առածին
հ՜րադրի
մարքսիստական
տարրերր
(
իոստոմից
կին ղա­
լիս դլխաւորասլէս
:
Շատ
կարդացող
չէր, բայց
ինչ որ կարդում
էր՝
իւրա–
ցընում էր Հիմնովին
X իր սիրած֊
Հեղինակներն
էին քիարլէ, Աեր–,
վանտէս
,
Գոզոլ։
Վերինիս
«
Տարաս
Բուլացն
դիտէր
գրեթէ
ղոց։
Տարասից չատ բան կար ել քիոստոմի
մէչ
1
:
ստափո ր ել քԼաւա րեան
չեչտուաօ՜
անՀ
ա
ա ա կան ո ւթ ի լե­
ներ էին որո չ մարսերում
. (
իոստոմի
մէչ՝ Համագրուաձ–
էին
երկսի
կարողութիլններն
էլ; Նա ունէր մտաւորական
բարձր
յատկու–
թիւններ
,
ղօրաւոր ել յարատեւ
կամք, օժտուաօ՜ էր
կազմակեր­
պական—վարչական
ընղունակոլթիլսնեըով։
ԱնՀունօրէն
նուիր–
ոլաձ– էր Հայժողովրդի
դատին։
Ա՚արդկային
էր ել յաչխարՀԷ
:
Բ րիստափո
րի ց ել Չ.աւարեանից
երկար ապրեց , աւելի
գորձ՜եց
եւ իր մտքի ու գորՆի
դրոշմը
աւելի տեսանելի է
Հ
•
Ց • ՚)
ա
աչ
/
յակ–
ցութեան
վրայ։ Եթէ Բրի ստափո րր եղաւ
Հ,
Տ–
Դաշնակցութեան
միտքն ու կամքը, ել Աաւարեանը՝
նրա սիրտն ու խիգճր՛
Ռոս–
տոմ ը ե
1
ւ միտք էր, ե
՛
լ
կամք ել խիղճ՝
Դաշնակցութիւնը
ինքը
իր բովանդակ
էութեամբ։
(
հոստոմն
եւս ղողթնեցի
էր՝ Բրիստափո
րի
Հայրենակից
:
Նն ուած կր Յղեա
գէւղում
,
1867
թ* Յունուար
\%–
ին,
բուն
անու­
սով՝
Ստեփան
ՀԼօրեան՝,
Ուրեմն
, ՝
ք՝բ ի ս ա ա ւի սրէս
8
տարիով
փոքր
կ ր եւ գբեթկ
Հա սա կա կէս
Զ
ա
1
ա
ր
ս ա
ո
է
ս
՝•
Նա՛Հ ա ւղեա ա կան
ունեւոր
ընտանիքի
գաւակ կր եւ մ ան կո ւթ է ւն ր անցկացրեց
ղ ՚;ւ–
ղում , գեղե ցէկ
բնութեան
ծոցում
,
զուտ
Հա յկական
մէ թավա
յ–
բում : ՚հէւղե ծխական
դպրոցում
,
փ
ո
քր Հասակից
երեւան
բերեց
ա սանձէն սէր գԿ
ա
է
*
>
111
յերկն
լեզուն ու սլաամ ութէւն
բ , էն Լակս
նաեւ
եկեղեցական
եր գեցողութէւնբ
:
Ա էրում կր , է
ա
1
–
արա–
մ ագրո ւթե ան մ կ^ , գրաբար
կտորներ ա րտասանել
եւ շարական­
ներ երգել : Հակառակ
որ երաժշտական
կբթութէւն
չունկր
,
ո է
կլ երգելու
ընդունակութիւն
,
ուր որ Լէնկր՝
փորձում կր երգե–
ցէկ խմբեր
կազմել եւ ազգա
յէն ու մ ո զո ւէր գա կան կամ
յեղափո­
խական
երգեր
սովորեցնել
:
Դէ ւղա կան գոլրոցը չաւարտած՝
ծնողները
տանում են պա­
տանի Ա տեփանէն
Թէֆէէ"
\
ուր նա, Բկգլարեան
մասնաւոր
գըպ–
րոցում
նախապատրաստուելուց
յետոյ,
\8
Տ
–
Հ–էն , մտնում կ պե­
տական ռկ աչական գ պբոցր , որ աւարտում կ
1 8 8 6 ֊ / ՛
^ :
1
հ կա
լական
գպրոցի
ընգունակ
աշակերտներից
կ լինում եւ առանձնապկս
աչ­
քի կ ընկնում
բնագիտական
եւ մ ատեմ ատ իկական
առարկաների
է1
կթ
:
կ լ
արգկն
դպրոցական
նստարանի
վրայ՝
սկսում կ Հետա–
քրքրուել
Հասարակական
խնդիրներով
եւ գործօն
մասնակցու­
թիւն կ ունենում
աշակերտական
ինքնազարգացման
խմբակների
105
Fonds A.R.A.M