ԱՆԱՀԻՏ
17
ուխտեալներ,
որոնք
կր կարհեն
թէ ո եւ է
կերսլ
քննական
ուսուեր
կր նուազեցնէ
V. Գրոց
արօ՚էքը
Լ ՀիՅնաքանղ
կր կորհանէ
անոր
Հեղինակութիւնը
:
Ասոնք շատ
անկեղհ
են, սակայն
սլէտք
ունին
զղ՚՚քշ
լուսաբանութեան,
թէ II. Գրոց
դիտական
ՏտաՀայեացքի
լոյսին
ներօեւ
առնուելուն
Տասին
իրենց
ունեցահ
վաիյր
բոլորովին
անտեղի
է ։
ճրշ–
Տարտոլթիւնը
երբեք չի վախնար
զննութենէն
:
Կան,
սակայն,
Ս. Գրոց
քննական
ուսոլՏը
ի.
րենց
կեանքին
ղորհն
րրահ
բուն
Հ(ղլզրոցական))ները,
որոնց ՀաՏար
քննադատութիւնը
շինիչ
ու պւսքձա–
ռացուցիչ
դեր Տիայն
ունի
։
ք՛անդիչ
դերը
երկրոր­
դական է, եւ եթէ տեղ տեղ քանդումներ
կը կա­
տարուին,
ատիկա
շինելու
սիրողն։
Տակաւ
այսպի .
սիներու
Հետեւող
նե րուն
թիւր^ կր շատնա
ի ե֊ Տար–
՚1\՝
հ
Հ
ա
՝*
ո
գ
ՈԼՈ
՝
կէ\ դո Հասնեն թէ (I. Գրոց
քննական
ուս
ո
ւ ւ7/ւ
ասէ րութիւն
ր ո ք Տիաչէւ
ողսոսկա ր , ա չլ
ւ) ա֊
նաւանդ
անՀրամեշա
է
դ
անոր
ոդէն
ու
պաագաՏր
վերա կե*1ւդան ացնե
լու Հա Տար դէտ ա՛կան ա
ՀԱ
ղալ։ ու ն
Տէչ֊
Տա
չան է է
ա
չլ եւս թէ աչս պէս է
լ՚՚ւրՀ
ուսուՏ–
նասիրութիւէւ
Տր ո՛չ թէ
II
.
՛
հրոս
արմէքր
կր
պակսեւլ1
՚
էք
ԷնչպԷս
թիւրի ՏացութեաՏր
պէ*սէ աար~
ուէէն
Հաւատալ
ո Տանք
ք
ա չլ թէ
ոնդՀակաււ
ա1լ1ւ՝
է րականութեան
ց կր վերս>հէ
անոնց ՏէՀ թասն
ա
սւձ
րարոչական
եւ Հոդեկան
յա
ւէ աեն ա կան
արմ էքն
երր
ու ՀաՏաՏարդկաչէն
1
ձ շՏ ա րա ո ւ թ է ւննե
րր,
զանոնք
դորհնական
կեանքէ
Հեա
սերս։
կապակ
ցութեան
Տէ$ կր ւլէւէ, կր լուսարանէ
ա չլա պէս
անՀասկանալէ
ՀաՏարուահ
1
լ1ւ
՜
ճէ ռնե
ր ր
ք
կր ՏեկնարանԷ
ա յ ն
Հա­
կաս ութէ ւննե
րն ո։ անպաաշա՜ճութիւէւնե
րր
որոնք՝
գտնուելով
անոնց
ՏԷԳ՝ Ք
ա
Ր գտ չթակղութեան
եզահ
են ու կ՚րլլան
ու պէտէ
^/"՚յ/՛^
1
ազապէս,
եւ
ղաչ1ւ
դէաութեանց
անսխալական
ձեռսղէրք
Տր
ՀտՏա
րելու
աեւլ՝ ան որ կ ուտ աչ էր արմանէ
վարկաւ ու
Հարկրւ
Անիկա
կ՛՛ազատէ
II. ^՚էրքէ*
ա
էհ՚լերրէ
եւ
անոր Տէը գանուաՏ
իրերու
Տասէն
՛
ճ՛շգրիտ
պիտա֊
կ ան
հ ան ո թութ
ի ւնն եր Հաչթտչթելու
ան ի Տ ա
ււ ււ ւ
են֊
թաւլրութենէն,
եւ կր չէշեցնէ
Տիւսի
րարոչական
ու
ու
Հոգեւոր
կեանքի
Տէշ
անոր
րււնահ
եզական
դիրքրւ
՚
Բննական
ուսուա^ւասիրութեանց
լոչսէն
ներ֊
սեւ
կրնան
րաււն ու ասուր
կորսնցնել
էրենց
ՀՏաչ–
քր,
Աակաչ1ւ
ներքին
իսկութիւնն
ու ոգին
կր ստա­
նան
էոր նշանակութիւն
Տր։ Եւ ասիկա
իրական
շաՀ
Տոն է :
Թէեւ
Ս. Գր
ոց քեն ա կ ան
ուս ուսՊ։ ասիր ութե
անց
ս
Կւ
1
Ղ^ւ\
՚11՚
ՈԼ
–
ա
^ հ տասներկուերորդ
գարու
աոաջին
քառորդին
ք
Եպն էզրա
անուն
Հրե
աչ ուս ուսՂւ ականի
Տր ՕւեռաՏր
է
րա ա անոր
լաւն
հադկուՏր
տեզի ու­
նեցաւ
վերջին
ՀարիւրաՏեակի
րնթացքին
:
Զաչն
կազՏակերպուահ
սիսաԷՏի
Տր վերահողր
եզս
լ
ա–
ռ աՀ ին
անգ ա Տ
Ժ ան Աստ րիւք
( 1 0 8 4
1 7 6 6 ) ,
զազ­
գի
ա
ցի ուսուՅնականր
։
ՒրՏԷ
ւէերՀ ՀիսՂւական
գորհր
կաաարալներր
եզան
Ֆէրաինանտ
Պաւր
^ 1 / 9 2
1 8 6 0 ) ,
որ Հիո*եադիրր
եղաւ
ՏիպինքրԳւ
դպրոցին
^
Հանրիխ
նւըլա
( 1 8 0 . ՛ ) – 1 8 7 5 ) ,
֊
Բ–. Հ. Կրաֆ
( 1 8 1 5 — 1 8 0 9 ) ,
ՈւէլՀաւսէյն
( 1 8 4 4 — 1 9 1 8 )
նօթ
անուն ր, եւ դեռ ՏիւՀՏ,
Տ աչս Տան եւ
ուրիշէւեր
ա
րգի
սերունդի
((
դպրոց ականթներէն,
որոնց
անփո–
իւ արին ելի աշ իւ ա ա ան ք ին շա տ ր ան կր պարտի
արդի
դ պ ր ոց ա կ ան ութի
ւհլւ
:
Աչս պէս ով, քեն ական
՛
զ ի
ա
ա կ ան
ՏտաՀա
չեացքր
կ
1
ի շիւ է նաեւ
11. ՛
հրոց
ուս Տան Հո՛
բիզոնին
վրայ։
Երկու
էք իւղերով
՜
ճանչցուահ
Է II. ՛հրոց
քր1ւ–
նարանութիւնր.
առածին
ր եւ աւ ելի տարրականն
Է
IIտ
ո րին
*/•
նն
ա
ր ան " ՚ ֊ թ է
լ ս
,
որու
կոչու
Յէւ է
րն ա -
գր ա կ ան եւ լեզուակ
ան
ք>նն ո ւ թի ւննե րլէ կա
ա ա
րել
որպէս
ղի գրութեանց
ի ո կա կան իՏասար
պար
զօրէն
Տ
ա
ւոչելի դ ա ռն աչ, է
ս
կ
երկրո
րդն
է
I* ար
<\րաղոչն
՝
$ն*1ւարանութիւ*1։,
որ կ աշիէսոոի
դրութեանց
Հ՜՜դԷ՜
ն
ա
կա թե ահ
,
վաւերականութեան
,
էւՏ րագր
ոլթեան
9
մա Տ ան ա կէ եւ ն Տ ան
Հ է էէն ա կ ան
Հ ա րց
եր
ու
վե
ր ա »
րերեալ
քննութէւններր
կատարելու
^ էր
օմանդակու–
թեան
կոչելով
դէտական
արւլէ գորհելակերպերր
եւ
Հ ն
ա
էւօսակ ան ո ւ պ ա ւո Տա գէ տ ա կ ան
լուս ա ր ան ո
ւ–
թէւՆներո
ւ
Շեշտեն
ք որ քննական
ուսուՁնսւսէրութէլ1ւ
ր
Տեհ
հառաչութէւն
Տր եղաւ,
կրօնական
անորոշոլ–
թեանց
աչս գարուն
Տէ$
II. ՛հրոց
արմէքր
վերս -
Հաստատելու
տեսակէտէն։
։
II ա Հան
ալէ տառէն
ՏԷ—
Հ էն ան
զ ա եց ան Տ աՀ
ոգ էն
,
եւ դա
յ /ւ
հեր կա չա
ցուց
դա լաւս Տա քէն
Հաւասար
կեն դան է
ումգնութեաՏր
Տր։
Բառէն
րովանդակ
առուՏովր,
ան
II.
^՝իրքէ\
փրկեց
կորուստէ
:
ԿՐՕՆՔԻ
ՎԵՐԱ-ԲՆՆՈԻԹԻԻՆԸ
՚
Հննական-ղիտական
ՏտաՀա
յեացքը
կրօնքի
սւսՏւսն Տէ^ ալ Տաահ է, թէեւ շատ
դանդաղ։
Գա­
րերու
տւանդութիւենեբր,
ընկալեալ
եւ
ընդՀւսն֊
Fonds A.R.A.M