Ա Ն Ա Հ Ի Տ
85
նենք թէ պարզ
որմնագիր
մր 1լր շահի
այսքան
(
քՁԼ)ք1ՇՅէ1011)
եւ այլ կենսական
արՀեսանե–
գրամ , այն ատեն ամերիկացի
րրօֆէսէօսնեբուն
րոլ
մէք։
Համալսարաններու
նախանձր
գըր–
վիճակր
կր զադրի
նախանձելի
րլլալէ : Ամ եր ի–
դո ահ են այս քսլկմներր,
այնքան
արադ
ել
կացի
գիտունները
ենթարկուած
են ուրիշ վար–
մեծ եղած
են անոնց յառաքգիմութ
իւն ր ել յա–
ձանքի
մր, այգ ալ
պաշտօնի
ան ապա
Հո վու–
քողութիւնր
:
Իրր վկայութիւն
առնենք
աչա–
թիւնն
է ։ ՜Նուրբ Հաշուով
եւ գովելի
ոգւով
մր
կերաներոլ
վերելական
աճում ր.
տոգորուած
ամերիկեան
կառավարութիւնը
1892
աշակերտ
14,000
դիտմամբ
ստեղծած
է այս անապաՀովոլթիւնը
1895
16,000
վառ
պաՀելսւ
Համար
ուսուցչական
մարմնոյն
1898
21,000
յաո աք գիմ ական
ոգին։
Այսպէս
ամերիկացի
1901
30,000
բբօֆէսկօրները
պաչտօնի
կը Հրաւիրուին
մաս–
1904
37,000
նաւոր
սլայմանազրութեամ
բ մէկէն
մինչեւ
ե–
1907
43,000
բեք տարուան
կարճ
մ ամ անակամ
իքոց ի մր Հ ա–
1910
61,000
մար։
էւրոպայի
մէք Հակառակն
է որ տեգի
1913
70,000
կ՚ունենայ՛
դաստ իա րակնե ր բ կր
պաշտօնավա­
րեն երկար տարիներ
եւ կր ստանան
կենսաթո֊
292 ,000
շակներ։
Ամերիկացիք
այնպէս
կր նկատեն
թէ
Հոզագււբծական
եւ մեքենադիտ
ա կան
քո–՜
բացարձակ
ապաՀ ո վո ւթեան
զգացում
ր
ոլ
Լ
էէ <1նԼ ր է ւլաա , Ամ եր է կա
ունէ Հար իւ րաւ ո ր ու–
կամ
կանուխ
կր
դ աո նա յ
անփութութեան
,
սումնական
Հաստաաութէւններ
որոնք
մ աս–
ծուլութեան
եւ
յետադէմութեան
աղբիւր
յ
նագէաներ
կր պատրաստեն
ձեռամբ
տաոան–
մ ինչդեււ
եթէ վա րձատ բութիւն
ր րլլա
յ չափա–
գա լոր առաջնորդներու
:
Ամ եր է կա ա յգ ա/ւաՓ–
լոր եւ
մամ անակամ է^ոցր
կարճ
1
ենթակա
յ
նորգներուն
կր ոչ ար ա է
էր
Համ աշխարՀա
յէն
բրօֆէսէօրր
կամ պաշտօնեան
ստիպուած
1
լ
ԸԷ—
Համ բաւ վա յելող
գէաուննե
ր ր , մ
եքենագէտնե–
լայ էր ներկա
յութէւնր
արդարացնել
մէշա
ա՛ լ
րր , ճա րաա րապետնե
րր , եւլն . է
ս
կ
ս
ո
յ
ս
աււ ա^֊–
աւելէ
ուսանելով
,
ա՛՛լ աւելէ
յառա^գէմ
ելով :
նո րգներր
էրենց
Հանճար ր եւ
կարողութիւննե–
կարճ խօսքով՝
Ամերէկայէ
մէջ կատարեալ
ա–
բր կր պարտէն
էրենց ստացած
գերազանց
կըր~
պաՀովութէւն
կր
նշանակէ
մեղկութիւն
որ
թութեան
:
Անգլիոյ,
մէջ բարձրագոյն
կրթու­
մի շա արգելք
եղած
է քառա^գիմութեան
։ /
Համ–
թ է
լ ս
Ա
Հ՛",ք 1>
ա
յֆէ
ս
(
ր
ա
Ր ^ Ր
դասու՛),)
մենաշը–
բուելու
վտանգր
միր ու
արթուն
կր
սլաՀԷ
նորՀն
է , Ամերիկայի
մէջ
ուսում ր
Հաւասա–
պաշտօնեան
,
ստիպելով
դինքր Հանապազ
դ ո ր– րապէս
մատչելի
է ամենոլն
%
Ամէն
բանէ
եւ
ծածել
իր կամքր
եւ ուգեգր
մինչեւ
որ քայլ առ
ամէն գիրքէ , թէ՛ Հարուստ
եւ թէ՛ աղքատ
ոեւէ
քայլ
բարձրանալով
յաջողութեան
սանդուխին
Ամերիկացի ագատ
է ոեւէ
Համալսարանի
կամ
գագաթնակէտր
Հասնի՛. Ա Հ ա
թէ
ինչպէս
Ք"էէ^՜է գոն եր էն ներս
մանել
ել Հոն պաարաս–
1
լ րմ բռնէ Նոր ԱշխարՀր
Հրա բո յա կան
խթան՝»
տուիլ
կեանքի
ամ ենաբարձր
գիրքերուն
կամ
կոչուած
բացատրութիւնր
։
կեանքի
փորձառու–
ամենափտյլուն
ասպարէզներուն
։
էւրոպայի
թիւնր
իրաւունքի
նմ֊արր
Ամերիկացւոց
կողմ ր
մէջ տաղանդներ
ր կր թառամին
եւ կր
մեռնին
կր Հակեցնէ
.
ծերունի
կւրոպան
ստիպուած
է պաաեՀ
առիթէ
չգոյութեան
պատճառաւ*
Ամ ե–
ընդունի
լ այս ճշմարտութէւնր
:
Ր մ I՛ ^ էն
տ ա
"
ա < և
Գ
ս
^ Ս Ս ենթակայ
չեն
այս
ԸնդՀանուր
զարգացումէ
տեսակէտովդ
ա–
անիրաւութեան։
«
ԼԱ
Օա^61
՝16
ձ էՕԱՏ
մերիկեան
Համալսարաններու
արտասովոր
յա–
Խտ էՅԽոէտ»
րսած
է
Ղւաբոլէոն*
Ամերիկացիք
ոաքդիմութիւնր
անուրանալի
է ։ Այդ
յառաք–
գնաՀատած
ե լ կիրարկած
են Պօնաբարթի
խօս–
դիմութիւնր
ամենէն
աւելի
կր չեչտուի
Հոգա–
քլ՛ իր ամենալայն
իմաստով։
Եթէ
Ամերիկա
գործական
եւ
մեքենագիտական
մարզերուն
ունեցած
է
ամենակարող
տնտեսագէ
տնե ր ր ,
մէք։
1862
յուլիս
2
ին , քաղաքային
պատերազմ–
պատճառը
սա է թէ այդ մեծ գլոլխներր
կ ՚ բ ն ֊
ներու
այգ
Հեղձուցիչ
օրերուն,
•
Բօնկրէսր
մա–
արուին
ո՛չ թէ
ք&\ՕՈներոլ
փոքր
խում րէ մը,
մանակ
զտած
է օրէնք մր վաւերացնելու
ի նը– ի^չպէս
Եւրոպայի
մէք, այլ բովանդակ
ազգին
սլա սա
Հոգագո բծական
եւ մեքենագիտական
լայ՛ս
ծոցէն։
քոչէմներու
:
Այս
քոլէմներուն
ծրագիրն
էր
Իսկ եթէ բազգատութիւն
մր ընել պէաք
ը լ –
գոբծնականապէս
կրթել
եւ մարզել
ամերիկա–
լայ Հողագործական
եւ մեքենագիտական
ճ ի լ ֊
ցի երիտասարդներր
,
Հողազործութեան
,
մե–
գերուն
միքեւ , գիտնալու
Համար
թէ
երկուքին
քենագիտոլթեան
,
արուեստագործութեան
ո՞րը ամենակատարեալն
է գիտական
տիպար
Fonds A.R.A.M