չանցաաահ
Կ
Ո
ԷԸ_ Էր
լս՚յնահաւալ
ար Xus-
գա՚նքէԼ
կուաար
քՒիֆլիսէն
մինչե
{*եդ~
րոերատ
ու Ա՛ ոսկու՛ս
, ո ր տ եղեր
1/ն
Հաս՛
ւ
tu
թ n ւահ՜ ուսա՛նող
կամաւոր՛ն
երու
խում՝
Ւ1Լ bP
Գէո՚-ի՚ն
ու՛նե՛նալով
նոյն
ինքն
Ա+
$Հա ա1՝ասլե ասն ր կր դիմէ
'Է^»
ա
Է
՚" բալ էն
է
ս
Կ
կւսղմհւահ
կաս մալոր ակ ա՛ն գուն
գերր։
f> նչ եղա՛նակով
կր մասնասկցեին
ա
/
ս
Հ սկսայ ական
օգնութ
եան
գ ՚ ՚ ր հինասշաաա–
կեբտութիւնն
ու ասղջիկնեբը։
Այս
բո
լորին
մասի՛ն
՛նորե՛ն
կովկասաՀաաայ
թեր
թերը
^*2է*\ր>
Հ՚՚ըՀ՚ԷՀ՚^Ը
"՜ ուրիշներ
շաա
ր ա՛ն
կ *րս
ե՛ն
Հ
Աղջիկն
երր
ունեի*"
էր^նց
յաաատուկ
կօմիտկն
9
Հ«*յ
Mf«J»|» t
ա՛նունովդ
որ իր շաա
արդիւնաւոր
ե
երկարատեւ
՚գորհունեութիւնր
ունեցահ
ե
ե
որուն
Հիսնաւլիրնե
րը
եղահ
ե՛ն քՒումանեանի
^
Ա՛Հ արոնեա՛նի
9
Լեօի
ե
ուրիշ
յ աաայ ան ի
Հ "Լք եր՛ու
-
ս
ղ^իկներր
պ
բոլորն
ալ չաաափա–
Հաս
օրիոր ալներ
?
ո
t
/անր ու սանոալուՀ
ին ե ր
?
ո մա՛նր
գես.
նոր աւարաահ
ա/իջնակաաարգ
վարժարանը^
կր
Հի անեն
"Լք
ս
կօմիաէն
^
՛որ
կար՜ճ ժամանակի
մեջ իր
նկատաււելի
գրամա
գլուխլլ
կր գոյացնե
ե կր սկսի
իր
աշխատ
ութ
իւնն երր։
Ա՝ ենք
շենք
ուղեր
հանրանալ
իրենց
բասղմա բեղուն
գորհու
-
նեութեան
վր՚՚լ/Հ
կր րաւե
յիշեէ
միայն
որ ի միջի
այլոց
Հայ Օրիորդաց
կօմիաեն
ունի
իր յատուկ
որրանոցր,
ուր տաս–
նեակներով
մանկիկներ
կր խնամուին
ու
կ/շ կրթուին
օրինակելի
մաքրութեամբ
ե
գուրգուրանքով
ե
ուր
աշխատողներր
նոյն
ինքն
° րիորգաց
կօմիաեի՝
անգա–
մհւՀիներն
են |
որոնք
փոխն
ի
փոխն
իրենց
որոշ
օրերուն
կ՚երթան
իրենց
պարտականութիւնդ
կատարելու
(1) ւ
(!) Այս տեդեկութիւններ ո քաղա ծ bif « Հայաս .
տան » թերթին ուղարկա ծ քննիչին զեկուցուԱէ ն եւ
t< Հորիզոն » ի մէջ տպուա ծ Ո՝ա( £ աէ | Զարղարեան ի
այդ կօմիտէ ի որբանոցի ն ւ]րայ դրա ծ տպաւորա
–
կան դրութենէն։
fi սաց ի սայս ի Հասրկե
իրենցմէ
մ եհ ա -
մաաասնոլթիւնր
աշխատահ
ե Էր1
,ս
–
գթ֊ու–
թեսան
ՔՍՐ
9
*
ամենահանր
Հիւսան գու
թի ւննե րով
վու րա կո ւահ
գաղթականու
թեան
մեջ,
տալով
բսազմւսթիւ
զոՀեր^
՝
որոնց մե ^ Աաթենիկ
ՕՀանջսանեանինր
1UI ւենէն
սրտա՛ճմլիկն
ե*
*\*ասլով
վ՚Ղքր/՚կ
աշակերտուհիներուն
,
ան ոնք
ան օր ին su կ
խ ան գ ա վա
ււու թ
եամբ'
9
խումբ
առ
խումբ
^ դատարկ
կառ
բերով,
տոլ%ե
տուն
կլլ պարտին
ե
Հ"Ս
ընտա–
նի բն եր են
կր
ժողուեն
Հագուստներ,
ճ՛երմակեղեններ,
կօշիկներ
ք
կլլ
լեցնեն
կա ոք երր
ե
կլլ՝ տանին
Հ ա գուեցն
ելու
,
խնամելու
բսաղմաՀաղաբ
Հաաայ գաղթա
կաններու
մերկ
մար մինն երր։
Հանդես
ներ,
ցերեկոյթներ
9
երեկոյթներ
կլլ
կա դմա կեր
աղեն,
իրենց
ձեռքովր
տոմ–
սակներ
տուն երր
կր պարացնեն,
ե
սա
պատի կր վճարել
կուտան
ն. մեհ
Հ ա–
սոյթներ
կր յատկացնեն
իրենց
ս
Ի[*ելի
թր
.բ
ա
Հ այ
ե ղբսայրՆ ե բուն
պ՚սասւղաբ–
մսան
Ո1
քէն դՀ անուր
Հանգանակութեան
օրեր
կր Հաստատեն
9
^ասնկաբելի
ե
մեբժել
—— կր պատմեր
1]ովկասեն
Հասահ
մեկ
բարեկամս
9
"Ա Գ ^'
U
J մպտաս դեմ
դպրո
ցականները^
որ
քՒիֆլի
Ա
ի
Ր
Ո
Է
Ո
Ր
փ
ո1
Լ
ո
Յ՜
նեբր
թավւուահ
իրենց
մոխրագոյն
Հա
մա ղգե
սան եբովր
^
կուգան
ժ ապա
ւէնր
սանցնելու
լամբակիդ
ե
կամովին
դուն
եււապաաիկր
կուտաս
իրենց
աղ աս Հ ան ջին"
:
Ասոնք
անմիջական
ան գ1ւ աՀ ա տ ելի
օգ
նութիւնն
եբն
են $ գաղթականութեան
}
չեմ
ուզեր
միւս
կողմե
մանրամասն
յիշատակ
ել
իրենց
գորհունեութ
ե ո»ն
միւս
երեսր,
մտաւոր
ե
բարոյական
կողմը
9
"Սէ կր բաս ւա կան ան աս if* ըսելու
որ
այդ
, կաաաղմակերպուասհ
^
աշակերտական
ընդՀանուր
միութիա֊նլէ
Հասա ասա ահ
եր
նաեւ
՚աէասսսաիւօսութիւններու
շ
ա
/!ք
՚^ը,
որ ՝էոե§լի կ\ունենար
"fju կամ՝
՚քչյն
ան–
ւիաաամին տունը
9
ուր
խումբ
խումբ
կու–
գւաային
հասնօթաաան ալու
Համար
իրենց
