Ա Ն Ա Հ Ի Տ
ւաւրւււ/11
յ ց է
Հա
մ ալ ս տրա՛ւ։ ի արագ
ղար–
գացմ՚ան
(/)•*
ք՛ու յ ց այգ
ղարգացմ՚սւն
ամ՝
ենագեղե–
սիկ
յայտարարն
է
" ՛
յ ն
շինարարսւթիւ7ւր,
որ կա
ո/111 ա
<՝> է
Հա
մ՛ա
լ ոարանի
կարիքնհ
րի
Հետ։
Ս՚ենք
յիշեցինք.
որ 1921 թուին
րաց֊
ուած՜ է
" ՚
յ ս ՝ նաիւկին
ուսուցչակա՛ն
Սեմի­
նարիայի
շէ՛նքսււ1՝
,
րայց
րամանմ՚ոլնքների
րնգարձակմ՚ամ՚լւ՝
՛՛
լէ աք է ա ճէր ե՜ւ
նորա֊
՝1
ա/ւ
շէնքերի
եւ Հաոտատսւ
թ իւ՚1ւ՚/ւ1,
/
ւի, կ լ ի–
նիկաների,
Լաբորատորիաների
ևլն. կարիք
ր.
սկղ բնակա՛ւ։
շէ^՚քի
շուրթ՛է՛
այմմ՝
սաեղհ֊
լոււՐ Է ւ/՝ի ամ՚բողՀ^
արուարձան՝
Համ՚ա–
I ւ ւ ա / ւ ա ՚ 1 ւ ա կ ա ՚ 1 ւ
արու արձտնր՝
տասնեակ
մ՛եծ
ու
փոքր
շէնքերով՝
Համ՛աձայ՛ն
գիտու­
թեան
եւ տեիւնիկայի
ււ/ւսՀա՚ն^՚նհրի:
Պատ֊
ր ա
ււ ա է մ՛անկաբարձական
լւսւմնի
շէնք ր՝
Գարուկի
ՅակոքլեսԽի
անունով՝
կից
Լենին–
I, ոքն կ լ ինիկային,
տկ՚նար ա• ւ1 ականլլ
Ս՛արի
Նուրարի
անունով,
ոհւաաոմ՚իկում՚ի
վիթ֊
խարի
շէնվ՚ր,
քիմ՛իական
մ՛եծ
/
արււրաոսւ֊
րիան,
կաիՒււատնտեոականր,
Հանրակտցա–
րանլլ
սլրոՏիեսորնե
րի Համ՛ար, իսկ
ուսանո–
ւրսկանր
500
Հոգու
Համ՛ար
շուտով
ս/իաի
սկսուի
շինել
,
աս. այմ մ՛ 200
–
Հոգի
աեղա–
ւորսւահ՜
են ւիայաի
ր ւսրտկներւս
մ՛, 250
Հոգի
է լ աուսնձին
շէնքի
մ՚ԷՀ։
՚ 1 ,
ա ի ւ ա ո /
ա ա
րասաութիւն
են տեսնում
աստղագիտական
գիտաբանի,
երեսումների
կլի՛նիկայի,
Հա֊
ւ1 ա/ սար ս՛նի
գրագարան-լքնթերցա/ւանի
եւ
Հե աաւրւաակա՚ււ
ինստիտուտի
շինու
թիւ1հւե–
րի
Համ՛ար։
Հալ/՛ալ ոարանական
արսւարձա֊
նի
հրտգիրր
կաղմել
Է ճարտարասլե
ա֊, ա֊
կուղ եմ՚իկ
Ա. /քԻամ՚անեան
2
Դ Հեկտար
աա֊
բահ
ու թեան
վրայ, որ կցոււ/՝ ենք
յօգուա–
ձ՜ին
(
Պատ. 1),
լ,նթ երցող
ի ն
։
լ.աղա։իար
աա–
էու
Հան՛՛ար
(2)
>
( 1 )
՛
նե՜րկայ
ՑԱքՑ1
ւււււ. տարա ւււնի<| ւ|I.լաւ­
՛
ս ւ> լ 11՛ I, համալսարան կհշլումյւ եւ .՚իակուլտէա–
նե՜րր ւ1|խո|ւ վերած՜ուին ւքտսնտւլիաական րարոր
ւ| ււ)|ւււ(|՚|ւ1ւ|ւ|ւ, իլրայաւնյ Նւրր իւր ղեկավարուի եւ
վար^ուԹեւաքր։
(%)
7
ամ՛ա լսարանի;) տարրեր լքի րարձրա–
կ ո յն || ււ||ւււ(| Է
Ա՚է։
աս՚1։ւսր
ում ա
կա՛ս
I
՛՛
ււ
ս ա իա
ու:-
ար,
ուր, |)ակաււակ |)ամ՚ալսսւրանի, ււասախօ–
2.
ՀաւՐալ ոարա՛նի
Հես՛
բարձրագոյն
՚
էոլրոցների
շարքում՝
սլէաք
է
յիշսւթւ
՚
ե կ ա ր չ ա կ ա հ ՚է՚ււյուաշ
եւ յաակասլէս
՚1
ո(աեւ՚–
վ ա տ ա փ ան։
ԱռաՀինր
ոչ
մ՛իւսյն
՛
նկար
չսւ–
թեան
ուսուցի
տներ է ս/աո/բաստում՛
մ՛իւս
աիսլի
մ՛իջնակարգ
եւ մողովրգակտն
գրպ–
րոցների
Համար,
այլ եւ կերպարուեոաի
աշ–
իւաաաւ
որ՚ներ, րնարե/ագ
ս յ ն րնթ ացտւարտ–
ներին
Հնարաւորութիւն։
աալով
սլեաակսհւ
Հա շուով
կաաարել
ագորն՜ելու
իրե՛նց
ար–
ուեսար
Ս՛ոսկու
այում՛
կամ՛
Լենինգրագում։
իսկ
կոնսերվատորիայի
՚1
ւս/աաա1/1ւ
է ոչ
միայՊւ
երամի
շս։
ուսուցիչներ
պաարասաել
,
ա
յլ եւ ասեղնագործող
եւ էսաագրա
յ ի ն ,
իՂւչպէս
եւ մսղովրւրակսա
երամշաու^Ւեա՛ն
Հաւաքմ՛ա՛ն
ել ա սա եՂւասիրու թ ե ա՛ն
աշիւա–
ասււսրսեր։
կւհւսհրվաասրիս՚հ
րացուել
է
1021
թ ուին
իրրեւ
երամշաակաՊւ
ւլ պր՚՚ց
եւ
1024
թ ուից վերան
ուել
ներկայ
գրա
թեան,
աււաՀին
ասաիճաէւի,
աեխնիկսւմի
եւ Բու–
Հի
(
րարձրաւէոյ՚ն
ուսումնական
Հիմնարկսւ–
թիւմ)
րամանմ՚ու1։քներով։
Տեիւնիկսւմ՚ին
կիղ
է արեւելեան
երամշտութ՜եսա
եւ օր֊
կեսարի
գասաւ՚սնղ
ու թիւնր
զարհ
"
նականի
Հես։ եւ ապա
Հանրակրթ՜ակսՖ
գպրոցների
Համ՛ար
երամի
շս։
ուսուցիչներ
սլասւրասսսւղ
լւաժինրՀ
կայ
եւ րսԽուորակաէւ
՚
իակուլ֊
աէա,
լւսւնուոլհւերի
՚
քէՀ
երամշաական
կրի/՜ութ՜իւէւ
աարաձ
ելու
Համ՛ար
եւ
վ"՝ր–
ՀապԷս
ԲուՀի
Համ՛ար
աշխատաւորներ
պաարասաող
րամինր։
Ս՚ասնագվւաական
ա֊
ռարկաներն
են գա
շնամոլ
ր,
լ արային
եւ
փա/այ
ի՛ն գ որթ՜իքներ,
ձայնի
մ՛շակութ՜իւն,
՛
ււ ։Րրավ արա կա՛ն
։
լ.ասրնթացք,
աիրիմեորա–
կան եւ տեսական
պատրաստութ՜իւն՝՝
։
Րան–
կավարմ՜ակա՛հ
եւ ստեղծագործական
թեք֊
։
Րւս մ՛ր. ։
սու1(Ւիւն"1ւերը կաաարւուււ ե՜ն ււուււտյյ լկէլաով ,
որուլ1)ետեւ այււ |աւււււատ ուԹիւսը
Հա
մակով–
կասեաՂւ
կ,
եւ ւս|սսւեւլ ոլ(ււս1ւոււ1՛ ե՜ն շայերի
()
եէո, ն ա ե ւ ւԼրայւիներ, ա տրրէշանե ան թ ո ւ ր ք ե ր
ե՜ւ լեքւն(Ա
(
|ին շաււարո՚կաս|ե՜ոալ|()–իլնների ||ւսւ1՛
ինքնավար շրջանների երիտասարդ, քաւլաքա–
յւիներ, որի ք)ատսր եւ աււանօին շ է ն ք է
շին–
ւում*
ա),ա>
ր.ի սա1)
է
քանոււ1՛։
2
Fonds A.R.A.M