4՝ •
Խատհսհանք (
դաշ . ) , անում է լրացումներ
,
առանձնապէս
չեչ՜
ասւմ է տնտեսական
դոբծօննեբի
գերը եւ գէմ է արտա յա յալում մէկ նահանգ
ստեղծելուն
Հ ՛Նա առաջարկում է կազմել Հայկական
երեք նաՀանգ
մեկնելով
գործնական
նկատումներից
ւ
Ղ,՛
Տէր–Ղագարեաս
1
Աօց –Գէմօկրատնեբի
կ."՚լմից
ընդունում
է
սաՀմ անա բաժանմ ան Համար ասռաչՀարկլած
սկզբունքը եւ առաջարկում
է
Հարեւանների Հետ Համաձայնութեան
գալ, միասին կատարել
սաՀմանարա–
մանումը։
՚1՚
էմ է մէկ կամ երեք նաՀանղի • ղա կարող է Հարեւաննեբի մէջ
կասկածներ առաջ բերել։ Պէտք է գա
լա
ռային
միութիւններ
կազմել, կանտօ–
նալ սիստէմով։
Անդրկովկասի
կենտրոնը պէտք է լի՛նի
քՒիֆլիսը։
Ա– |))Ոնդկարհան.Հ7
(
ս .-յ • ) , անՀրաժեշտ է գտնում
սահմանագծումը
վարչական տեսակէտով։
Պէտք է հայերը,
թիւրք^րը եւ վրացիները
միասին
կատարեն ա յգ աշխատանքը։
կանտօնալ
սիստէմը
աւելի
առա ւե
լութ
իւննե ր
ո ւ ն ի ,
բայց
Հազիւ թէ կառավարութիւնը
համաձայնի
։
Զամենայն
դէպս,
պէտք է կանգնել կանտօնալ սիստէմի վրա , եթէ այգ չանցնի
նահանգային
։
՝
ք– •
ՎէրմբշհաԱՀւ
յա յանում է, որ Հայ. (իոզ. կուսակցութիւնը
սահ–
մանավախման
վր
ա
յ
նայում է զուտ վարչական—տնտեսական տեսակէտից եւ
ընդունում է
3
նահանգի
գրութիւնը,
մի նաՀանգ կազմելու
դէպքում
Հարե­
ւանները կարող են գայթակղւել,
թէ Հայերը քաղաքական
ձգտումներ
ունին։
Ա • էյահլսսւթունհն.
(
գ
ա
շ՛)
մանրամասն
պատմութիւնն
ու
վերլուծու­
թիւնն է անում սաՀմանաղծման
Հարցի եւ պաշտպանում է կամսարականի ա–
ռաջա ր կած նախագիծը : Գործնական
նկատումներով
դէմ է կանաօններին
:
Պէ
տ
ք է պաՀել նաՀանգային
սկզբունքը։
Գէմ է ք)՝իֆլիսը
ամբողջ
Անդըր–
կովկասի կենտրոն դարձնելուն
:
Ա. Երզսկեասք
Լս.–գ.) նորից բուռն կերպով յարձակւում
է Գա շնա կ–
ցոլթեան վրա, որը այս խնդրում էլ վարում է թիկունքային
քաղաքականու­
թիւն, մէկ կամ երեք նաՀանգ պաՀանջելով, նա ուզում է Հայկական
տէրի–
տօրիա ստեղծել, որ շօվինիզմ է ։ Գրա Համար իրենք պնդում են կանտօնների
վրա.
Ապա
ընտրւոլմ է յանձնախումբ
Հաշտեցնող
բանաձեւ
կազմելու հա­
մար։
(
Հանձնաժողովն
ընգՀանուր
գծերով
իլրացնում է կամ սա րական—ՀյաՀ–
խաթունոլ
ծրագիրը,
որը եւ վաւերացւում է Համագումարի
կողմից :
Հոկտ. Տ—ի նիստում
քննւում է դպրոցական
խ
ս
գ(՚ՐԸ
։
Հիմնաւորլած
զեկուցում է կարդում
Ս • ՏիգրաԱհաԱՀյ (
ղաշն • ) պաշտպանելով
դպրոցների
ազդայնացման
,
եկեղեցական—ծխական
դպրոցների
աշխարհականացման
տե­
սակէտը։
զեկուցման
մտքերն
ընղունւում են ընգՀանուր
ժողովի
կողմից :
Հոկտ. Գ-ին , նիստի նախագաՀ
*
Լ
•
Տ էր–
ք
Լա(յար ե ա
յա յանում է, որ
ալագների
խորՀոլրդը
երէկ գիշեր
մինչեւ
ժամի 2 եւ այսօր
մինչեւ
ժողովի
բացումը
խորհրդակցելով՝
եկել է Հետեւեալ
Համաձայնութեան
Համագու­
մարի կողմից ընտրլելիք
խ"րհրգի
ե ւ
Գործադիր
Աարմնի
կազմի մասին.
1)
Մեծ 1յորՀոլրգը կամ
քՍորՀ
բգաժոդովր
պէտք է ներկայացնի
Հա­
մագումարի պատկերը, իւրաքանչիւր
Հոսանք ներկայացուցիչ
պիտի
ունե–
40
Fonds A.R.A.M