Page 227 - ARM_19-1947_04

Գոլս կառավարութիւնը \նրա՝ե Համարում էր ըմ-
ձեռներէց
։,ոսա , ազատասէր, ե լ ռուսական սլե– Կէա%ԱհԱխփ ՀաբՍաթիւՍեեդ ԼՈԼԲԽՐ ԲաէնգածակաՇհճ

, ,ւակաIո ւթ ե ան– Համավ–. վտանգաւոր ;

էրեւաեԼան Հայաստանը , ռուսական կառա -

,>արութեա1. Համար , կա յսե րասլա շտ ո ւթ ես/լ նաա– ֊ Պ– Կրավչէնքօ, 1943/ յունիս ]Օին Աթայթ ԽՄԻ՝–—՚ Բարեգործակաւ ի Փարիզի կրթական
յանձնախումբին։ Դ՛եկտեմբեր՛ 8ի զեկոյցէն–
յոակներ– Հետապնդող մ ի գաղութ էր միայն ք . կը յայտարարէր թէ կոմինտէրնյլ լալծուած է:

Աւցան ժամանակները : Ո–ոլս կառավարոլ - Աեբ կարծիքով իսկապէս լուծուա^ծ է թէ տակա–

թեանր փոիսարինեց Հայ ժողովուրդի կառավա - լ1՚Լ հ.Լ\ Գո֊րծ՜է (1ԱՍ՚է* • Այս Հար ցում ը եղած էր քհաֆայէլ Ա արկաւ ե ա՛ն Հիմնադրամ ր

I ութիւձ.–ը , ծնած գահաւոր մ ի երկունքից յետ ոք ա՚նշո լշտ կոմ ին փ որ մ ի վեր ա կ ազմ ո լթեն է ն եր ե ք Հ՛հ* Ը* Մի՛ութեան ւի։՛. ի։ ան ցոլած բ լ լա լով , բ ա -

է ւ մկրտուած Հայութեան թավւած՝ արեան ծո– ամիս առայ բեր արին ճշգո բոշա ծ նպատակն երուն գո րծագրու—

ւ ՚ ո ւ մ ։ Հ ա յ պետականութիւնը Հարազատ մօր 1944 ԱսԼրիլ 4ին՝ ես յայտարարաւիժիւն մ՛ը թի՛ւքն Ր յանձն ուա ծ է Մ իութեան Փարիզի դորա -

կուրղարանքով գործի անցաւ Հայ տան^ուած ժո– ընելոՀվ ամերէկեան մամուլին, բսած էի թէ չէի գիր ժ-ողովին կոգքին գործոգ կե գ բ * յանձնա խում–

կովրգէ երջանկացմա՜ն ր Համար։ Հայ պեաակա - կարծեր որ կոմինտկ րնը լուծուած է\Աայ եւ պըն~ բթ ,

"ւ ութիւն ը հայ ժողովրդին տ ո ւե ց նրա գարեր ի դա կի ա յ;. իրողոլթ,եաև– վրայ թէայգ կազմակեր­ Այս Հ ի մ ն ադրամին եկամ ուտն ե բոլն երեք քա֊

ւ-ւենչ քաղաքական աղատոլթիւնը , տն՛տեսական պս ւթ ի ւձւը պիտ ի շարունակէ ր իր ա շխատանքը , ռորղբ յատուկ ԲԼէալռվ Հայաստանի , ուր պատե­

Տ ւ Հոգեկան– անՀուն զարգացման ուղիներ գծեց եւ միեւնա յ^ն՛ Հ բաՀաԱ դներ ո վ բայց տարբեր ձեւթ րազմ էն առաջ արդէ՛ն՝ կա ռո լցուած է Ար Հ ես աա գի­

ււմէնից կարեւորն է անզիջող պայքարի չծալեց տակ; Ըսած էի թէ Կրէմլինի այգ երկդիմի արար– տական վարժարան մ ր Հ Ե րեւ֊ան;–) , մնացեալը կբ

*<այ Հողերի Հ աւաքման կենսական գործում : Ք(Լ\ կեգծ էր եւ ծուխի վարագո յր մ ը որուն ետին յատկացուի գլխաւորաբար աբՀեստն երալ Հետեւող

Նորից վ։ոիսուեոխլ դէպքերը , որոնց Հետե­ ԽորՀրգային Միութիւնը պիտի Հետապնդէր , իր ա րժ* ա՝՝. աւո բ ուստն ողներ ու Հ

ւանքով կլ դեռ չկազմասորոլած , դեռ ո է Ա ՚ ի " ֊ ) լք իչԿսզգա յին Համա յն ավար՛ քաղաքա կաՏն՚ո ւթիւն ր Հ Պատերազմ իՀ պատճառաւ ընդՀատուած էր

ման ր ա Լ կար այ ի Լ, Հ,ա յտստանր րնկալ մէկ վարչա­ Ըսած էի թէ չէի ^1ՐեաՐ Սթալինը երեւակայել ա- ա յգ ս պա ս ա բ կո ւթ ի ւձնյը , բա յց անցեալ տարուընէ

ձեւի տիրապետութեան տակ, ո ր ր ժխտելով բոլոր ռսԻնց իր կոմինտէրնին , ինչպէս չէի կրնար երե– սկսեալ գարճեալ գործի՛ ձեռնարկուեցաւ, եւ այ -

մարղկային անցեալը, աղդե ր ի)ն եւ մարդկային ւակա յ ե լ Զր չ ի էր իր Համ ա յնաւիար ի տ ա՛բագով : "Օր Տ ուսանողներ կբ Հետեւին քիմ ի ա գի տ ո լ թ ե՛ան,

< ասարակութիլնՀոԼ^։ ի ն , այն՛պիսի բարիքներ էր կարգ մը մարդիկ լրբութեամբ չառին այգ յայաա– մեքենագիտութեան , ելեկտրականութեան , կտա -

իսսստտնում որոնց մասին միայն։ երազե լ կարելի րարա ւթիւձնն եբս ; Ամէն պարագայի , շատ պալւղ է լ ա գ ո րծ ո ւթեան ե լ օ գան ա ւո ւթ ե ան՝ , ին չպէս նաեւ

Րր՛, ա յոօվւ ո ր \943իե կոմինտէրնի լուծման Հ րամ անա­ 6 ուսանաղներ գիշերօթի՛կ ընգո լձ1,ուսւծ են Աէվրի

Ապասլում Էր ար գա ր ադա տ ո ւթ եան արեւէ գիէ Ը ստո բագբոլլներ ը , ա յն ա՛նձերն են ոբ իրա­ Մո՚֊բատեան վարժարանին մէջ։

/(* . ,լ ճառագայթէն , առանձ՛նապէս փոքր ե լ ճ ըն - կան՛ին մ էջ սաՀմ ա\ն էն անգին 1լ աշխ ատ ին՛ քաղա­

չուած աղգե^ է Համար , ո բ ոն ց ք. ց մէկն Հանդէսա - քական բիլբո լի Հաշւո յն ե լ Համ աձա յն ան Որ Հ բ ֊ \թերկայիս կր յայտարարենք թէ Հայ երկսեռ
ղալա–
I ում Հա՜յ Հար աա աս չ ժ՚ոգովուրգր ։ Փ՚ աՀանռ ներ \ոլն՚ւ Այղ Հրամանագիբնեբչք ստտրա - ուսանողներ , անխտիր, ինչ ալ ը լ լ ա յ իրե1ց է կա -
Մ ա–
Ս ովե տա կան Հա յ ա ս տ ան ր ա յ սօր մ եր բո ԼՈ ր էս գրողնեբ\ն էին Ա՚աբթի (Ֆրանսա) , Տիմիթբոֆ նանքբ ե լ Հ պա տ ա կո լ թ ի ւն ը , կրնան յառաջ ասլէս

։լո ւր զ ո ւո անքի առարկան՛ է Հանդիսանում : էք եզ ԼՊուլկարիա) , Ր աքոսի ԼՀուքնգարիա^ , կաուս ինէն յին օգտոլիլ Մ ա ր կո ս ե ան պուբսեբէն , մինչեւ

բոլորիս, ասչւսփ ուրաիսաց՚՝.ում է այնտեգ ամէն (Ֆինլանտա^ , ի<Ւոլիաթի (Իտալիա^ , Փիէք Լ*հեր– յ ի ս ամիս ը իրենց թ ե կն ած ո ւթ իւն՛ը գքաւոր

նոր շար ուած մէ կ տղէւսը Հ Ա՝ ե ք մեծ Հրճուանքով մ ան իա ) , կոթվալտ ( ե խո ս լո վա քի ա ) ե լ Փաոլ^ ներկա յա ցնե լո վ կր թական լանձն ա խ ո ւմ րին I

1նք կարդում թե ր թ եր ո ւմ ք ո յ ս ա ե ս ա ծ ամէն մէկ քէբ ԼՌումանիա) : Ո՚֊զ՚եմն–, կոմինտէրնի Ր"Լ"Ր Ընդունելութեան էական՝ պայմաններն են .-
%որ յա^սգութեան ս եվ/ական Հայբե՚իք֊ ըլլալ
Համար; Մենք չենք Հեռա - անգամ)՛, ե բը 1լ ապր ի ն իրենց առնոլազն \ 5 տարեկան , ն ա խ ա կր թ սւ ր ան ի

5 ում ձա յնաս վւ էւռ /.< Գ"Ր°^ԷքԷ *^0է"Է Ց սպասելով ներուն մ էջ եւ կբ մշակեն լաւագո յն՝ յա բաբե բու ֊ շ ր ջան ր յաջողապէս աւարտած բք/ալ , Հայերէն եւ
սիրատենչ
մէկ նոր ուրախաչի բան՛ լսելու մեր իժիւձ-ձներ Կրէմլին ի ոստիկանական զինուորական ֆրանսերէն՝ լեզուն երուն տիրացած ՐԷԼաէ 1 ուս ման՝
ռ
Հայրենիքիս ։ • եւ քաղաքակւս\հ՝ աւժերուն՛ Հետ : էյլ այսօր ան՛ոնք Վկա յ ական՛ին՛ Հ ետ բար ի վարոլց ել բժշկական

§՝ա՝–՚ի որ նա մեր Հայրենիքն– է , մեր՛ ասլազա ւ իրենց տե զական– կ առա վար ո ւթ ե անց մ էջ I անգամ վկա յադի բներ նե բ կա յա ցնե լ % Զեն ըն դո ւն ո ւ ի ր նա–

լՐ'-1՛ւ Հ այրենիքի մկկ Հ ատ ո ւած ր , ն րա ^որ1՚Դ(Լ ։ են կամ վար՛չապետ ե լ տէրն– ու տիրակա՛ն՛ը իրենց խապատրաստական– դասարանի ուսանողներ յ

Այնտեղ է կեն դրոԼաց ուած մեր ժադովբգի իսոշոր երկիրներուն : Այո կացութեան՛ մ էջ ն ո ր ո ւթ ի ւն՝ ՝Հյա ի։ ապա տա ւո ւթեան՝ իրաւ .ոլ\1֊ ք կ բ ստանան

Հ. աա:: ւած.քտ ՚. Մենք քաջալերում են՛ք այնտեգ գնա– չկա ւ ինծի Համ ար քանի ,որ իշխան ո ւթիւն՛ ձեէ, ա յն րնգունակ ա լսսձն ո ղն՚ե ր ը , ո բոն ց ծնողքը նիւ­

չ " ւ աբաասաՀմ՛ան՛է մեր Հ ա յր են. ակէ ցնե ր ի ն : Մենք բե բե լո ւ պա յքաբին Հ ամ այն ավար տես աբա՚Լ ո լ - թական միջոցներէ զուրկ է, եւ որոնք Հայերէն լե­

է՛լ ատ բ ա ս տ ենք գլիսակորոյս ամէն։ տեսակի սլա յ - թիւնբ նախատեսած է երկար ատենէ ի՝ վերթէինչ֊. զուի՝ Հմտութիւն ձեռք բեյ-ա ծ են 1ւ յանձն կ՛առնեն

վ՛արի մտնելու յանուն նրան , յանուն նրա ոիրոյն : պէս իշխան՛ութիւն բ ձեռք կը բերուի , ինչպէս ի րենց մասնագէտ ութ ի ւնբ կէր. արկել Հա յաս տան՛է

Մ ենք մեր Հա յ՛ր ենիքի ե ւժ ո ղռվո ւր գիՀ ա ն գ է պ պա~ կ*\իւ՝ԳԼայսոլի եւ ինչպէս կը պաՀպանուի : մէչ :

ւ ւասխա՝յատոլ կո ւսակց ութիւն ենք , որովՀետեւ Եթէ) այս պայմաններուն՛ մէջ եւ աշխարՀի ԱրՀ ե ս տազ ի տա կամ. \ ն ա խ ա գաս ելէ ճ էլզե րն են .

ււռա^ինի կառուցողն՝ ենք • ե լ երկրորդի ապբեցն՚ո– ներկա յ ծա\նվ. ակշի ռ կացութեան առջեւ , տակաւին՝ • ելեկտբ ական ո ւթ էլն՝, մեքենագիտութիւն , քի­

ւլբ : Ա ենք յիսուն ե լ եօթ տարի ան/պատմելէ պայ– շարունակենք չմ իջամտելոլ քա գա քա կան՛ո ւթ ի ւն ը միա գի տ ո ւթիւն , գծադիտո՚-թիւն , կտաւադոբծու—

վ ար ենք ա /ոք ե լ ա յգ ՀՏհո՚ղովոլրդ ի դո յութեան կամ Մ իւնիխի քաղաքականութիւնը , եթէ Խ ո րՀ բ– թիւն , ոսկերչութիւն , ժամագործութիւն , դերձա­

է լա Հ սլա• ման– Համար : Մենք մեր՛ սիրելի Հա յրենի– դային։ Միութիւն՚յք չկեցնենք, Ալստբիան՛ պիտի կութիւն , կօ շկա կա բ ո ւթ է ւն , կա Հ ա գործ ո ւթ ի ւն, ,
ինչպէս Հուձն–
վ ի եւ մո զուիուրգի անն կո լն պա Հա կն են ք եղել եւ ա՚ւնենա յ միեւ>/ ա յն ճակատադիր՛բ 3)րա\նսայի եւ Ի՛­ շարժանկար , ռտտիօ , ելն . :

» * յ ժ մ ՛ անտար բե ր գիտողի գերում էէ^ել չենք կա– դաբիան, իսկ ինչ կբ վերաբերի Ուսանողական պուրսեր բ մէկ տարուան Հա -

տալիա յ , կոմինտէրնն է որ վերջ ի 1էերջոյ պիտի մալ; կբ յատկաց՛ուին՝ , անբող^ական՛ կամ մասնա­

Մենք ն,ե լուի ա իւ տեգ կատարուած գրականը, յաղթանակէ ; կի , բայց տարուէ տարի կր& ան նոր ոդոլի լ , առա -

մեղաւոբ կբ լինենք մեր ժողովուրդէ Հանդէպ , ե– Ու՛րիշ իոօսքով, ուրեմն , կոմինտէրնի "կըղ - ռաւելն երեք տարուան Համար ։ Տ արեկան քննոլ -

ի 1Է աչք փակեն ք ա յն աղաղակող փաստերի Հ ան - բնակաւն՛ օ՜րագիրը էրա կանո ւթեան՝ մը վերած ուած թեանզ մէջ անյաջող ուսանողին՝ պուրսը կը դադ–
է կարգ
կէպ , որոնք կե1՛ սական՝ նշանակութիւն ունին մեր մը երկիրներու մէջ**՛ րի :

Ն ՝ ո ղո՚վո ւր դի Համ ար : Այ՛" » բա յց պէտք է աւելցնէ լ ար կարգ մր քերականին մէջ՜, պուրս մը Աուիրատուո ւթեան

Մեո Հե տաքրքրողբ մեր մոզովուրգի ե լ Հայ­ երկիրներու մկջ կոմինտէրնի գործակաթեբը , Հ անգամ անքը չունէ , այլ պարզապէս փո խատուու—

րենիքի բարգաւաճումն է ե լ նրանց երջանկացուր Հ մլէնի ՀարաՀանգներով , կը ծա՛ծկեն իրենց աշ­ թին մբ։. է (թրՏէ ճ ՚ Շ է ս Ժ շ տ ) , ՛ւ բուի այն ուսանողները,

մ,բ, եւ ներկայ վարչաձեւի վարած քաղաքականու— խատանքը ՝* ամաս լա ւա կան բաՀնաձե ւե բ ո վ; ՛հ ըժ - որոնք իրետ. ց շրջան ր աւար տե լէ յետ՚ո յ , ոեւէ

թիսե՛ր ՀաՏւգէպ մեր ժողովուրդին ե լ Հայրենիքի : բաիստաբար , կրէմլինի քաղաքա կան ութէ ւնբ շօ - պատճառաւ Հայաստան չեն երթար , պարտաւոր՝

Ս ենք շենք ծափաՀարում սովետ իշիսանու - շափե լի յաջողութիւնն՛ կլ ունենա յ ն\ո յնիսկ ազդեց է կ են Հ * Բ . Ը * Ա՝իութեան .վերադարձնել էրենց

թեան վա բած քա ղաքա կ ան ո ւ թի ւն բ ամ բո ղ^ո լ— ժողովուրդներու մօտ որոնք կբ կարծեն՝, միա– ստացած գումարը, մա՛սնավճարներով :

թեամբ, դրա Համար է լ մեղ զրկել են « Հ ա յա ււսւա֊ մտօբէն , ՛թէ իրաւ Համաս լաւական քաղաքա կա - ~ –><ձ ..։.,\.

1 ասէբ՚ֆ ե լ Հձյառաջդիմակսձ..՝^ կոչումներից եւ ն ութ ի ւ ն մ բ գո յ ո ւթիւն ունի , մինչգեռ Ա թալին ի

մենք շատ ուրախ ե՛նք , ո րովՀետեւ այգ կո չում բ ե լ քաղաքական– բիւբոյի ուղղութիւնը այնքան ՄԱՐԶԱԿԱՆ

կրողների շարքերում մենք լ ի ն ե լ չէինք կարող ։ Համ աս լաւական է որքան ՀէթլԼէվ՛ է քա ղաքա կա -

կարող, քահի որ այդ դէպքում մե\1 ք այլեւս նութիւնը Հըէասէր էր է ԱԼՖՈՐՎԻԼ —

"իաշնա կցակա՛նն եր լ ի ն ե լ չենք կարող, այլ փարի­ —՝՜ ^էԼ1 հ.ամ ՝°^Է^ Ք ՝ՈՐ ^ ո ա Ր ինտէրնր Համ ա շիսար - ՚հռրծագռլլին Հետեւա՛նքով Հ. Մ՛ Ը՛ Մ՛ի աա–
ր
սեցիներ, մեր ժողովուրդի ե լ Հայրենիքի իբա– Հ ա յին յ եղա էի ո իսոլթիլ՚կը ի յ։ ա կան ա ցնե լո լ Համա Հե ստի էյում բը ուշ Հասալ 6 ս 1 Տէ. \ ՚ \ ք 6 է է 6 ոլվ՛՝ ս վ է ս 1 է

է ուձւ ք\ե ո ի Հ անդէպ աչք ծած կողն եր , լաւլք եւ վա­ նոր յ այտա զիր մբ պատրաստած ԷՀ մրցեր տեղական խո ւմ ըէհ՛ երկրորդին՛ դէմ ; Հա -

՛գր ծափաՀաբողներ , կեղծաւորներ, շաՀագէտներ՝. Համ աշխարՀա յին յե ղավա իս՚ո ւթեան պա յ- կառա կո ր գ պաՀեստին մեկնած ՐԼԼաԼո*ի մեր աը -
տեղի
Մ են ք մեղ , մեր աւանդութ ի ւ ն ն ՚ ե ր էն , մեր ժ ո֊ քա ր ին. եբկբա րդ շր ջանն Է ան : ղաքը մրցման ելան ԼՀաի Ա* խումբին դէմ X

« ՛ո վոլ բդի մ եր Հ ա՚.գէպ ո ւձն եցած վստաՀ ութե ան Զեր կարծիքով երբորդ շր ջան մլ^ն ալ Առաջին քառորդ ժամ՛ը գմոլարագոյն մասբ

գ ա ւ ա ճ ա ն ա ծ կբ լինէինք, եթէ այգ կեղծ կոչում - պիտի ուն՛են՛ա յ ; եղալ իսաղին • ԼՀաի ճնշումբ սոսկալի էր՛. Կբ նշա­

•երբ մեր վրայ կրելու լինէինք : նակեն սակայն մէկ կէտ միայն։ Մէնչել կէսախաղ

էՕօսում են Հա յաստանի շիճ արա ր ութե ան՛ մ ա– Ղ՚ժոլար Է ճշղիւ պատասիսւստ՚-ն լ՝./»///լց կր­ Հ՝ Մ՛ Ը՛ Մ՛բ կը նշանակէ շնորՀիւ Խաչիկեանէ ,

էէին : ք*այց քեն՝ ցանկանում ոոյց տալ այգ շինա– նամ րսել որ երբորդ շրջան բ պիտի պատաՀի՝ այն ԼԱրապ/՝՝Լ՛ կրտսեր եղբայրը) էր աս աջին կէտը :

ատեն երբ ան։ խ ո ւս ա ւիե լի վէճ բ ս տ ե ղծ ո ւ ի Խ * Մ ի - &Ր ՐԳ կէ սա խաղէն , մեր տզոց կազմ ակեր–

I ՛արու թեան Համեմատականւ չաւիբ II րա Հաբեւան– ալթԼան ե լ երկրորդ պատերազմի իր դաշնակից -

՚ ՛ե րի՛ Հ ետ , չեն զ ան կա ում ասել ոբ ա յգ շին ա ր ա - նե բո՛ւն մ իջեւ ; պուած է/աղը ո լ շարժումներուն արազձութեան

լ էութիւնը արդիւնք Է Հայ ժոդովոլրգէ բնածին շնորՀիւ փ ար ա կէօղե ան՛ , Մէսաքեան՝ եւ Մեսրոպ -

ք իւաբաբ ո գուձ1– , որ դա բերանից կտրելու , ան– Պ ՚ Կրո,։իչէ՝1 քո քւյ . կառավարութեան գէլա– եան՝ մէկ մէկ կէտ կը նշանակեն %

է՚աՀմանօբԷն իրեն զրկելու , բա յց մէկ բան կա֊ ՝–նագիտական եւ Հիւպատոսական պաշտօնետնեբը Այս յաղթանակին վաստակաւոր աշխատաւոր–,

• լուցելու շինարար ութ ի ւ ն է : է լ չենք խօսում այն կ օժ անդակե^ն լըտե սնե բու կողմ է Հ աւաքռւած ն եբն էէն մեր պա շտ պա՝ ո ղա կան՛ դէծ ե բ ը որոնց

, *ասին , որ եթէ ա յ դ ժ ո դո վո ւր գբ ուրիշ պա յմ ան­ տեղե կութիւ^ձն եյ-բ Մ ո ս կո ւա Հ ա սց*՚.ե լա ւա շխատան– մէջ մեծ ճարպիկութիւն ցոյց տուէն էտէնեան ,

՛՛ք երում, թերեւս աւելին շինէր Հ քէս ՝• Այ" մաոթն է0նչ տեղեկութէլններ ունէք։ Վարդդէս ե լ Մկրտէշեան*

Փ ւս ս սւ ր այն է , ար «Հայերին չէ կաբելի՛» (3) Մեր տզաքլՀ վստաՀ էրենց ուժերուն , պիտի

1 կղբունք գոյութի\ւն\ ունի , որ՛՝ լոկ մտայԼաւթիւն մրցի՛ն Ա* խում բե բո ւ դէմ եւ դ է տ ենք որ ամէ&

՛է , այլ կենդանի գործ : Մեղ կարող են՝ Հարցնել, թէ էն չ ենւ մտածում, ջանք եւ եռանդ պէտ է թափեն ո ր պէսզէ մ անեն
Ի ՝Ր • Ո*
Այղ բանին՛ որպէս փաստ, այն իրողութիւնբ որ ա յւլ. ալղղոլթեամբ, Հալ Համայնավարները։ քիչ ատենէն Ա– խումբէ շարքերուն՛ մէջ :

Հա յր իր Հա յրենիլձն է վ ե բագաոձնա լ մ ի՚բծախսավ , Հարկէ աւելի լալ կը լինէր որ ա յ գ Հարցում բ

չ սկ ոուսը պետութեան Հաշիւին : նրս/՚ց ուղղուէր։ Մենք մ է տ յն այնքան՝ գիտենք որ

Ոէ֊բիշ փաստե ր ալ շատ կան Հ նրս/նք Համա րւում են՛ կբեմլի Հաւատար իմ ծա - ԿԸ ԽՆԳՐՈՒԻ ԹՈ1ՎԹԻՆ մէկ էջին վբտ.ւ գրեւ

•Հ Հ այ եր ի ն չէ կ ար ելի » քաղա քա կ ան ս կ զբ ո լե­ ոան.երբ եւ I՚ րանք ասում են որ՛ րեմլը ՛երբեք չէ յօդուած ել թղթ֊ակցյւլթ-իւն: Մ™1նաւա1սդ թնթեււ–

վ՛ը այսօր ցարական (հուսիո լ «արմեանամ նելզեա» սխա լլում : նհլի գիրով՝ Խմբագրին եւ գրաշարին աշխաաանքբ

վ առաքական ո ւթեան տխուր կրկնումն է։ Ս՛ ԱՐԱ՛ԲԱ դիւրացնելու ճամար ;

Fonds A.R.A.M