Վիշինսկին որ անցեալ շաբթու յայտա -
կր ներկայացնէ : Ազգերոլ միչԳւ փոխանակ սիրոյ Համ ար , պիտի ունենա յ ա յն խնդութիւնը որ կր րաբեց թէ Համէն մարդ գիտէ ՛որ իտալացիները
ել փոխագարձ վստահութեան՝ կր տիրէ վախը : պատկանի բարի գործ ընողներուն, իրենց նախ - փախչիլ գիտեն բայց կռուիլ չեն գիտեր»։ Հռոմի
կարճ խորՀրգածոլթիլն մր միայն բաւական է նեաց Հ ոգիին ծառայոզներուն , իրենց պարտքի
տեսնելու թէ՛ ինչ ահաւոր ել աղիտաւոր բան է վա ճամ բէն քտլո զնե բ ո ւն , Աստուծո յ դո րծակցողնե - օրաթերթերէն մէկը այս առթիւ ասպարէդ կը կար
խը , ել ինչ անգունդներոլ մէ9 կրնայ գլտորեք րուն, իրենց անցեալ եւ ապագայ սերունդներուն դայ բոլոր «տեսակի Վիշինսկին երուն» ։ « քՒող
մարգն ու մարգկութիլնր : Ա՝եծ աղգեբոլ մէ^ այս դո Հ ո ւն ա կո ւթ ե ան ժպիտին արժանացողներուն ։ դան եւ սուսերամարտ ընեն մեղի Հետ, մենք մեր
փոէսաղարձ վախը այն աստիճանի Հասած է՝ որ
միջազգային մեծ խնդիրներ վէճի ել մրցակցու - Պէտք է բարձրացնենք մեր ձայնր մեր արդար ձեռքին մէք պիտի ունենանք միայն աուաւակակ՛ան
դաշոյն մը, պիտի ունենանք
թեան առարկայ դարձած են, եւ ոմանց կարծի - դատին Համար։ Ա ենք պէտք է Ամերիկայի մէք մեր բազուկն ու քաք
քով մինչեւ իսկ խաղաղութիւն ր վտանգել կր ճանչցնենք մեր ի րաւունքը ել անոր ար գա բ ո ւթ ի լ –
սպառնան նր * Պէտք է շաՀինք բարեկամներ , կոչ բնելով ա– սիրտ մը եւ ո՛չ թէ ընդարձակ Հողեր, Հանքեր ,
: ՄեՐ ղ ա ւո ր այս խնդիրներուն քով քաղ նոնց խղճին եւ ուղղամտութեան : Մեր բարոյական գործարաններ՝» ;
նակով շատ փոքր կր մնայ, թէ իսկ որակով, բա զինարանբ պէտք է ճոխացնենք, ո ր երբ ժամանակբ ՄԱՆՈՒԿՆԵՐՈՒ անդամալուծութեան երկու
րոյական չափանիշով, մեծ ՐԼէա յ ան։ գայ եւ մեր խոգիրր սեղանի վրայ դրուի, Հաւա -
Այս բոլորո՛վ միասին յուսահատութիւն եւ նա բա ր Հայաստանի կառավարութեան նախաձեռ - դէպքեր պատահ ե ցան քիուպէի մէք։ : Այս առթիւ
թերահաւատութիւն յիմարութիւն են, ի"կ Հա - նութեամբ , ուղղութեան յաղթանակը կարելի չա– անգամ մը եւս կը յիշեցնենք Հայ ծնողքներուն , ար
ւատքովզօբացած յոյսր՝ իմաստութիւն է –.Հաւատք փով դիւրանայ % զգուշացնեն իրենց ա ո ա Ք Լ \ գետերու մէք լողալէ յ
Fonds A.R.A.M
