Page 115 - ARM_19-1947_03

9Ա*Ա*

փ՛ոխակը պ ա ա մ ա ն է , Զիթունիի կարծիքէն չէ ։ ՈԻՍՈԻ8ՋԻՆ ՍԻԻՆԱԿԸ

Այգ գրուագին մէ^, երկու. ԷԸ ա ո ա$ կացութիւնն ԹՈԻՐ՚ԻԻՈՑ ԵՐԿԱԹՈՒՂԻՆԵՐԸ

"՚յ՚եպէս է որ թագաւոր ր իր ոյզ^իկբ կր կանչէ եւ ԲԱՆ ՄԸ Փ Ո Խ Ո Ւ Ա ՞ Ծ է

կր խօսի անոր՛ Աղքփկր Հրաման՝ կ՝ուզէ հլտոյտի \յ ա խ ո բ գ ո վ խո ստացեր էի մեր մտքի մշակնե­ ԽՄԻ • — Այս երկրորդ յօդուածն է «Շբք՚"կ°
րու ժամանակակից կեանքէն իրական պատկերներ
երթալու.* կ՚երթայ եւ. յետոյ կր վերադառնայ պա– տա չ : Տ է յ լ ի Թրրպիւն»ֆ, թզր֊ակցիս,, ո ր պսւաած է ր

լաա : Այս երկրորգ պարագային է որ թ ա գ ա ւ ո ր Թուրքիոյ Արեւելեան ՚Աահասգաւրը, մասԹաար

Հայրը կ՚երթայ իր աղջկան մօա և կր Հարսնէ թէ /Աաւա րամ իա շրթանէն սկսեալ մինչեւ ներկայ արտօնուր֊հա-Ա՚ր

ինչ որոշում տուան է աղ^իԿլՀ ՚՝ Ջիթունին ոչ բնսէ­ լուսամիտ գա ր ր ոչինչ փոխուան՜ է Հա / ուսուցչի

գք՛ րն ե ր ո ւն նայող Է եւ ոչ ալ Հոգեբա\ն\ական նր­ կեանքին մէ^ւՏխուր դէպքեր ր առաւել կամ նուաղ ԱՐՏԱՀԱ՛Ն, ( Թ ո ւ ր ք ի ա ) , ՅուՕիս 18. - Ամե–

բութեան * աո անց վարանքի իր՛ գիտցան ձեւով կր չ ա փ ո վ իրարու կը նմանին : Հէեւը եւ ժամանակը նագեղեցիկ մեքենաշարժ զինուորական* կազմեն -

փոխէ նախագասութիւննեբը հումքը, եփելու Հա­ վ՚ոխուան՜ են միա յն $ ներբ ի բակառութեան մէ^ փորձելով անարժէք պի­

մար , ու Հարազատութենէ կր զրկէ իսկական։ ար­ Օսմ* ԱաՀմանագրութենէն վերՀ* ՛՛նոյն վար­ տի բլլան $՝ուրքիոյ ունեցան՜ զօրաւոր ուժերուն

ա՛ եյ յայտհւթ ի լեները : չաձեւին տակ Հայ կրթական գորնիԱ ղեկավար Համար , որոնք կբ պաՀուին Ջղայնացան թուրքեւ—

Այս քան ի մ ր օրինակներն՝ իսկ բաւական են թ ա ո ա՛կան –Հոգաբարձու մ ա րմ իններ , Ուս ո ւմն * ռուս սաՀմաևագլուխի երկայնքին^ մինչեւ որ մի­
որ
ցոյց տալու Զիթունիի Հիմնական՝ թերութիւնբ, : խորՀուրգներոլ նրա գրով ուղղութիւն՛ կուտային լիոնաւոր տոլարն\ե ր ն ա իւս ո լ ի ն եւ անսաՀմ ան՛ ճ ի–

կրնանք կոչել բանգիաՈ1֊թ՝հա(ւ Հիլանգութիւն ուսուցչին ; Վերջինս աչ իբրեւ պարզ պաշտօնեայ գեր թափուին շինելու Համ ար յա րմ ար ցանց մբ

Ս ա ա ւ ւ յ ն ա կ ա ^ մէչ Ջիթունին կր գրէ Պշե– պարտաւոր է՜ր Հպատակիչ աղանեբու Հրամաննե - ճամբանեբո լ ել երկաթուղիներու ա յ ս նա խն ա կան

բ|ւկ|ւ գաշտր Վանի նովի արեւմուտք , Գատուանի բուն 1ւ իր պաշտօն ին վրույ Հաստատ մնաչու Համայք շրջանին մէ^ եւ կապելու զայն արեւմուտքի գլխա­
Զիթունիին%
մօտեր գաչա մ ր» ։ Հարցուցէք Պ* սաիպուան էր յաճախ քննիչ անոնցմէ 1Ա(|դե(յ|ւկ– ւոր քաղածներուն :
թսԱնգի..
գիտէ՞ , որ կը գրէ այսպէս։ Երբեք։ Բայց ա ռ^եւ խն կա ր կ ելո վւ 11սկ^ ք՚ծ՛ նանքի բո ւր - Այս պարագան երեւան եկաւ , երբ Արեւելեան
բան մր
աՈՆթ^|ւԼք&ը զա յն կր մ զէ անպատճառ վաւլր շարժելու անրնգունակ մ է կլլ յա^որգ տարե– \յաՀանզնեբու մէ^ խնամքով կատարուեցաւ քննա—

բսելու, եւ ահա Աղերգէն մին՛չեւ Տիգրանակերտ շլւ^անին իր պաշտօն ր կորսնցնելու աւԼխուսավւելի թիւն մր գ մինչեւ այս բարձրաբերձ լեռնեբու քա–

փռուած ՚1 աշար որ յայտն՛ի է Պշերիկի եւ Սլիվա՚^ի Հարուանր կր ԿրէրՀ զաՔՐ Արտ ա Հան , որ կր գտնուի Հ իւսիս արեւել­

գաշտ անունովդ կր փոխագրուի Ղ*ատուանի մօ - Տարագրութենէն վեր^ Սփիլռքի Հայութիւն ր եանն Թուրքիո յ մէչ եւ 2 4 մղոն Հեռու է ռուսա կան

տերր ,Վաւն ի ծոփ ակի ար՛եւմտեան ափը՛, կ ա Ր Գ մչլ տ գ ե ղ սովորութեանց Հետ անփովախ սաՀմ անագլուխի պաՀ ա կանո ցներէն :

Պ * Ջիթունին բանասիրական եւ բանաՀաւաք– պաՀ ան է նաեւ ուս ո ւցի չ Հ աչա&ե լու ունա կու - ճամբորգութիւնր եղալ շատ գ ա ն գ ա գ Հ Վ^տան–

ման՝ գորնով զբաղան է երկար տարիս՛ եր եւ չէ թիւնր : գա՛լի է լ մի ագին շոգեկառքով եւ Հին եւ ան Հա­

կրցան՜ վաւերական եւ յարգելի տեղ մբ գրաւեք Ա) բան սան ՝ է ո յ ս Ի վառարան՝ գո\է օրինակ չէ ւատալի կերպով գէշ ճամ բանե րէ ^ որոնք վնաս ե–
ինեբր
այգ կալուած՜ին **՝է^ * Պ ատճառբ միայն ինքը Ջի­ եղան իր գպրոցնեբու կարգուսարքով ել ուսուց­ ցին՝ լքոթ–Ոյւ1/ եր ո ւն՛ եւ փճացուցին անուագօտ

թունին է , որ շատ բաներ գիտէ , օգտակար բա­ չին տուան աղատութեամբ : ամ երիկեան բանակի Հաստատուն կառքերուն , ո–

ներ ալ գրի առան՜ է , բա յց գժ րաիւ ա սովորութիւն Լյա իւ ա պա ա րա ստակա՚ենե րէն սկսեալ , բարձր ա– րոնցմով ճամ բո րղեց ի յ

մր ունի, — ի ր չ դ ի ա ց ա ծ ն ե ր ն ալ գ ի տ է , ինչ որ գ ո յն գա ո ա ր անն ե ր ո՛՛լ ո ւս ո ւց ի չ ն ե ր ^ մ ինչեւ խ" Լ1 ՀԻԻՍԻՍԸ •եՈՅ՚ՕՔԱ՚Օ ԳԷՇ է

Հ ակ առա կ է գի տ ական մ ե թոտ ի ն եւ գ իա ունին ։ նե բութիւն կամ մաՀբ մնաց ան են իրենց պաշտօ­

Դիտուեր չի քաշոլիբ յայտարարելու թէ այսինչ նին վրայ յ ՀետղՀետէ թոշակի յաւելում՛ ով : Եւ կր­ Աւելի գէշն այն է ( որ այս փոխագրութեան՝

բանբ չի գիտեր ։ Աակայն Ջիթունին ամէն– բան գի­ թական ն ա խ ա բ ա ր ո ւթ ի ւն ր կամ գպբոցներու վե ֊ խեղճ ցանց ր մ իմ իա յն Արեւելեան քհոլրքիո յ յա­

տէ . անպատճառ ամէն բառի , ամէն տեղան ո լան րաՀսկիչ մարմիններր երբեք չեն Հարցներ ուսուց­ տուկ չէ : Ամ երիկեան գիտովն ե բ ճամբո րգան են

բացատրութիւնն՛ .ունի ։ Ասկէ կր բխեն այն բազ– չին թէ քաղաքական ի^նչ Հոսանքի կր պատկանի , Ե ւբո պա կան քՒո ւրքիո ք Հ իւսիսային մ ասին մ է^ ,

մ աթ իլ. սխալներբ , կամ շինն^ոլ բա ց ատ ր ո ւթ ի լ ն ն ե– թէ գպրոցէն գուբս ի՛նչ տեսակ կեանք կր վարէ , Լոր նմանապէս Հաւանական է որ թ ի Բա ի՛ գ ա ռ ն ա ք

ՐՐ) որոնք գիտական՝ աշխարՀի Համար Հեղինակ <ո®բ գր՛ոցի ին տուեր կր յաճախէ եւ ո0 ր մ արգոց Ո՚ուսիո յ յարձակմ ան ( եթէ ան ոբոշէ շա՚բժիլ ա յս

մր կր գարձնեն՝ անվստաՀելի ։ բա ր ե կա մ ո ւթ ե ան նախապատուութիւն կուտայ : Լթուրք^ առգին գէմ^ : Անոնք կբ տեղեկագրեն ^ որ

Ջ ի թուն ի ի Ա պար կեր տի փոփոխակի աշխար ֊ Ղ՝պբոցէն ներս րստ նրա գրի ո ւս ո ւց ան ո ղ ի գե ր-բ կաց ո ւթ ի ւն ր Հոն՝ ալ նոյնքան գէշ է :

Հաբա ր,ր , որ տպուան է ժամանա կ ին՛ Պոլիս , ունէի կա տ ա ր ելո վ ար գէն բարձր գնաՀ ատո ւթեան\ կ* ար­ Հաւանաբար միակ ամենամեն խնգիրր Արե -

իմ տրամադրութեանս տակ, սակա յն\ ես օգտուե֊ ժանանայ ւ ւելքի մէչ երկաթուղային փոխագրութեանց Հարցն

ցայ Աոկսի քսանէ աւելի փոփո խա՚կն՚ե րէն՛ եւ չու֊– Մինչգեռ Հայերուս մէ^ Հաղուագէպ երեւոյթ է % Ք՛ուրք բանակին ներկայ զինուորական կազմա­

գեցի որեւէ ինքնա յատուկ նախագասութի ւ ն առնեք է միեւնոյն գպրոցին մէ^ երկու տարի պաշտօնին ծին նման , ան ոչ միայն խեղճ եւ քայքայուան է,

Պ՛ Զիթունիի փ ոփոխակէն , որովՀետեւ վստաՀ Վրայ տեսնել ուսուցիչ մր , որ չուզեր նառայեչ իր այլ նաեւ կբ պակսի նոյնաչափո՛ւթիւնբւ Աովորա–

չէի թէ Կանչոյի խօսա՞նն է, թէ Պ* Զիթունիթ կոչումր նսեմացնող շիլ նպատակներու : կան> աստ իճաՀեա չ ա փ ո վ երկաթուղի մ ր 1լ՝եր կա ր ի

եփածը : Ե ւ մինչ Հ ին՛ սերունգին լուսաւո ր տարր բ Հ ե– Անգաբայէն գ է պ ի հՐ1 I՛ո՚ ՚^՛ 1 հԲՂՐոլէ^ Արեւելեան

Այստեղ վերջակէտ ր դ% եմ , որպէս վերջին տղՀետէ կր մարի եւ նոր սերունգին առա^նորգ - \,աՀ անգհերո լ մ ե ն ա գ ո յն քաղայխ Է: ^բզրումէն

խօսքի : Եթէ Ջի թունի ի մ եթոաին Հ ետ ե լինք , Հա­ ^ա Հ ա կի րն ե ր կր պակսին , մ եր ն ե ր կա յ կրթական 108 մղոն Հեոոլ է Աաբբ Գամիշբ^ ուր կներկարի

րիւրաւոր յօգուանն՚եք պիտի գրուին –եւ Հազարէ^– գորնին ղեկավար աղաներ ր ամ ե ն ա գ ո յղն մտաՀո– նեո աստիճանաչափ՛ով երկաթուղի մ ր , կարն ես

եա յ ^կոթողականներ՝^ պիտի կանգնին ֊, ու Հա ք գոլթիլնր չոււնին մնացողներ բ գուրգուր ան քով մ ան կա կան խաղալիկ մր , գի°^՝ ո*՛ր որ ան կարող է

մտ՚աւորա կան ութի ւնբ յիմարի տեղ պիտի գրուի սլաՀելու էԸնգՀակառակն ՛եսական Հաշիւներէ աար֊ ւիո խագրե լ նա\նբ մեքենաներ ; Ա արբ Պ*ամի շէն ան­

այս ան իմ անալի բա&ւ գիտ ո ւթիլնն երր լսելու եւ կլ~ ւա ն՝ ս տ ր կավա ր խ ա բա գանչով կր Հ ալան ե ն զա– ՛էին ուրիշ գիծ՜ մր բոլոբովին՝ տարբւեր չ ա փ ո վ եւ
՚նո-նք :
լ ե լ ո ւ , ւքաս1նա ղ ի լոակսւ II գեղաՀատերոմև՝ պէս; Ը ֊ այս անգամ աւելի լայն քան ռուսական սովոբա­

սեմ ու կրկնեմ թէ՝ ե՛լ Ջ ի թուն իի գտւառաբաբբա– Ո՞ւր կ՝երթս&ք այսպէս, ղէսչի լո՞յս՝ թէ

ռի նօթերր ե՛ ւ իմ տուան՝ այս փա կագին–պատ աԱ– գէսլի խաւար : նե րէ կազմուան֊ կրթական մաբմիններբ* . . կր նշա­
սերուձևգին
խանն՚ե բ ր անարժէք ել անտեղի գիտոզոլթիւններ /// ււ ո ւ ւյ 1> շ ՛ե /յ ր անարգուած–՝ տառապանքովդ կր նակէ տապանաքար պատրաստել նոր
եոեւ ^տթըլ
են գ բաղգատելով մեր ազգային գիւցաղնավէպի մեոնիՆ, կ՚երթ՜ան ել կամ զզուանքով կր ԷՔ^՛" աս­ բարոյական կրթութեան :
գա ս ա ի ա . ՍԼԱՔ
ամբո զէական շարաՀի լսում ին Հ ետ , որ գրական՛ պար կ ղր : Ուրեմն , 11 ՚1 պէաէ ստանձնէ Տ ա ք ո ր գ ո վ կբ սկսիմ այս տխուր

ստեղն՜ագոբնութեան ին՚քնայատուկ եւ մենարմէք րակի գերշ։

երկ մըն է–. Կ– ԱԱՍՈԻ՚եԻ պարզող պա ամ ուա&քներուս շարքբ :

Հայերէն այրուրենր չաւարտած՝ խանութպան.

(8ԱՌԱՋ»Ի ՊԱՏՄՈՒԱԾ-ԲՆԵՐԸ *

կնո^բ ձայնեց : փերուզ գլուխ ր վերցուց ու գաբձ­ քնքուշ Հաբցուց . իԲն չ ունիս, աղջիկս , ինչո® ւ

եալ ուզեց քխա\նալ % ՛Լյայէ՛ թէ ոյղ^իկր եկա^ն՜ կուլաս , խօսէ՛ ։ Հթուշան ին՛կաւ մօրբ գիբկբ) կո 1 -

Փարա կԱիկ, փ սրա... » է . . . .—. կրկնեց իգնատիոս : փերուզ մոռցեր էր որ լար ու կր վ՚զճկո՚Բ * Խօսէ՛ , աղջիկս , ^՝^՝՝է ~ոլ

ագ2;Ի կբ երէկ պարի գացան՝ էր : (էն գ ո սա ոտքի ե– նիս , կ%բսէբ մայբր։ Այգ շուն երբ , մայր*** ,

լաւ , բացաւ աղջկան ն ն ^ա բանին գուռբ : Ա՝ աՀճա– ֊ քԲ ւր էիր այս գիշեր , իեչո^ւ տուն՝ չեկար,

Իրիկուն մբ^ սեւամորթներբ գաբձեալ եկան, կաԷՐ պարապ էբ ... ՚րողաՀար մօտեցաւ իզՀնաւհիո– կր Հարցնէր մայբր ։
իգնա–
խոշոր քաւք1իւոն/յ^ մր լեցուն; Ապրանք կա ր ւ սին գ ^՜իր՜^՜իր նայեցաւ անոր աչքեբուն՛ ու խեղ - Շուշան մտաբեեց գիշեր ո լան անցքեր բ, խմ ան–

ա ի ո ս զայն պարպելու ձեւր եւ մի^ոցր գտաւ՛. Այն– գուկ ձայնով բսալՀ • չկա՛յ*** ներբ, գ է պ ի անտառբ . . . բերանբ չէր բացուեբ ;

քա ն ուրախ էին , այնքա՛ն՝ մտերիմ՝ երբ սեւա­ Ի ^ ն չ ; Ո^ւ֊բ մնաց գի՝էեբբ * * • քքւբ էիր գ չխօսիս , խայտառա՛կ;

մորթ զին՛ուոր մբ առաջարկեց օր* Հյուշանէն որ ֊ Կե բան ա պ ո ւ ր գ է , գնա՛ փնտռէ : Մ ամ ւ ք*եբանգ .

միասին ՀՀաանս^ի երթան; Ս ա ֊ ի ն կ , ս ա ֊ ի ն կ , կր Իգնատիոս կայն^ակէն– զարնուանի մբ կբ նմա– *ւ

պոռար ու կր գ ա ռ ն ա ր ս՚եւամոբթր : *եէբ ՝ Սենեակին մէ^ ման՛ կուգար ու կր նխէր*. Մ ամա , ես յանցանք չունիմ , սկսալ Հյու֊–

էթուշանբ յայտնեց որ առանց իբ Հօբր Հաւա­ գլուխր վար կախան ; <ձԵթէ բան մբ պատաՀան՝ շան , շատ էի խման՜, ես իննի աէբ չէի . . .

նութեան՝ չի կրնար երթալ; Ձ^ինուոբներբ մօտե­ բ լ լ ո յ ր աղջկան * . . Աեւ մտքերու մէ^ էր եւ ամօթ Վ ե ր Հր ; : ՊաբաՀ անգէսէն ՚իերՀ ուզեցի

ցողն իգնատիոսին եւ խնգբեցին ^ ի^ոյէ աալ աղջկան մբ կբ Ջլատէր իր մարմին բ; որ ք ա.լքիյւն/յ^ տուն բերեն զիս , բայց • • •

՝ո ր երթան քիչ ո°ր պարեն : ֆգնատ ի ոս ք^երուզր Առանց բան՝ մ ր խմ ելու գնաց եւ խանութին Բայ9 հ ՚ ն չ * բարկացաւ մայբր։

կանչեց : Կինբ չէր ուզեր : Ադ^իկը. փափաքէր փեղկր վեր քաշեց ու գուռբ բացաւ : Տաճախորգ– Զիս տարին անտառր , այգ Հբէշն՚եբր * * * Հ) *.

երթալ պա րասբաՀ : I1 գ նա ա ի ո ս % ("^՚ ԷՔԸ տուան՜ էբ ներբ իրեն՛ կր սպաս էին : $՝թուա<ն գէ*^ՔՈէԼ <ձբաբի չեմ ուղեր բսել, խղճա ին՛նի, մայր*** Բերուղ

գրամ ա րկղին ; Վ\ե րֆապէս Համաձայնեցան , ՛որ լո յսՖ բսալ ու կ^ աճա սլա րէ ր շուտ զրկել Բ" /ո Ր Ա 2 Հասկցաւ, աոլ\Իկբ վարչարան էին՛. Հթուշան կո՛ւլա ր

ելարէն՝ վեր^ Շուշան ր գաբձեալ քամիունքյ// տուն Աէքե րբ սակայն խանութէն գուբս է ին , աղջկան ու ինկան էր մօրբ զիրկր՛ Բերուզի գոյնր գեղն՚ե–

պիտի բերէին ; Օքէ՛յ , եւղազակեցին երկու գէմքր կր փն՛տռէր ; կինն ալ վար իֆալ; Տանցա– ցալ, շրթունքներ ր իրար կր զարնէր , բայց ալ Օ–

սեւամորթներբ է ւոբներոլ նման իրարու երես չէք՛ն՝ ուղեր նայիլ։ գ ո ւ տ չու\ն՝էր; ՛էթա՛ տ ուշ էր^ շատ ո՛ւշ; Վազեց

&ուշան գնաց պաբաՀանգԷս % ք*գ\ն՚ատիոս սա­ Իգնատիոսի գէմքին վրա/ եթէ ճանճ իթնէր ,ող^– էրկանբ քով,պատմեց ազՀկան վիճա կր ։ի գնատի ո ս

կառով գրամ ր առան բարձրացաւ իր սենեակբ ; ՈԴ–ւ\ ^1այրէԲ) կամ քառասուն կտոր կ^լՀԼԼաՐ ։ ճանճ կարնեց թէ իր նունկերբ կտրուան են ոլ Հիմա

Համրե՛ց , Համրե՛ց գ ու գբաւ պայուսակի մբ մէ^; մ բ քառասուն կտոր յ ժան իքբ զարկան մէկու մբ գետին պիտի ի յնա յ ։ Ի ^ ն չ ^րնէր , ոստիկաններուն

Միլիոններու Հետ կր խաղար ; ^՝Իձ^ՐՐ եկաւ եւ երեսին ՚ Լ ր ա յ ։ ՜§ԻսԸ Քա^ի ՛ո*բ անգամ գուբս ելաւ , լուր տալ խայտառակութիւն բ պիտի տաբանուէր

էոյԱեր\բ մարեցան ; Փողոցներուն ՚ ^ է ^ խ ա զա զո ւ - աչքերբ պտտցոլց Հոս ու Հոն ^ աո^իկբ չերեւաց Հ ամէն կողմ , ղիոքր պիտի նաղրէին ու բամբասէին;

թիւն տիրեց եւ մաբգիկ քաշուան էին տուներէն Ժամր տասն էր , երբ Շ՛ո՚լշանր կամաց մբ ներս Այգ պաՀուն Իգնատիոս մտանեց որ ին՛քը շատ ա -

Ծ՛երս ; Փ՛ո ղո ցն ե ր ո լ մ է^ երբեմն ամ երի կեան՝ ինք­ մտաւ ու առանց Հօրն ու մօրբ կարեւորութիւն՝ ռաՀ գացան՜ էր , չէր խորՀան վճռապէս արգելք

նաշարժերու գոռումն էր որ կբ լսուէր : տալու՝ խանութի ետելի սենեակբ գնաց : ՄայԸԼՀ ՝էԼԱաԼ էր աղջկան մեկնումին, ղրամր զէնքր կու -

Իգնատիոս քնացաւ եւ կբ խորգար ; Բերուզ Հետեւեցալ՛ աղջկան ; րասուցաձ էր ;

Ջէ՛ չէ, ես աչ այս պեխիս տէրը չեմ, եւ

հաւական ատեն աչքերբ բ ա ց ձգան էր , միտքբ էթոլշան Տ ա լան ո լան մարմնով ինկաւ բազկա­ կր խօսէր ինքնիրեն :

Եուշանին վրայ էր* եւ Հազար ու մէկ տեսակ բա­ թոռի մ ր վրայ հ Անպաաուա՝հ՛ աղջկան արցուձեքներր չչմեցոլ -

ներ կ՚անցնէին իր մտ քէն աա մեն սխալ մբ րրան՝ Ո՞ւր էիր ^աղ^իկ չլսուեցաւ Բերուզի ձայնբ; ցեր էին զինքր։ Այլեւս ո՛չ մարգ էր, ո՛չ աք աղ^.

էր՝ թ ո յ լ տալով որ ե ր ի տ ա ս ա ր գ աղէԻԿէՀ պարի Հյ ա շան չսլա տ ա ս խան եց , նո յն իսկ մ օբբ երե ս ր Ըկան Հայր; Աչքին ո՛չ գրամ կՀերեւար, ել ո՛ք

երթաք; Ուշ ատեն աչքերր գոցեց ու անուշ քուն չուզեց նայիլ; քք ւբ էիր, քեղի կ՝ րսեմ , կրկ– ալ իսանութ : ինքզինքը խելագար կր կարձ֊էր է

/* ՚ԼՒ^՚ՔՐ ՚ոուրալ եբավն երու աշխարՀբ է ոեց մայր (ւ; քուշան Հենկլտաց , գէմքր նանկեց ք Սթաւիեցաւ, րայո ուչ է ր ՛ ՛ ՛ *
ել չէր ուզեր խօսիլ։ Մայբր
Առտոլան ժամը վեց : իգնատիոս արթնցաւ : մօա ե ցաւ ու աւելի (3 եւ վերշ) Թ– ՀԵՐՈՅԵԱէւ

Fonds A.R.A.M